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Des jeux sérieux dans des contextes éducatifs différents / Valérie Lavergne-Boudier in Argos, 50 (Décembre 2012)
[article]
Titre : Des jeux sérieux dans des contextes éducatifs différents Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Lavergne-Boudier, Auteur ; Valérie-Inès, de la Ville, Auteur ; Olivier Rampnoux, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 8-21 (13 p.) Note générale : Bibliogr. p. 21 Langues : Français (fre) Catégories : ~termes orphelins:Jeux vidéo en éducation Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Les jeux sérieux, de par leurs côtés immersif, motivant et stimulant, sont actuellement utilisés dans des contextes divers et variés. La formation professionnelle a été l'un des premiers secteurs à recourir à ce type d'outils..." (par les auteurs) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19719
in Argos > 50 (Décembre 2012) . - p. 8-21 (13 p.)[article] Des jeux sérieux dans des contextes éducatifs différents [texte imprimé] / Valérie Lavergne-Boudier, Auteur ; Valérie-Inès, de la Ville, Auteur ; Olivier Rampnoux, Auteur . - 2012 . - p. 8-21 (13 p.).
Bibliogr. p. 21
Langues : Français (fre)
in Argos > 50 (Décembre 2012) . - p. 8-21 (13 p.)
Catégories : ~termes orphelins:Jeux vidéo en éducation Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Les jeux sérieux, de par leurs côtés immersif, motivant et stimulant, sont actuellement utilisés dans des contextes divers et variés. La formation professionnelle a été l'un des premiers secteurs à recourir à ce type d'outils..." (par les auteurs) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19719 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0250331 BAU Périodique Bibliothèque IESSID Presse Disponible Des questions soulevées par les jeux sérieux dans l'éducation / Laurent Trémel in Argos, 50 (Décembre 2012)
[article]
Titre : Des questions soulevées par les jeux sérieux dans l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Trémel, Auteur ; Emilie Remond-Paradossi, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 24-35 (12 p.) Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
~termes orphelins:Jeux vidéo en éducationIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19720
in Argos > 50 (Décembre 2012) . - p. 24-35 (12 p.)[article] Des questions soulevées par les jeux sérieux dans l'éducation [texte imprimé] / Laurent Trémel, Auteur ; Emilie Remond-Paradossi, Auteur . - 2012 . - p. 24-35 (12 p.).
Langues : Français (fre)
in Argos > 50 (Décembre 2012) . - p. 24-35 (12 p.)
Catégories : Pédagogie
~termes orphelins:Jeux vidéo en éducationIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19720 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0250331 BAU Périodique Bibliothèque IESSID Presse Disponible Ruptures scolaires : l'école à l'épreuve de la question sociale / Mathias Millet
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0245799 370 MIL R Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Aborder la philosophie en classe à partir d'albums de jeunesse / Edwige Chirouter
Titre : Aborder la philosophie en classe à partir d'albums de jeunesse Type de document : texte imprimé Auteurs : Edwige Chirouter, Auteur ; Michel Onfray, Préfacier, etc. ; Michel Tozzi, Présentateur Editeur : Paris [France] : Hachette Education Année de publication : 2011 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171330-8 Prix : 20,40 EUR Note générale : Bibliogr. p. 203-204. - Webliogr. p. 205. - Notes bibliogr. et webliogr. - La couverture porte en plus : "Cycles 2 et 3". Langues : Français (fre) Catégories : Art ** Philosophie
Beau (philosophie)
Connaissance, Théorie de la
Désir (philosophie)
Enseignement
Identité (philosophie)
Livres d'images
Passions (philosophie)
Philosophie
Philosophie ** Manuels d'enseignement secondaire ** Deuxième cycle
Temps (philosophie)
Vie (philosophie)Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "La pratique de la philosophie à l’école primaire se développe depuis plus d’une vingtaine d’année. Ces pratiques s’inscrivent pleinement dans la cohérence des programmes de l’école primaire. Les ateliers de philosophie permettent aux élèves de développer leur langage et leur vocabulaire, d’apprendre à argumenter, à débattre, à respecter la parole de l’autre et à s’écouter. Ils construisent aussi dans le dispositif décrit dans ce manuel une grande culture littéraire et apprennent à interpréter des textes et à en saisir les enjeux profonds. Dans cet ouvrage, nous proposons aux enseignants un dispositif de mise en réseau d’albums de littérature jeunesse sur une question philosophique. A partir d’un large choix bibliographique, il offre des progressions précises à organiser sur une année scolaire." (Fnac) Note de contenu : Sommaire :
Première partie : Les enjeux théoriques
Deuxième partie : Le dispositif
Troisième partie : L'amitié, l'amour et la différence
Quatrième partie : Grandir, vieillir, mourir
Cinquième partie : L'art et le beau
Sixième partie : L'ignorance et la connaissance
Septième partie : Le travail et l'argent
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20526 Aborder la philosophie en classe à partir d'albums de jeunesse [texte imprimé] / Edwige Chirouter, Auteur ; Michel Onfray, Préfacier, etc. ; Michel Tozzi, Présentateur . - Paris (France) : Hachette Education, 2011 . - 1 vol. (207 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-171330-8 : 20,40 EUR
Bibliogr. p. 203-204. - Webliogr. p. 205. - Notes bibliogr. et webliogr. - La couverture porte en plus : "Cycles 2 et 3".
Langues : Français (fre)
Catégories : Art ** Philosophie
Beau (philosophie)
Connaissance, Théorie de la
Désir (philosophie)
Enseignement
Identité (philosophie)
Livres d'images
Passions (philosophie)
Philosophie
Philosophie ** Manuels d'enseignement secondaire ** Deuxième cycle
Temps (philosophie)
Vie (philosophie)Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "La pratique de la philosophie à l’école primaire se développe depuis plus d’une vingtaine d’année. Ces pratiques s’inscrivent pleinement dans la cohérence des programmes de l’école primaire. Les ateliers de philosophie permettent aux élèves de développer leur langage et leur vocabulaire, d’apprendre à argumenter, à débattre, à respecter la parole de l’autre et à s’écouter. Ils construisent aussi dans le dispositif décrit dans ce manuel une grande culture littéraire et apprennent à interpréter des textes et à en saisir les enjeux profonds. Dans cet ouvrage, nous proposons aux enseignants un dispositif de mise en réseau d’albums de littérature jeunesse sur une question philosophique. A partir d’un large choix bibliographique, il offre des progressions précises à organiser sur une année scolaire." (Fnac) Note de contenu : Sommaire :
Première partie : Les enjeux théoriques
Deuxième partie : Le dispositif
Troisième partie : L'amitié, l'amour et la différence
Quatrième partie : Grandir, vieillir, mourir
Cinquième partie : L'art et le beau
Sixième partie : L'ignorance et la connaissance
Septième partie : Le travail et l'argent
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0260877 370 CHI A Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Portfolio de developpement professionnel continu (le) / Richard Desjardins
Titre : Portfolio de developpement professionnel continu (le) Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Desjardins, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Année de publication : 2004 Importance : 1 vol. (XII-108 p.) Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-752-6 Prix : 41,00 eur Note générale : Bibliogr. p. 105. Catégories : Pédagogie Mots-clés : Scolaire, Parascolaire Scolaire Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Incontournable pour ceux qui aspirent à l’enseignement, la réalisation d’un portfolio permet de préciser les objectifs à poursuivre dans leur cheminement professionnel, et ainsi de s’interroger sur la pertinence de leurs choix.
Cette visualisation de l’orientation professionnelle contribue grandement à l’organisation du processus de recherche d’emploi.
En plus de préparer le futur enseignant aux entrevues d’évaluation, la création d’un portfolio concourt à une gestion efficace de ses apprentissages et à la structuration de sa pensée pédagogique.
Profitable à ceux qui œuvrent déjà dans le milieu de l’enseignement, le portfolio incite à approfondir la réflexion concernant la profession et se révèle une excellente occasion de faire un retour critique sur ses pratiques et de s’autoévaluer.
Outil indispensable au développement personnel et professionnel, il favorise l’autonomie et la réflexion, deux attitudes essentielles en milieu scolaire.
Le portfolio de développement professionnel continu prodigue de judicieux conseils en lien avec les fondements du portfolio et avec les pièces qui le constituent. Un canevas de travail, inclus dans le cédérom accompagnant l’ouvrage, offre la possibilité de bâtir un portfolio personnalisé, selon les besoins et les goûts de chacun." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23708 Portfolio de developpement professionnel continu (le) [texte imprimé] / Richard Desjardins, Auteur . - Montréal (Canada) : Chenelière, 2004 . - 1 vol. (XII-108 p.) : ill. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-89461-752-6 : 41,00 eur
Bibliogr. p. 105.
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Scolaire, Parascolaire Scolaire Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Incontournable pour ceux qui aspirent à l’enseignement, la réalisation d’un portfolio permet de préciser les objectifs à poursuivre dans leur cheminement professionnel, et ainsi de s’interroger sur la pertinence de leurs choix.
Cette visualisation de l’orientation professionnelle contribue grandement à l’organisation du processus de recherche d’emploi.
En plus de préparer le futur enseignant aux entrevues d’évaluation, la création d’un portfolio concourt à une gestion efficace de ses apprentissages et à la structuration de sa pensée pédagogique.
Profitable à ceux qui œuvrent déjà dans le milieu de l’enseignement, le portfolio incite à approfondir la réflexion concernant la profession et se révèle une excellente occasion de faire un retour critique sur ses pratiques et de s’autoévaluer.
Outil indispensable au développement personnel et professionnel, il favorise l’autonomie et la réflexion, deux attitudes essentielles en milieu scolaire.
Le portfolio de développement professionnel continu prodigue de judicieux conseils en lien avec les fondements du portfolio et avec les pièces qui le constituent. Un canevas de travail, inclus dans le cédérom accompagnant l’ouvrage, offre la possibilité de bâtir un portfolio personnalisé, selon les besoins et les goûts de chacun." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23708 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0294744 370 DES P Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Portfolio au service de l'apprentissage et de l'evaluation (le) / Roger Farr
PermalinkComplètement métho : trucs et astuces pour apprendre à apprendre / Clément Robillard
PermalinkLa communication n'est pas une marchandise : résister à l'agenda de Bologne / Yves Wikin
PermalinkL'école prostituée : l'offensive des entreprises sur l'enseignement / Nico Hirtt
PermalinkL'utilisation de l'audio-visuel et l'organisation de médiathèques dans l'enseignement secondaire de l'agglomération bruxelloise : présentation de quelques exemples et suggestions pour un aménagement fonctionnel / Christine Richet
PermalinkCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société / Françoise Colsaet
Permalink12 clés pour "apprendre à apprendre" / Francis Tilman
PermalinkL'accompagnement en éducation et la pratique réflexive / Peter Hook
PermalinkAccompagner la construction des savoirs / Rosée Morissette
PermalinkAcquis d'apprentissage et enseignement supérieur : le management par la pédagogie au service du projet de société européen / Miguel Souto Lopez
PermalinkApprendre à apprendre / Jérôme Saltet
PermalinkApprendre à apprendre / Tom Barwood
PermalinkApprendre par l'autonomie : l'appropriation du savoir par l'apprenant / Marie-Louise Zimmermann-Asta
PermalinkApprendre : pourquoi ? comment ? / Véronique Bedin
PermalinkApprendre à résister / Olivier Houdé
PermalinkApprendre les uns des autres : la réciprocité source d'éducation mutuelle / Jean-Marie Labelle
PermalinkLa boîte à outils du formateur / Dominique Beau
PermalinkLa boîte à outils des formateurs / Isabelle Cauden
PermalinkLa boîte à outils des formateurs : avec 4 vidéos d'approfondissement / Fabienne Bouchut
PermalinkLes cahiers du Louvain learning lab, 1. La classe à l'envers pour apprendre à l'endroit : guide pratique pour débuter en classe inversée / Julie Lecoq
PermalinkLes cahiers du Louvain learning lab, 2. Accompagner des étudiant.e.s qui travaillent en groupe / Marielle Crahay
PermalinkUn cerveau pour apprendre à lire : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour enseigner la lecture plus efficacement / David A. Sousa
PermalinkCes écoles pas comme les autres / Peter Gumbel
PermalinkCet art qui éduque / Alain Kerlan
PermalinkClasses inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! / Marcel Lebrun
PermalinkLa collaboration dans le milieu de l'éducation : dimensions pratiques et perspectives théoriques / Liliane Portelance
PermalinkComment construire un dispositif de formation ? / Marcel Lebrun
PermalinkComment développer un processus d'aide pour les élèves en difficulté ? / Pierre Vianin
PermalinkComment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? / Dominique Lemenu
PermalinkComment s'exercer à apprendre ? / Isabelle Le Brun
PermalinkLes compétences numériques des élèves et des enseignants : A l'heure du pacte pour un Enseignement d'excellence / Mikaël Degeer
PermalinkContrer le décrochage scolaire par l'accompagnement éducatif : une étude sur la contribution des organismes communautaires / Danielle Desmarais
PermalinkLa culture au coeur de l'enseignement : un vrai défi démocratique / Eric Corijn
PermalinkDécrochage et persévérance scolaire / Gilles Ferréol
PermalinkLe décrochage scolaire : un processus de constructions et de déconstructions ; boiter n'est pas un péché / Jean-Marie Weber
PermalinkDesign for how people learn / Julie Dirksen
PermalinkDe la discrimination à l'inclusion en milieu scolaire / Altay Manço
PermalinkL'échec scolaire des enfants de migrants : pour une éducation interculturelle / Nadia Boukli-Hacène
PermalinkL'école de l'égalité des chances : pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire / Adel Fakih
PermalinkL'école et l'élève d'origine étrangère : genèse d'une catégorie d'action publique / Geneviève Mottet
PermalinkEduquer à l'incertitude : élèves, enseignants : comment sortir du piège du dogmatisme ? / Daniel Favre
PermalinkEnseigner selon les types de personnalité : avec la méthode ComColors / Marion Tamano
PermalinkEnseigner à l'université dans une approche-programme : un défi à relever / Richard Prégent
PermalinkL'entrée dans l'écrit à l'école maternelle : outil d'accompagnement aux pratiques de classe / Christine Caffieaux
PermalinkL'erreur, un outil pour enseigner / Jean-Pierre Astolfi
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