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371 Organisation de l’enseignement - Programme de cours - Enseignement - Orientation scolaire et professionnelle - Écoles, Instituts d’enseignementOuvrages de la bibliothèque en indexation 370
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est un bulletin de Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société / Françoise Colsaet
Titre : 559 - Février 2020 - L'aventure de la géographie Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie Résumé : "Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ?" (par l'auteur) Note de contenu :
ACTUALITÉS ÉDUCATIVES
Inégalités: réflexions en cours
Les compétences ne s'acquièrent pas qu'à l'école
"Tout art est au fond une communication entre humains"
L'orthopédagogie en milieu scolaire, c'est quoi?
Enseigner la transition écologique
Le jeu de nos infinies différences
Le foulard, le ministre et la laïcité
DOSSIER: L'aventure de la géographie
J'aimerais tant voir Syracuse
Regarder autrement le territoire
Alerte jaune
penser avec les pieds
L'acteur, c'est le paysage
Au bout du monde
Vu d'ici, cela ne va pas être simple
La musique des espaces
La ligne bleue
Au premier éléphant, c'est l'Afrique!
La question de l'épaisseur
@MikeRostadn existe-t-il?
L'ailleurs en partage
Contre vents et marées
Peut-on vivre sans carte?
Diriger un territoire, ce n'est pas du tout facile
Recherche maison ou appartement
L'espace dans tous les sens
La remontada
Construire l'avenir
La parenthèse imaginaire
Regards vers le futur
Et si on creusait un canal?
Occupation des friches et troc des ressources
Manger des insectes?
Comment bien rater sa séquence en géographie?
Technocréativité
"Mais madame, je n'y suis jamais allé!"
Vivre sous l'eau ou ailleurs
L'espace des sons
Dessiner la déforestation
Bibliographie et sitographie
PERSPECTIVES
Pâquerette
Devenir facilitatrice
Toujours y croire
Des sciences au poil!
J'avais raison
C'est de la triche!
L’île des extrêmes en lutte contre les mauvaises pratiques
Trouver du sens à ce qui n'en a plus
L'hétérogénéité, une opportunité pour favoriser l'engagement des élèves?
La pédagogie des écoles Steiner-Waldorf relève de l'ésotérisme
Géographie vivante
Enfances de classe: de l'inégalité parmi les enfants
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=bulletin_display&id=6996 [n° ou bulletin]559 - Février 2020 - L'aventure de la géographie [texte imprimé] . - 2020.
est un bulletin de Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société / Françoise Colsaet
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie Résumé : "Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ?" (par l'auteur) Note de contenu :
ACTUALITÉS ÉDUCATIVES
Inégalités: réflexions en cours
Les compétences ne s'acquièrent pas qu'à l'école
"Tout art est au fond une communication entre humains"
L'orthopédagogie en milieu scolaire, c'est quoi?
Enseigner la transition écologique
Le jeu de nos infinies différences
Le foulard, le ministre et la laïcité
DOSSIER: L'aventure de la géographie
J'aimerais tant voir Syracuse
Regarder autrement le territoire
Alerte jaune
penser avec les pieds
L'acteur, c'est le paysage
Au bout du monde
Vu d'ici, cela ne va pas être simple
La musique des espaces
La ligne bleue
Au premier éléphant, c'est l'Afrique!
La question de l'épaisseur
@MikeRostadn existe-t-il?
L'ailleurs en partage
Contre vents et marées
Peut-on vivre sans carte?
Diriger un territoire, ce n'est pas du tout facile
Recherche maison ou appartement
L'espace dans tous les sens
La remontada
Construire l'avenir
La parenthèse imaginaire
Regards vers le futur
Et si on creusait un canal?
Occupation des friches et troc des ressources
Manger des insectes?
Comment bien rater sa séquence en géographie?
Technocréativité
"Mais madame, je n'y suis jamais allé!"
Vivre sous l'eau ou ailleurs
L'espace des sons
Dessiner la déforestation
Bibliographie et sitographie
PERSPECTIVES
Pâquerette
Devenir facilitatrice
Toujours y croire
Des sciences au poil!
J'avais raison
C'est de la triche!
L’île des extrêmes en lutte contre les mauvaises pratiques
Trouver du sens à ce qui n'en a plus
L'hétérogénéité, une opportunité pour favoriser l'engagement des élèves?
La pédagogie des écoles Steiner-Waldorf relève de l'ésotérisme
Géographie vivante
Enfances de classe: de l'inégalité parmi les enfants
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Titre : 1252 - 28 mai au 10 juin 2019 - Instituts médico-éducatifs. Tous à l'école? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie Résumé : "Pour atteindre son objectif annoncé d'une école inclusive, le gouvernement a enclenché parmi d'autres mesures une refonte de l'accompagnement médico-social. Les instituts médico-éducatifs (IME) sont progressivement redéployés en plateformes externalisées. Cette transition incertaine, provoque l'inquiétude de nombreux professionnels..." Armandine Penna Note de contenu : SOCIAL ACTU
sociologie en polyvalence
Pas en notre nom!
Non au laxisme
Qui suis-je pour?
DANS LIENS SOCIAL, il y a 30 ans
ANGLE DROIT
Avoir un toit: danger sur un droit
PAROLES DE MÉTIERS
Quelle place prend l'intuition dans notre relation à l'autre?
LA FABRIQUE DU SOCIAL
Un bistrot pour enfants
TRIBUNE DES RÉSISTANCES
Mobilisations collectives
DOSSIER: Instituts médico-éducatifs. Tous à l'école?
Ensemble à la récréation
Marché en devenir?
MATIÈRE A PENSÉES
Valoriser les compétences hors référentiel
ESPACE DU LECTEUR
Et puis un jour...
Savoir, souffrance et saveur chez les étudiant du travail social
OFFRES D'EMPLOI
LIVRES
L’ŒIL ET L'OREILLE
Photos - Exils intra-muros
BD - Patience, prudence et petits pasPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=bulletin_display&id=6804 [n° ou bulletin] 1252 - 28 mai au 10 juin 2019 - Instituts médico-éducatifs. Tous à l'école? [texte imprimé] . - 2019.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie Résumé : "Pour atteindre son objectif annoncé d'une école inclusive, le gouvernement a enclenché parmi d'autres mesures une refonte de l'accompagnement médico-social. Les instituts médico-éducatifs (IME) sont progressivement redéployés en plateformes externalisées. Cette transition incertaine, provoque l'inquiétude de nombreux professionnels..." Armandine Penna Note de contenu : SOCIAL ACTU
sociologie en polyvalence
Pas en notre nom!
Non au laxisme
Qui suis-je pour?
DANS LIENS SOCIAL, il y a 30 ans
ANGLE DROIT
Avoir un toit: danger sur un droit
PAROLES DE MÉTIERS
Quelle place prend l'intuition dans notre relation à l'autre?
LA FABRIQUE DU SOCIAL
Un bistrot pour enfants
TRIBUNE DES RÉSISTANCES
Mobilisations collectives
DOSSIER: Instituts médico-éducatifs. Tous à l'école?
Ensemble à la récréation
Marché en devenir?
MATIÈRE A PENSÉES
Valoriser les compétences hors référentiel
ESPACE DU LECTEUR
Et puis un jour...
Savoir, souffrance et saveur chez les étudiant du travail social
OFFRES D'EMPLOI
LIVRES
L’ŒIL ET L'OREILLE
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BD - Patience, prudence et petits pasPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=bulletin_display&id=6804 Réservation
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Titre : 222 - Octobre 2019 - Notre école, un terreau d'inégalités? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie Résumé : "... Si les résultats de notre enseignement sont médiocres en comparaison avec d'autres pays industrialisés, ce n'est pas uniquement une question financière: c'est la conséquence des profondes inégalités qui le traversent. Face à la précarité de nombreuses familles, l'école échoue dans sa mission de favoriser l'émancipation de chaque élève et crée une véritable ségrégation sociale et éthique. Face aux inégalités entre les filles et les garçons, l'école ne parvient pas à atténuer l'impact des stéréotypes de genre et des discriminations sexistes..." Vanessa D'Hooghe Note de contenu :
ACTUALITÉS
Et puis quoi encore?
Dans l’œil d'Axelle
Brèves d'ici et d'ailleurs
Carte blanche
A vie féminine, on dit quoi?
DOSSIER: Notre école, un terreau d'inégalités?
L'école face à la précarité
Nadine Plateau: "#MeToo n'est pas encore entré dans l'enseignement"
MAGAZINE
transport en comme: femmes au volant, sexisme au tournant
Au Kosovo, les victimes de viols de guerre contre la honte et l'oubli
Premières de corvée
Abolir les prisons?
Futurs climatiques? Pas sans les femmes!
Un ministère contre les abus sexuels?
La chronique benoîte de Benoîte Bennett
CULTURE
Musique - Maya Youssef
Agenda
Cinéma - La vie d'une petite culotte et des celles qui la fabriquent
Bouquins
EN PRATIQUE
La fondation Samilia
Puis-je bénéficier dy tarif social pour mon électricité et mon gaz?
Comment fabriquer un lombricomposteur?
Brèves
Jeu-concours
L'HISTOIRE AVEC UN GRAND ELLES
Valentina TerechkovaPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=bulletin_display&id=6910 [n° ou bulletin] 222 - Octobre 2019 - Notre école, un terreau d'inégalités? [texte imprimé] . - 2019.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie Résumé : "... Si les résultats de notre enseignement sont médiocres en comparaison avec d'autres pays industrialisés, ce n'est pas uniquement une question financière: c'est la conséquence des profondes inégalités qui le traversent. Face à la précarité de nombreuses familles, l'école échoue dans sa mission de favoriser l'émancipation de chaque élève et crée une véritable ségrégation sociale et éthique. Face aux inégalités entre les filles et les garçons, l'école ne parvient pas à atténuer l'impact des stéréotypes de genre et des discriminations sexistes..." Vanessa D'Hooghe Note de contenu :
ACTUALITÉS
Et puis quoi encore?
Dans l’œil d'Axelle
Brèves d'ici et d'ailleurs
Carte blanche
A vie féminine, on dit quoi?
DOSSIER: Notre école, un terreau d'inégalités?
L'école face à la précarité
Nadine Plateau: "#MeToo n'est pas encore entré dans l'enseignement"
MAGAZINE
transport en comme: femmes au volant, sexisme au tournant
Au Kosovo, les victimes de viols de guerre contre la honte et l'oubli
Premières de corvée
Abolir les prisons?
Futurs climatiques? Pas sans les femmes!
Un ministère contre les abus sexuels?
La chronique benoîte de Benoîte Bennett
CULTURE
Musique - Maya Youssef
Agenda
Cinéma - La vie d'une petite culotte et des celles qui la fabriquent
Bouquins
EN PRATIQUE
La fondation Samilia
Puis-je bénéficier dy tarif social pour mon électricité et mon gaz?
Comment fabriquer un lombricomposteur?
Brèves
Jeu-concours
L'HISTOIRE AVEC UN GRAND ELLES
Valentina TerechkovaPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=bulletin_display&id=6910 Réservation
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Titre : 550 - Janvier 2019 - Former l'esprit critique Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie Résumé : "La formation à l’esprit critique, c’est bon pour tous les âges et toutes les disciplines : le dossier en propose de nombreux exemples concrets. Mais il ne s’agit pas d’amener à tout relativiser, plutôt de défendre un effort de rationalité et d’intelligibilité" (site de l'éditeur) Note de contenu : ACTUALITÉS ÉDUCATIVES
Métacognition et estime de soi
Le choix du partenariat
"il faut encourager les jeunes"
Le président qui voulait bâillonner l'éducation
Comment la recherche peut-elle aider les pratiques enseignantes?
Les vertus de la confiance
Tout changer ou bien soutenir?
DOSSIER: Former l'esprit critique
Capable à tout âge
Savanturiers en herbe
Pour des apprentissages indociles
La main à la pâte... et le regard plus affûté
Quand les lampes ne font pas toute la lumière
questionner aussi les maths
Julien Sorel était-il irrésistible?
Ce qu'on a fait, ce qu'on a appris
Se dégager du dogmatisme
Les goûts, ça ne se discute pas
Acquérir des savoirs et les questionner
Retour AUX SOURCES
Esprit ouvre-toi
En fédération Wallonie-Bruxelles, un cours hebdomadaire
Esprit critique, garde à vous!
Apprendre à ne pas se taire
La dictée, c'est barbant
Cartographie des controverses
Prendre le risque de penser, pas si facile
La course contre la rumeur
S'intéresser au paranormal
Des lycéens participent à Wikipédia
Des collégiens de REP sur les chemins de l'info
Vox populi, une parole libre et responsable
Suivre la voie d'Anaximandre
Durs avec les problèmes, doux avec les personnes
Des limites de l'autoformation
Cortecs: engager une dynamique formative
Une nécessaire révolution pédagogique
S'informer sans entraves
Les mathématiques forment-elles l'esprit critique?
Une drôle d'histoire de chats
L'homme, même prisonnier, est un sujet pensant
Ressources: bibliographie et sitographiePermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=bulletin_display&id=6668 [n° ou bulletin]550 - Janvier 2019 - Former l'esprit critique [texte imprimé] . - 2019.
est un bulletin de Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société / Françoise Colsaet
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie Résumé : "La formation à l’esprit critique, c’est bon pour tous les âges et toutes les disciplines : le dossier en propose de nombreux exemples concrets. Mais il ne s’agit pas d’amener à tout relativiser, plutôt de défendre un effort de rationalité et d’intelligibilité" (site de l'éditeur) Note de contenu : ACTUALITÉS ÉDUCATIVES
Métacognition et estime de soi
Le choix du partenariat
"il faut encourager les jeunes"
Le président qui voulait bâillonner l'éducation
Comment la recherche peut-elle aider les pratiques enseignantes?
Les vertus de la confiance
Tout changer ou bien soutenir?
DOSSIER: Former l'esprit critique
Capable à tout âge
Savanturiers en herbe
Pour des apprentissages indociles
La main à la pâte... et le regard plus affûté
Quand les lampes ne font pas toute la lumière
questionner aussi les maths
Julien Sorel était-il irrésistible?
Ce qu'on a fait, ce qu'on a appris
Se dégager du dogmatisme
Les goûts, ça ne se discute pas
Acquérir des savoirs et les questionner
Retour AUX SOURCES
Esprit ouvre-toi
En fédération Wallonie-Bruxelles, un cours hebdomadaire
Esprit critique, garde à vous!
Apprendre à ne pas se taire
La dictée, c'est barbant
Cartographie des controverses
Prendre le risque de penser, pas si facile
La course contre la rumeur
S'intéresser au paranormal
Des lycéens participent à Wikipédia
Des collégiens de REP sur les chemins de l'info
Vox populi, une parole libre et responsable
Suivre la voie d'Anaximandre
Durs avec les problèmes, doux avec les personnes
Des limites de l'autoformation
Cortecs: engager une dynamique formative
Une nécessaire révolution pédagogique
S'informer sans entraves
Les mathématiques forment-elles l'esprit critique?
Une drôle d'histoire de chats
L'homme, même prisonnier, est un sujet pensant
Ressources: bibliographie et sitographiePermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=bulletin_display&id=6668 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028532X 370 COL Périodique Bibliothèque IESSID Presse Disponible
est un bulletin de Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société / Françoise Colsaet
Titre : 551 - Février 2019 - Expliciter en classe Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie Résumé : "Comment mieux enseigner et mettre en œuvre les meilleures conditions pour permettre aux élèves d’apprendre ? Question ancienne réactualisée par l’enjeu de l’explicitation dans la culture scolaire et dans les situations d’apprentissage. Aujourd’hui, nous portons notre attention sur l’explicitation de la part de l’enseignant, mais aussi de la part de l’élève, voire entre élèves, une explicitation qui éviterait les malentendus des tâches scolaires pour les élèves. Nous ne le savons que trop bien, certains habillages peuvent empêcher d’apprendre, certaines tâches faire perdre de vue l’essentiel, ce qui est tacite ne l’est pas pour tous, le savoir peut rester implicite..." Andreea Capitanescu Benetti Note de contenu : ACTUALITÉS ÉDUCATIVES
Pour une culture générale du climat
Vous reprendrez bien un café?
Regard d'une mère sur le système éducatif californien
Ecole inclusive et dilemmes professionnels
Le bon, la brute et Eul'Gringo
Un taux de perte acceptable?
DOSSIER: Expliciter en classe
Expliciter ensemble
Casser l'alignement "œil-raquette-balle"
Les enjeux d'un débat
Déplier la pensée dans l'action
Tenir au pas ses chevaux
Expliciter un nouvel environnement
Entre nécessité et limites
Il faut toujours dire les choses
Des implicites sur l'enseignement explicite
dans le cadre ou hors champ?
Expliciter l'école aux parents
Du fil des consignes à la pelote des apprentissages
Des articulations à construire en formation
Ose!
Un leurre; la transparence
Faire mouche
Lied ou ronda?
L'explication passe aussi par le corps
Bouger n'est pas danser
T'es-tu senti en colère?
Dire des trucs aux autres
Tu fais quoi en premier?
un marché de connaissances coopératif
Des pictogrammes pour expliciter
Le travail qui produit et le travail qui construit
Montrer comment ça se passe
Des réponses à pouces levés
Bibliographie et sitographie
PERSPECTIVES
Neige
Premier conseil collège-lycée
entre, on t'a gardé une place
Le livre qu'il te faut
L'enfant qui tombait
Les enjeux de l'évaluation des établissement
Comment favoriser le vivre ensemble à l'école?
amener à créer
Fay ce que vouldras
L'illusion méritocratiquePermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=bulletin_display&id=6709 [n° ou bulletin]551 - Février 2019 - Expliciter en classe [texte imprimé] . - 2019.
est un bulletin de Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société / Françoise Colsaet
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie Résumé : "Comment mieux enseigner et mettre en œuvre les meilleures conditions pour permettre aux élèves d’apprendre ? Question ancienne réactualisée par l’enjeu de l’explicitation dans la culture scolaire et dans les situations d’apprentissage. Aujourd’hui, nous portons notre attention sur l’explicitation de la part de l’enseignant, mais aussi de la part de l’élève, voire entre élèves, une explicitation qui éviterait les malentendus des tâches scolaires pour les élèves. Nous ne le savons que trop bien, certains habillages peuvent empêcher d’apprendre, certaines tâches faire perdre de vue l’essentiel, ce qui est tacite ne l’est pas pour tous, le savoir peut rester implicite..." Andreea Capitanescu Benetti Note de contenu : ACTUALITÉS ÉDUCATIVES
Pour une culture générale du climat
Vous reprendrez bien un café?
Regard d'une mère sur le système éducatif californien
Ecole inclusive et dilemmes professionnels
Le bon, la brute et Eul'Gringo
Un taux de perte acceptable?
DOSSIER: Expliciter en classe
Expliciter ensemble
Casser l'alignement "œil-raquette-balle"
Les enjeux d'un débat
Déplier la pensée dans l'action
Tenir au pas ses chevaux
Expliciter un nouvel environnement
Entre nécessité et limites
Il faut toujours dire les choses
Des implicites sur l'enseignement explicite
dans le cadre ou hors champ?
Expliciter l'école aux parents
Du fil des consignes à la pelote des apprentissages
Des articulations à construire en formation
Ose!
Un leurre; la transparence
Faire mouche
Lied ou ronda?
L'explication passe aussi par le corps
Bouger n'est pas danser
T'es-tu senti en colère?
Dire des trucs aux autres
Tu fais quoi en premier?
un marché de connaissances coopératif
Des pictogrammes pour expliciter
Le travail qui produit et le travail qui construit
Montrer comment ça se passe
Des réponses à pouces levés
Bibliographie et sitographie
PERSPECTIVES
Neige
Premier conseil collège-lycée
entre, on t'a gardé une place
Le livre qu'il te faut
L'enfant qui tombait
Les enjeux de l'évaluation des établissement
Comment favoriser le vivre ensemble à l'école?
amener à créer
Fay ce que vouldras
L'illusion méritocratiquePermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=bulletin_display&id=6709 Réservation
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