Critiquer l'info : 5 approches pour une éducation aux médias / Daniel Bonvoisin

Public ISBD Titre : Critiquer l'info : 5 approches pour une éducation aux médias Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Bonvoisin, Auteur ; Yves Collard, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Média Animation asbl Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (133p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9601579-7-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Information ** Fiabilité Médias ** Évaluation Index. décimale : 070 Presse et médias - Journalisme Résumé : "Les citoyens et citoyennes doivent faire preuve d’esprit critique face à l’information ! Depuis quelques années, hommes et femmes politiques, responsables éducatifs, journalistes… tous appellent de leur vœu à promouvoir cette démarche d’éducation aux médias. Il s’agirait désormais d’un enjeu public majeur pour garantir le bon fonctionnement d’une société où l’information a pris une place centrale. Mais de quelle démarche parle-t-on ? Cette étude propose d’identifier cinq angles d’analyse pour mettre en perspective l’information médiatique et son rôle social." (par l'auteur) Note de contenu : 1. L’APPROCHE EMPIRIQUE: DISTINGUER LE VRAI DU FAUX L’information, c’est la réalité Les repères théoriques de l’approche Qu’est-ce qu’un média qui dit le vrai ? Eduquer à la recherche de sources fiables et au recoupement Réguler l’information journalistique L’opportunité de l’approche: analyser avec méthode Une vision positiviste et normative de l’information 2. L’APPROCHE DU DISCOURS: OBSERVER LA FORME L’information est un discours Les repères théoriques de l’approche — Langage: linguistique, sémiotique et énonciation — Mise en écrit: ramener toutes les histoires à une structure Qu’est-ce qu’un média "équilibré'' ? Eduquer à la (dé)construction des médias Réguler la forme pour servir le fond Les opportunités de l’approche: faire face à tous les médias Regarder le doigt plutôt que la lune — Observer les médias à travers 6 dimensions 3. L’APPROCHE DE LA PROPAGANDE: DÉBUSQUER LES INFLUENCES L’information, c’est de la propagande Les repères théorique de l’approche Les médias à l’ère de l’influence des masses ? Qu’est-ce qu’un média indépendant ? Eduquer au contexte politique et économique Réguler la propagande ? Les opportunités de l’approche: un e implication citoyenne Un postulat aux limites du complot 4. L’APPROCHE DE LA RÉCEPTION: RESPONSABILISER LE PUBLIC L'information est une question de réception Les repères théoriques de l’approches Qu’est-ce qu’un média attentif à la réception ? Eduquer à la réception Réguler les filtres Opportunités de l’approche L’individu seul responsable ? — Quelques biais cognitifs 5. L’APPROCHE SOCIALE: FAIRE SOCIÉTÉ L’information fait société Les repères théoriques de l’approche Qu’est-ce qu’un média attentif à sa communauté ? Eduquer au fonctionnement social des médias Réguler la fonction sociale des médias Opportunités de l’approche: situer notre relation au collectif Une information éthérée, une audience atomisée CONCLUSION: 5 APPROCHES POUR METTRE L’INFOR EN DÉBAT FICHES D’ANIMATION RESSOURCES PÉDAGOGIQUES Sites web des principaux acteurs francophones en éducation aux médias L’approche empirique: ressources pédagogiques L’approche du discours: ressources pédagogique L’approche de la propagande: ressources pédagogiques L’approche de la réception: ressources pédagogiques L’approche sociale: ressources pédagogiques Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24445 Critiquer l'info : 5 approches pour une éducation aux médias [texte imprimé] / Daniel Bonvoisin, Auteur ; Yves Collard, Auteur . - Bruxelles (Rue de la Fusée 62, 1130, Belgique) : Média Animation asbl, DL 2020 . - 1 vol. (133p.) ; 24 cm. ISBN : 978-2-9601579-7-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Information ** Fiabilité Médias ** Évaluation Index. décimale : 070 Presse et médias - Journalisme Résumé : "Les citoyens et citoyennes doivent faire preuve d’esprit critique face à l’information ! Depuis quelques années, hommes et femmes politiques, responsables éducatifs, journalistes… tous appellent de leur vœu à promouvoir cette démarche d’éducation aux médias. Il s’agirait désormais d’un enjeu public majeur pour garantir le bon fonctionnement d’une société où l’information a pris une place centrale. Mais de quelle démarche parle-t-on ? Cette étude propose d’identifier cinq angles d’analyse pour mettre en perspective l’information médiatique et son rôle social." (par l'auteur) Note de contenu : 1. L’APPROCHE EMPIRIQUE: DISTINGUER LE VRAI DU FAUX L’information, c’est la réalité Les repères théoriques de l’approche Qu’est-ce qu’un média qui dit le vrai ? Eduquer à la recherche de sources fiables et au recoupement Réguler l’information journalistique L’opportunité de l’approche: analyser avec méthode Une vision positiviste et normative de l’information 2. L’APPROCHE DU DISCOURS: OBSERVER LA FORME L’information est un discours Les repères théoriques de l’approche — Langage: linguistique, sémiotique et énonciation — Mise en écrit: ramener toutes les histoires à une structure Qu’est-ce qu’un média "équilibré'' ? Eduquer à la (dé)construction des médias Réguler la forme pour servir le fond Les opportunités de l’approche: faire face à tous les médias Regarder le doigt plutôt que la lune — Observer les médias à travers 6 dimensions 3. L’APPROCHE DE LA PROPAGANDE: DÉBUSQUER LES INFLUENCES L’information, c’est de la propagande Les repères théorique de l’approche Les médias à l’ère de l’influence des masses ? Qu’est-ce qu’un média indépendant ? Eduquer au contexte politique et économique Réguler la propagande ? Les opportunités de l’approche: un e implication citoyenne Un postulat aux limites du complot 4. L’APPROCHE DE LA RÉCEPTION: RESPONSABILISER LE PUBLIC L'information est une question de réception Les repères théoriques de l’approches Qu’est-ce qu’un média attentif à la réception ? Eduquer à la réception Réguler les filtres Opportunités de l’approche L’individu seul responsable ? — Quelques biais cognitifs 5. L’APPROCHE SOCIALE: FAIRE SOCIÉTÉ L’information fait société Les repères théoriques de l’approche Qu’est-ce qu’un média attentif à sa communauté ? Eduquer au fonctionnement social des médias Réguler la fonction sociale des médias Opportunités de l’approche: situer notre relation au collectif Une information éthérée, une audience atomisée CONCLUSION: 5 APPROCHES POUR METTRE L’INFOR EN DÉBAT FICHES D’ANIMATION RESSOURCES PÉDAGOGIQUES Sites web des principaux acteurs francophones en éducation aux médias L’approche empirique: ressources pédagogiques L’approche du discours: ressources pédagogique L’approche de la propagande: ressources pédagogiques L’approche de la réception: ressources pédagogiques L’approche sociale: ressources pédagogiques Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24445

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L'exotisme au cinéma : le charme discret de l'étranger / Daniel Bonvoisin

Public ISBD Titre : L'exotisme au cinéma : le charme discret de l'étranger Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Bonvoisin, Auteur ; Cécile Goffard, Auteur ; Nicolas Bras, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Média Animation asbl Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9601579-8-7 Langues : Français (fre) Catégories : Cinéma Education aux médias Index. décimale : 070 Presse et médias - Journalisme Résumé : "À quoi sert l’étranger au cinéma ? Côté pile : l’Autre est un personnage qui a souvent les faveurs du cinéma pour ce qu’il aurait de louche et d’inquiétant. Côté face, l’étranger peut aussi être attirant et séduisant : il est exotique. Depuis sa naissance, le cinéma a su exploiter ce goût pour pimenter les films et garantir le spectacle. En retraçant son histoire, nous pouvons tenter de cerner l’évolution du rapport à l’Autre et observer comment le cinéma s’y adapte. Découvrez le dernier numéro de notre collection "Les dossiers de l’Éducation aux médias"." Note de contenu : INTRODUCTION A quoi sert l’étranger au cinéma ? ETUDE: L’EXOTISME AU CINÉMA Le charme discret de l’étranger — Les frissons du début — Imaginaires coloniaux — Joséphine Baker: piégée dans l’imaginaire colonial — Du grand spectacle à l’idéal touristique — Des films venus d’ailleurs et ceux qui leur ressemblent — Perspectives exotiques — Le “pays” Afrique: de l’innocence primitive à l’afrofuturisme de Wakanda — Nous sommes tous l’exotisme de quelqu’un — Le futur de l’exotisme est-il dans l’espace ? — Ni trop loin ni trop proche: les charmes familiers de l’inconnu Filmographie mobilisée (par ordre alphabétique) ANALYSES Milles cultures, une jeunesse ? — Le jeune, un si beau héros — Les élans cinématographiques de la jeunesse — La jeune contre l’ancien — Les jeunes voulus par les adultes — L’humanité telle qu’elle se rêve La condition féminine unit-elle les cultures ? La réponse du cinéma — Un regard volontiers critique… sur les autres — Des perspectives alternatives — Difret impensable chez nous ? — L'héroïne qui nous manque ? La comédie et la diversité: le double tranchant de l’humour — Le mécanisme ambigus de la comédie — Lorsque la mécanique de l’humour est politique L’amour mixte: le cinéma a ses raisons que la raison ignore — L’Etat à l’épreuve — La condamnation du repli sur soi — L’amour triomphe toujours Les minorités à l’écran et dans le monde: entre assimilation et intégration — L’Autre comme nous — Se transformer ou transformer le monde ? Voyage sur l’eau sacrée d’un fleuve indien: cinéma, tourism et exotisme — Tourisme: Ton univers impitoyable — Le voyage pour tous — Un air de déjà-vu — Les nouvelles boutiques de souvenirs — L’authentique et toc Références Les moines de Thuin à l’heure du tourisme chinois: éléments d’exotisme inversé — L’homme juste — Charmant venin — Rêve(s) de touristes Références Hollywood: l’agent blanchissant — Aux origines du whitewashing: le backface — En quoi le whitewashing pose-t-il problème ? Imaginaire collectif et soft power –- Quand on oublie de blanchir le méchant du film ! — Capitalisme et racisme — Des scénaristes aux producteurs et réalisateurs: il faut diversifier l’industrie du cinéma ! RESSOURCES Pop Modèles - trois capsules vidéo pour mettre l’exotisme en question Peut-on rire de tous ? Humour, stéréotypes et racisme: l’outil d’animation L’exotisme au cinéma: l’outil d’animation Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24446 L'exotisme au cinéma : le charme discret de l'étranger [texte imprimé] / Daniel Bonvoisin, Auteur ; Cécile Goffard, Auteur ; Nicolas Bras, Auteur . - Bruxelles (Rue de la Fusée 62, 1130, Belgique) : Média Animation asbl, DL 2020 . - 1 vol. (127 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-9601579-8-7 Langues : Français (fre) Catégories : Cinéma Education aux médias Index. décimale : 070 Presse et médias - Journalisme Résumé : "À quoi sert l’étranger au cinéma ? Côté pile : l’Autre est un personnage qui a souvent les faveurs du cinéma pour ce qu’il aurait de louche et d’inquiétant. Côté face, l’étranger peut aussi être attirant et séduisant : il est exotique. Depuis sa naissance, le cinéma a su exploiter ce goût pour pimenter les films et garantir le spectacle. En retraçant son histoire, nous pouvons tenter de cerner l’évolution du rapport à l’Autre et observer comment le cinéma s’y adapte. Découvrez le dernier numéro de notre collection "Les dossiers de l’Éducation aux médias"." Note de contenu : INTRODUCTION A quoi sert l’étranger au cinéma ? ETUDE: L’EXOTISME AU CINÉMA Le charme discret de l’étranger — Les frissons du début — Imaginaires coloniaux — Joséphine Baker: piégée dans l’imaginaire colonial — Du grand spectacle à l’idéal touristique — Des films venus d’ailleurs et ceux qui leur ressemblent — Perspectives exotiques — Le “pays” Afrique: de l’innocence primitive à l’afrofuturisme de Wakanda — Nous sommes tous l’exotisme de quelqu’un — Le futur de l’exotisme est-il dans l’espace ? — Ni trop loin ni trop proche: les charmes familiers de l’inconnu Filmographie mobilisée (par ordre alphabétique) ANALYSES Milles cultures, une jeunesse ? — Le jeune, un si beau héros — Les élans cinématographiques de la jeunesse — La jeune contre l’ancien — Les jeunes voulus par les adultes — L’humanité telle qu’elle se rêve La condition féminine unit-elle les cultures ? La réponse du cinéma — Un regard volontiers critique… sur les autres — Des perspectives alternatives — Difret impensable chez nous ? — L'héroïne qui nous manque ? La comédie et la diversité: le double tranchant de l’humour — Le mécanisme ambigus de la comédie — Lorsque la mécanique de l’humour est politique L’amour mixte: le cinéma a ses raisons que la raison ignore — L’Etat à l’épreuve — La condamnation du repli sur soi — L’amour triomphe toujours Les minorités à l’écran et dans le monde: entre assimilation et intégration — L’Autre comme nous — Se transformer ou transformer le monde ? Voyage sur l’eau sacrée d’un fleuve indien: cinéma, tourism et exotisme — Tourisme: Ton univers impitoyable — Le voyage pour tous — Un air de déjà-vu — Les nouvelles boutiques de souvenirs — L’authentique et toc Références Les moines de Thuin à l’heure du tourisme chinois: éléments d’exotisme inversé — L’homme juste — Charmant venin — Rêve(s) de touristes Références Hollywood: l’agent blanchissant — Aux origines du whitewashing: le backface — En quoi le whitewashing pose-t-il problème ? Imaginaire collectif et soft power –- Quand on oublie de blanchir le méchant du film ! — Capitalisme et racisme — Des scénaristes aux producteurs et réalisateurs: il faut diversifier l’industrie du cinéma ! RESSOURCES Pop Modèles - trois capsules vidéo pour mettre l’exotisme en question Peut-on rire de tous ? Humour, stéréotypes et racisme: l’outil d’animation L’exotisme au cinéma: l’outil d’animation Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24446

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Génération 2020 : les jeunes et les pratiques numériques / Victor Viard

Public ISBD Titre : Génération 2020 : les jeunes et les pratiques numériques Type de document : texte imprimé Auteurs : Victor Viard, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Média Animation asbl Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (69 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enquêtes Génération Internet Internet ** Effets physiologiques Jeunes internautes Réseaux sociaux (Internet) Index. décimale : 004E Réseaux informatiques - Internet Résumé : "#Génération2020 est une enquête menée d'octobre 2019 à janvier 2020 conjointement par le CSEM et Média Animation dans le cadre du projet européen BBICO3 auprès d'une quarantaine d'écoles primaires et secondaires. Elle est l’équivalent francophone de l’enquête « Apestaartjaren » via laquelle la Flandre sonde les usages et pratiques des jeunes néerlandophones depuis 2008. #Generation2020, c’est avant tout une enquête pour mieux comprendre les jeunes, leurs usages et penser des dispositifs d’accompagnement pertinents. Différents éléments ont pu être mis en évidence à travers cette enquête : Les enfants du primaire utilisent principalement les écrans dans une visée récréative (vidéos, jeux...), 36% d'entre eux ont leur propre smartphone ou en ont un à disposition déjà en 1ère/2ème primaire (ils sont 80% des 5ème/6ème). Leurs parents contrôlent majoritairement le temps passé sur les écrans mais peu s'intéressent à ce qu'ils font dessus. Une majorité d'enfants trouvent que leurs parents sont trop sur leur téléphone. Les écrans sont peu utilisés collectivement ; 39% des enfants disent ne jamais regarder de film en famille et 58% ne jamais jouer avec leurs parents à des jeux vidéo. Concernant les adolescents, l'utilisation principale des écrans est consacrée aux réseaux sociaux. Les parents interviennent très peu dans la régulation par rapport à leurs activités en ligne : 72% des ados ne reçoivent aucune instruction quant à la durée d'utilisation du smartphone, et 80% de parents ne discutent jamais de ce qu'ils partagent en ligne, avec qui ils sont amis, à quels jeux ils jouent…" Note de contenu : #Génréation 2020: une enquête inédite Méthodologie - Dans l'enseignement primaire - Dans l'enseignement secondaire Les jeunes et les écrans: un accès à une variété d'appareils - En primaire: la télé en tête, la tablette dans son sillage - En secondaire: le smartphone omniprésent Les réseaux sociaux: pour se divertir, interagir et créer - En primaire: un usage récréatif avant tout - en secondaire: des usages complexes et intenses Le rapport à l'actualité - En primaire, la télévision et la radio restent les premiers moyens d'accès à l'info - En secondaire, le smartphone complète la télé et la radio Embrouille en ligne: stress, harcèlement et drague non désirée - Quand les enfants appréhendent les risques - Quand les ados questionnent leurs pratiques - Explorer et nourrir leur vie sexuelle, affective et amoureuse Réguler ses propres pratiques numériques: entre règles et non-dits - Les élèves du primaire: un contrôle parental ciblé et une expertise partagée - Les adolescent.es, autonomes et "expert.es" pour leurs pairs Conclusions: d'un contrôle logistique à une éducation aux médias peu partagée - A chaque écran son utilisation - A chaque appli, des interactions spécifiques - Les problèmes relatifs que pose leur vie connectée - Du chemin à parcourir pour des usages concertés entre jeunes et adultes - #Génération2020 à suivre Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24451 Génération 2020 : les jeunes et les pratiques numériques [texte imprimé] / Victor Viard, Auteur . - Bruxelles (Rue de la Fusée 62, 1130, Belgique) : Média Animation asbl, DL 2020 . - 1 vol. (69 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 21 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Enquêtes Génération Internet Internet ** Effets physiologiques Jeunes internautes Réseaux sociaux (Internet) Index. décimale : 004E Réseaux informatiques - Internet Résumé : "#Génération2020 est une enquête menée d'octobre 2019 à janvier 2020 conjointement par le CSEM et Média Animation dans le cadre du projet européen BBICO3 auprès d'une quarantaine d'écoles primaires et secondaires. Elle est l’équivalent francophone de l’enquête « Apestaartjaren » via laquelle la Flandre sonde les usages et pratiques des jeunes néerlandophones depuis 2008. #Generation2020, c’est avant tout une enquête pour mieux comprendre les jeunes, leurs usages et penser des dispositifs d’accompagnement pertinents. Différents éléments ont pu être mis en évidence à travers cette enquête : Les enfants du primaire utilisent principalement les écrans dans une visée récréative (vidéos, jeux...), 36% d'entre eux ont leur propre smartphone ou en ont un à disposition déjà en 1ère/2ème primaire (ils sont 80% des 5ème/6ème). Leurs parents contrôlent majoritairement le temps passé sur les écrans mais peu s'intéressent à ce qu'ils font dessus. Une majorité d'enfants trouvent que leurs parents sont trop sur leur téléphone. Les écrans sont peu utilisés collectivement ; 39% des enfants disent ne jamais regarder de film en famille et 58% ne jamais jouer avec leurs parents à des jeux vidéo. Concernant les adolescents, l'utilisation principale des écrans est consacrée aux réseaux sociaux. Les parents interviennent très peu dans la régulation par rapport à leurs activités en ligne : 72% des ados ne reçoivent aucune instruction quant à la durée d'utilisation du smartphone, et 80% de parents ne discutent jamais de ce qu'ils partagent en ligne, avec qui ils sont amis, à quels jeux ils jouent…" Note de contenu : #Génréation 2020: une enquête inédite Méthodologie - Dans l'enseignement primaire - Dans l'enseignement secondaire Les jeunes et les écrans: un accès à une variété d'appareils - En primaire: la télé en tête, la tablette dans son sillage - En secondaire: le smartphone omniprésent Les réseaux sociaux: pour se divertir, interagir et créer - En primaire: un usage récréatif avant tout - en secondaire: des usages complexes et intenses Le rapport à l'actualité - En primaire, la télévision et la radio restent les premiers moyens d'accès à l'info - En secondaire, le smartphone complète la télé et la radio Embrouille en ligne: stress, harcèlement et drague non désirée - Quand les enfants appréhendent les risques - Quand les ados questionnent leurs pratiques - Explorer et nourrir leur vie sexuelle, affective et amoureuse Réguler ses propres pratiques numériques: entre règles et non-dits - Les élèves du primaire: un contrôle parental ciblé et une expertise partagée - Les adolescent.es, autonomes et "expert.es" pour leurs pairs Conclusions: d'un contrôle logistique à une éducation aux médias peu partagée - A chaque écran son utilisation - A chaque appli, des interactions spécifiques - Les problèmes relatifs que pose leur vie connectée - Du chemin à parcourir pour des usages concertés entre jeunes et adultes - #Génération2020 à suivre Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24451

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Racisme, médias et société / Daniel Bonvoisin

Public ISBD Titre : Racisme, médias et société Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Bonvoisin, Auteur ; Cécile Goffard, Auteur ; Brieuc Guffens, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Média Animation asbl Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (162 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9601579-9-4 Langues : Français (fre) Catégories : Discrimination raciale Diversité culturelle Education aux médias Inégalité sociale Racisme ** Europe Index. décimale : 308RAC Racisme Résumé : "Malgré les beaux discours sur l’égalité et la tolérance, notre société reste gangrenée par le racisme. Malgré la volonté affichée d’encourager la diversité, les rédactions des médias d’information restent majoritairement blanches. Malgré l’ouverture sur le monde que permettent les technologies contemporaines, notre regard sur les sociétés étrangères à la nôtre est partiel et partial. Malgré notre obstination à proclamer qu’« on ne voit pas les couleurs, mais les êtres humains », le cinéma distribue les rôles en fonction de stéréotypes réducteurs. Quel rôle les médias jouent-ils alors dans la reproduction des inégalités ? Permettent-ils au contraire de les réduire ?À travers l’analyse critique d’une multitude d’exemples issus des médias populaires, cette étude représente, pour le public, une opportunité d’identifier les routines discriminantes et des leviers d’action pour les endiguer. Pour les industries culturelles et les médias d’information, elle propose de relever un défi : comment composer un récit plus juste sur le monde et ses habitant·es ?" Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24443 Racisme, médias et société [texte imprimé] / Daniel Bonvoisin, Auteur ; Cécile Goffard, Auteur ; Brieuc Guffens, Auteur . - Bruxelles (Rue de la Fusée 62, 1130, Belgique) : Média Animation asbl, DL 2021 . - 1 vol. (162 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 15 cm. ISBN : 978-2-9601579-9-4 Langues : Français (fre) Catégories : Discrimination raciale Diversité culturelle Education aux médias Inégalité sociale Racisme ** Europe Index. décimale : 308RAC Racisme Résumé : "Malgré les beaux discours sur l’égalité et la tolérance, notre société reste gangrenée par le racisme. Malgré la volonté affichée d’encourager la diversité, les rédactions des médias d’information restent majoritairement blanches. Malgré l’ouverture sur le monde que permettent les technologies contemporaines, notre regard sur les sociétés étrangères à la nôtre est partiel et partial. Malgré notre obstination à proclamer qu’« on ne voit pas les couleurs, mais les êtres humains », le cinéma distribue les rôles en fonction de stéréotypes réducteurs. Quel rôle les médias jouent-ils alors dans la reproduction des inégalités ? Permettent-ils au contraire de les réduire ?À travers l’analyse critique d’une multitude d’exemples issus des médias populaires, cette étude représente, pour le public, une opportunité d’identifier les routines discriminantes et des leviers d’action pour les endiguer. Pour les industries culturelles et les médias d’information, elle propose de relever un défi : comment composer un récit plus juste sur le monde et ses habitant·es ?" Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24443

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Sexisme, médias et société / Cécile Goffard

Public ISBD Titre : Sexisme, médias et société Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Goffard, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Média Animation asbl Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (152 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9601579-5-6 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Égalité des sexes Femmes dans les médias Sexisme Index. décimale : 308FEM Femmes, féminisme Résumé : "Il est moins discriminant d’appartenir au groupe des hommes qu’à celui des femmes. Les mécanismes qui produisent cette inégalité sont ancrés dans nos relations interpersonnelles et entretenus par notre système politique, social et économique ainsi que dans nos représentations populaires et médiatiques. À la demande de la RTBF et avec son soutien, Média Animation s’est immergée dans cet enjeu de société majeur. Le fruit de ce travail est ressemblé dans l’étude "Sexisme, médias et société". Une société sexiste ne peut pas produire des médias égalitaires. À l’inverse, une société ne peut être égalitaire si ses représentations médiatiques sont imprégnées de sexisme. Le sexisme ne s’arrête pas aux portes des rédactions et doit être combattu au sein même des entreprises qui produisent les médias. Notre société, les entreprises qui créent les médias et les contenus médiatiques eux-mêmes sont des entités interconnectées : elles sont le reflet l’une de l’autre, s’influencent et se co-construisent. Il existe un continuum entre le harcèlement de rue, les remarques sur la tenue d’une collègue au travail et l’objectification des femmes dans le cinéma." Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24444 Sexisme, médias et société [texte imprimé] / Cécile Goffard, Auteur . - Bruxelles (Rue de la Fusée 62, 1130, Belgique) : Média Animation asbl, DL 2019 . - 1 vol. (152 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 15 cm. ISBN : 978-2-9601579-5-6 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Égalité des sexes Femmes dans les médias Sexisme Index. décimale : 308FEM Femmes, féminisme Résumé : "Il est moins discriminant d’appartenir au groupe des hommes qu’à celui des femmes. Les mécanismes qui produisent cette inégalité sont ancrés dans nos relations interpersonnelles et entretenus par notre système politique, social et économique ainsi que dans nos représentations populaires et médiatiques. À la demande de la RTBF et avec son soutien, Média Animation s’est immergée dans cet enjeu de société majeur. Le fruit de ce travail est ressemblé dans l’étude "Sexisme, médias et société". Une société sexiste ne peut pas produire des médias égalitaires. À l’inverse, une société ne peut être égalitaire si ses représentations médiatiques sont imprégnées de sexisme. Le sexisme ne s’arrête pas aux portes des rédactions et doit être combattu au sein même des entreprises qui produisent les médias. Notre société, les entreprises qui créent les médias et les contenus médiatiques eux-mêmes sont des entités interconnectées : elles sont le reflet l’une de l’autre, s’influencent et se co-construisent. Il existe un continuum entre le harcèlement de rue, les remarques sur la tenue d’une collègue au travail et l’objectification des femmes dans le cinéma." Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24444

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0300481	308FEM GOF S	Livre	Bibliothèque IESSID	Livres	Disponible

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