Catégories
> E > Enfants surdoués
Enfants surdouésSynonyme(s)Elèves surdoués ;Enfants précoces ;Enfants exceptionnels ;Enfants prodiges ;Précocité Enfants HPI |
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externes
L'enfant hors norme : de la psychologie à l'éducation / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
[article]
Titre : L'enfant hors norme : de la psychologie à l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 29-56 (28 p.) Langues : Français (fre) Catégories : Enfants atypiques
Enfants dyslexiques
Enfants dysphasiques
Enfants dyspraxiques
Enfants en difficulté d'apprentissage
Enfants surdoués
Troubles de la communication ** Chez l'enfant
Troubles du langage
Troubles du langage ** Chez l'enfantMots-clés : Enfant turbulent Résumé : "Dyslexique, dyspraxique, précoce, hyperactif, hypersensible...: ces adjectifs se sont banalisés ces dernières années. Ils témoignent d'un fait de société, la médicalisation croissante des enfants dits "atypiques" : ceux qui ont du mal à se concentrer ou tardent à lire, ceux qui rêvent en classe ou ne tiennent pas en place,..." (par la directrice de publication) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25698
in Sciences humaines > 358 (Mai 2023) . - p. 29-56 (28 p.)[article] L'enfant hors norme : de la psychologie à l'éducation [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2023 . - p. 29-56 (28 p.).
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 358 (Mai 2023) . - p. 29-56 (28 p.)
Catégories : Enfants atypiques
Enfants dyslexiques
Enfants dysphasiques
Enfants dyspraxiques
Enfants en difficulté d'apprentissage
Enfants surdoués
Troubles de la communication ** Chez l'enfant
Troubles du langage
Troubles du langage ** Chez l'enfantMots-clés : Enfant turbulent Résumé : "Dyslexique, dyspraxique, précoce, hyperactif, hypersensible...: ces adjectifs se sont banalisés ces dernières années. Ils témoignent d'un fait de société, la médicalisation croissante des enfants dits "atypiques" : ceux qui ont du mal à se concentrer ou tardent à lire, ceux qui rêvent en classe ou ne tiennent pas en place,..." (par la directrice de publication) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25698 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0301480 RUA Périodique Bibliothèque IESSID Presse Disponible Qu'est-ce que l'intelligence ? / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 345 (Mars 2022)
[article]
Titre : Qu'est-ce que l'intelligence ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Martine Fournier, Auteur ; Sophie Brasseur, Auteur ; Catherine Cuche, Auteur ; Fabien Trécourt, Auteur ; Jacques Grégoire, Auteur ; Fanny Nusbaum, Auteur ; Michel Habib, Auteur ; Olivier Houdé, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 29-54 (26 p.) Note générale : Pour prolonger la lecture p. 54 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants surdoués
Inconscient
Intelligence
Intelligence artificielleIndex. décimale : 159 Psychologie et psychiatrie Résumé : "On a beau la mesurer et la modéliser, rien ne reste plus énigmatique que l'intelligence... Elle a eu, au cours des siècles, mille définitions. Les Grecs louaient la mètis, cette intelligence pratique qui combinait le flair, la sagacité et la débrouillardise ; la philosophie classique l'a ramenée à la raison ; la psychologie moderne a fait de la logique une clé de sa mesure ; les neurosciences explorent aujourd'hui les intelligences créatives et émotionnelles...
Et si les intelligences étaient toujours singulières, surprenantes, rebelles à nos cadres conceptuels ?"Note de contenu : - D'Ulysse aux neurosciences
- Les théories de l'intelligence
- Six questions sur l'intelligence
- Des plantes intelligentes ?
- Les émotions et l'intellect, un dialogue commun
- Écoutez votre inconscient cognitif !
- Haut potentiel ou handicap ?
- L'intelligence artificielle est-elle vraiment intelligente ?Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24811
in Sciences humaines > 345 (Mars 2022) . - p. 29-54 (26 p.)[article] Qu'est-ce que l'intelligence ? [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Martine Fournier, Auteur ; Sophie Brasseur, Auteur ; Catherine Cuche, Auteur ; Fabien Trécourt, Auteur ; Jacques Grégoire, Auteur ; Fanny Nusbaum, Auteur ; Michel Habib, Auteur ; Olivier Houdé, Auteur . - 2022 . - p. 29-54 (26 p.).
Pour prolonger la lecture p. 54
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 345 (Mars 2022) . - p. 29-54 (26 p.)
Catégories : Enfants surdoués
Inconscient
Intelligence
Intelligence artificielleIndex. décimale : 159 Psychologie et psychiatrie Résumé : "On a beau la mesurer et la modéliser, rien ne reste plus énigmatique que l'intelligence... Elle a eu, au cours des siècles, mille définitions. Les Grecs louaient la mètis, cette intelligence pratique qui combinait le flair, la sagacité et la débrouillardise ; la philosophie classique l'a ramenée à la raison ; la psychologie moderne a fait de la logique une clé de sa mesure ; les neurosciences explorent aujourd'hui les intelligences créatives et émotionnelles...
Et si les intelligences étaient toujours singulières, surprenantes, rebelles à nos cadres conceptuels ?"Note de contenu : - D'Ulysse aux neurosciences
- Les théories de l'intelligence
- Six questions sur l'intelligence
- Des plantes intelligentes ?
- Les émotions et l'intellect, un dialogue commun
- Écoutez votre inconscient cognitif !
- Haut potentiel ou handicap ?
- L'intelligence artificielle est-elle vraiment intelligente ?Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24811 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0300684 RUA Périodique Bibliothèque IESSID Presse Disponible Le rôle de l'assistante sociale au sein d'un centre psycho-médico-social dans la thématique des enfants à haut potentiel / Sabrina Vanthienen
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0203474 AS VTH R (2006) Travail de fin d'études Bibliothèque IESSID Réserve Disponible Le drame de l'enfant doué : à la recherche du vrai soi / Alice Miller
Titre : Le drame de l'enfant doué : à la recherche du vrai soi Type de document : texte imprimé Auteurs : Alice Miller, Collaborateur ; Jeanne Etoré ; Bertrand Denzler, Traducteur Mention d'édition : 7e éd. mise à jour Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France Année de publication : 1993 Collection : Le fil rouge Importance : 132 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-045211-9 Note générale : Bibliographie p. 131-132
Trad. de "Das Drama des begabten Kindes und die Suche nach dem wahren Selbst"Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Catégories : Enfants ** Psychanalyse
Enfants surdoués
NarcissismePermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=15163 Le drame de l'enfant doué : à la recherche du vrai soi [texte imprimé] / Alice Miller, Collaborateur ; Jeanne Etoré ; Bertrand Denzler, Traducteur . - 7e éd. mise à jour . - Paris (Avenue Reille, 6, 75685, France) : Presses universitaires de France, 1993 . - 132 p. ; 23 cm. - (Le fil rouge) .
ISBN : 978-2-13-045211-9
Bibliographie p. 131-132
Trad. de "Das Drama des begabten Kindes und die Suche nach dem wahren Selbst"
Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger)
Catégories : Enfants ** Psychanalyse
Enfants surdoués
NarcissismePermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=15163 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0060105 159 DE MIL D Livre Bibliothèque IESSID Livres Exclu du prêt Le manuel de survie de l'adulte atypique : HPI - TDAH - DYS ; ou comment s'épanouir avec un fonctionnement intellectuel et émotionnel différent / Christelle Béchouche
Titre : Le manuel de survie de l'adulte atypique : HPI - TDAH - DYS ; ou comment s'épanouir avec un fonctionnement intellectuel et émotionnel différent Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle Béchouche, Auteur ; Morgane Carlier, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Courrier du livre Année de publication : Impr. 2021 Importance : 1 vol. (384 p.) Présentation : couv. en coul., ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7029-2052-7 Prix : 22,90 EUR Note générale : Annexes. Langues : Français (fre) Catégories : Enfants atteints de troubles de l'attention
Enfants dyslexiques
Enfants en difficulté d'apprentissage
Enfants surdouésIndex. décimale : 159CL Troubles du langage - Troubles DYS - Troubles de l'apprentissage - Troubles de l'attention Résumé :
"S’épanouir avec son atypisme !
Vous avez un HPI (haut potentiel intellectuel), un TDA-H (trouble de de l’attention avec ou sans hyper activité) ou un trouble DYS, ou bien vous l’ignorez... Ce manuel est l’outil idéal pour aider celles et ceux qui n’arrivent pas à mettre de mot sur cette différence qu’ils ressentent depuis leur enfance et qui a engendré des difficultés tout au long de leur vie : échec scolaire, mal-être professionnel, dépendances, phobies, instabilité dans le couple, blocages divers, hypersensibilité, TOC, anxiétés sociales, incompréhension avec l’entourage... Trop d’adultes atypiques ont été brimés et ont enfoui leurs capacités en voulant s’adapter à une société qui ne correspondait pas à leurs propres codes.
Et si vous aviez un fonctionnement intellectuel et/ou cognitif différent ?
Ce manuel vous propose :
• des pistes thérapeutiques pour mieux comprendre le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, le haut potentiel, le trouble de l’intégration sensorielle et les troubles dys ;
• des conseils pratiques à destination des employeurs et de leurs employés atypiques pour faire établir un diagnostic ou avoir une reconnaissance à la MDPH ;• des outils adaptés pour trouver un juste équilibre sur leur lieu de travail ;
• des témoignages ainsi que des adresses utiles.
La neurodiversité est au cœur de cet ouvrage car elle définit chaque être individuellement." (4è de couv.)
Note de contenu :
CHAPITRE 1 - QU'EST-CE QU'ETRE ATYPIQUE ?
---------------------------------------------------------------------
VIV(R)E LA NEURODIVERSITE !
Les profils des divers intelligences dites "neuroatypique"
Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages
Une intelligences
DU DOUTE A LA REALITE
Les démarches du dépistage jusqu'au diagnostic
Dépister
Le diagnostic
De l'incertitude à la confirmation
--- Témoignages
CHAPITRE 2 - EFFECTUER UN BILAN PLURICISCIPLINAIRE
--------------------------------------------------------------------------------------
QU'EST-CE QU'UN BILAN PLURIDISCIPLINAIRE ?
Se diriger vers le bon professionnel
LES MEDECINS
Le généraliste
Le neurologue
Le psychiatre
LES PROFESSIONNELS DU PARAMEDICAL
Le psychomotricien
L'ergothérapeute
L'orthopédiste
L'orthophoniste/logopède (Belgique, Suisse)
L'audiologue
Le neuropsychologue
Le psychologue
Le graphothérapeute et/ou graphomotricien
CHAPITRE 3 - THERAPIES ET AUTRES METHODES ALTERNATIVES
-------------------------------------------------------------------------------------------------
ORIGINALITE ET ATYPISME DES METHODES
La sophrologie
L'émothérapie
La thérapie par lé rééducation cognitivo- musicale
La thérapie par l'intégration des réflexes archaïques et primitifs
La réorganisation neurofonctionnelle, méthode Padovan
La posturologie
Le yoga
Le reiki
Mindfulness - Médiation de pleine conscience
Le neurofeedback/biofeedback (électroencéphalographie quantitative - EEGQ)
D'AUTRES METHODES
Témoignages
CHAPITRE 4 - LES TROUBLES DYS
--------------------------------------------------
QU'EST-CE QU'ETRE DYS ?
Cinq réseaux au service de nos apprentissages
DYS, TDAH, Haut-Potentiel, même combat ?
La première complexité du dys: la double tâche !
--- Témoignages
Deuxième complexité: l'effet domino !
LES DIFFERENTS TROUBLES DYS
La dyspraxie
--- Témoignages
La dysphasie
La dyscalculie
--- Témoignages
La dysgraphie
--- Témoignages
La dysorthographie
--- Témoignages
La dyslexie
--- Témoignages
CHAPITRE 5 - LES TROUBLES DE L'INTEGRATION SENSORIELLE (TIS)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
DESORDRE DU PROCESSUS SENSORIEL
L'ouïe
L'odorat
La vue
Le toucher
Le goût
--- Témoignages
CHAPITRE 6 - LE TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC OU SANS HYPERACTIVITE
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
QU'EST-CE QU'UN TDAH ?
Comment diagnostiquer un TDAH ?
Les symptômes du TDAH
Les troubles associés ou "comorbides"
S'EPANOUIR AVEC UN TDA AVEC OU SANS HYPERACTIVITE
S'EPANOUIR SUR SON LIEU DE TRAVAIL AVEC UN TDA AVEC OU SANS HYPERACTIVITE
Témoignages
CHAPITRE 7 - LE HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL
---------------------------------------------------------------------------
SIGNES EVOCATEURS
LES FEMMES DOUEES, UN COMBAT SUPPLEMENTAIRE
L'HYPERSENSIBILITE
LE BILAN PSYCHOMETRIQUE POUR CALCULER SON QUTIDIEN INTELLECTUEL
LE HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL ET LES TROUBLES DYS
TROUVER UNE ACTIVITE NON ROUTIERE
Témoignages
CHAPITRE 8 - TRAVAIL ET ATYPISME
------------------------------------------------------
COMMENT LES OBLIGATIONS LEGALES DES EMPLOYEURS PEUVENT AIDER LES EMPLOYES ?
QU'EST-CE QUE LA DOETH ?
QUI SONT LES BOETH ? (Bénéficiaires de l'Obligation d'Emploi des Travailleurs Handicapés)
LES ORGANISMES ET DISPOSITIFS DE SOUTIEN EMPLOYEUR/EPMLOYE
Cap emploi
Le dispositif "Sameth"
Qu'est-ce que l'AGEFIPH ?
L'EMPLOYEUR FACE AU HANDICAP
Les jeunes sur le marché du travail et la reconnaissance du handicap
Sensibiliser les entrepreneurs
Comment embaucher une personne ayant une RQTH ?
L'entretien d'embauche d'un employé avec une RQTH
QUELLES AIDES POUR L'EMPLOYEUR ?
Aménagements et compensations pour adapter le poste de travail
Aides financières
Quand l'aide humaine vient de l'extérieur
Le "référent emploi accompagné"
Formation au tutorat
EPMLOYE EN DIFFICULTE MAIS NON RECONNU PAR LA MDPH
Témoignage
L'ENTREPRISE INCLUSIVE COTE EMPLOYE
Les différentes solutions pour intégrer une entreprise avec une RQTH
Travailler en milieu ordinaire
Evoluer dans son emploi
Eployé en difficulté et ne bénéficiant pas d'une reconnaissance handicap
Quitter son emploi
--- Témoignages
CHAPITRE 9 - TROUVER UNE FORMATION PROFESSIONNNELLE
----------------------------------------------------------------------------------------------
REFLECHIR A SON PROJET PROFESSIONNEL A TOUS LES AGES DE SA VIE
LE BILAN DE COMPETENCES
LA FORMATION PROFESSIONNELLE ETAPE PAR ETAPE
Les différents types de formations et leurs certifications
Spécial autodidactes
Déroulement d'une formation professionnelle
Les organismes de formations
Les centre de réadaptation professionnelle (CRP)
Se former en alternance avec RGTH
Centres et accompagnements de référence
--- Témoignage
CHAPITRE 10 - TROUVER L'EMPLOI IDEAL
---------------------------------------------------------------
REDIGER SON CV AVEC UN PARCOURS ATYPIQUE
LA LETTRE DE MOTIVATION
Témoignage
CONSEILS ET ASTUCES POUR LA RECHERCHE D'UN EMPLOI
LES STRUCTURES D'ACCUEIL POUR TROUVER UN EMPLOI
LES STRUCTURES SPECIALISEES POUR L'AIDE A L'EMPLOI AVEC UNE REOCNNAISSANCE DE HANDICAP
LES CONCOURS DE LA FONCTION PUBLIQUE
CREER SON ENTREPRISE
Témoignages
CHAPITRE 11 - SE FORMER ET TRAVAILLER DE MANIERE ATYPIQUE
----------------------------------------------------------------------------------------------------
SORTIR DU CURSUS CLASSIQUE POUR S'EPANOUIR
MISSIONS HUMANITAIRES, TOUR DU MONDE, STAGES A L'ETRANGER
Trouver un chantier à l'étranger
Permis Vacances ou Working Holiday Visa
Le WWoofing
Devenir au pair
Le service civique
L'humanitaire animalier et écologique
PARTIR EN FORMATION A L'ETRANGER
Faire un stage à l'étranger
Etudier à l'étranger
Etudier à l'étranger avec une reconnaissance de handicap
--- Témoignages
CHAPITRE 12 - AMENAGEMENT AUX EXAMENS ET AU PERMIS DE CONDUIRE
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
EGALITE DES CHANCES POUR TOUS
Aménagement aux examens à l'université
Si vous résidez à l'étranger
aménagement aux examens pour les étudiants inscrits dans des établissements privés hors contrat ou par correspondance
PERMIS DE CONDUIRE
CHAPITRE 13 - FAIRE UNE DEMANDE DE RQTH
---------------------------------------------------------------------
LES TROUBLES COGNITIFS SONT-ILS RECONNUS COMME UN HANDICAO ?
FAIRE UN DOSSIER DE RECONNAISSANCE DE HANDICAO AURPES DE LA MDPH (MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES)
Comment remplir mon dossier MDPH (Cerfa n° 15692*01) ?
Une fois que le dossier est réceptionné à la MDPH, que se passe-t-il ?
Qu'est-ce que la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapée, la CDAPH ?
La RQTH est acceptée mais pas les autres prestations
--- Témoignages
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25082 Le manuel de survie de l'adulte atypique : HPI - TDAH - DYS ; ou comment s'épanouir avec un fonctionnement intellectuel et émotionnel différent [texte imprimé] / Christelle Béchouche, Auteur ; Morgane Carlier, Illustrateur . - Paris (France) : Courrier du livre, Impr. 2021 . - 1 vol. (384 p.) : couv. en coul., ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7029-2052-7 : 22,90 EUR
Annexes.
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants atteints de troubles de l'attention
Enfants dyslexiques
Enfants en difficulté d'apprentissage
Enfants surdouésIndex. décimale : 159CL Troubles du langage - Troubles DYS - Troubles de l'apprentissage - Troubles de l'attention Résumé :
"S’épanouir avec son atypisme !
Vous avez un HPI (haut potentiel intellectuel), un TDA-H (trouble de de l’attention avec ou sans hyper activité) ou un trouble DYS, ou bien vous l’ignorez... Ce manuel est l’outil idéal pour aider celles et ceux qui n’arrivent pas à mettre de mot sur cette différence qu’ils ressentent depuis leur enfance et qui a engendré des difficultés tout au long de leur vie : échec scolaire, mal-être professionnel, dépendances, phobies, instabilité dans le couple, blocages divers, hypersensibilité, TOC, anxiétés sociales, incompréhension avec l’entourage... Trop d’adultes atypiques ont été brimés et ont enfoui leurs capacités en voulant s’adapter à une société qui ne correspondait pas à leurs propres codes.
Et si vous aviez un fonctionnement intellectuel et/ou cognitif différent ?
Ce manuel vous propose :
• des pistes thérapeutiques pour mieux comprendre le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, le haut potentiel, le trouble de l’intégration sensorielle et les troubles dys ;
• des conseils pratiques à destination des employeurs et de leurs employés atypiques pour faire établir un diagnostic ou avoir une reconnaissance à la MDPH ;• des outils adaptés pour trouver un juste équilibre sur leur lieu de travail ;
• des témoignages ainsi que des adresses utiles.
La neurodiversité est au cœur de cet ouvrage car elle définit chaque être individuellement." (4è de couv.)
Note de contenu :
CHAPITRE 1 - QU'EST-CE QU'ETRE ATYPIQUE ?
---------------------------------------------------------------------
VIV(R)E LA NEURODIVERSITE !
Les profils des divers intelligences dites "neuroatypique"
Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages
Une intelligences
DU DOUTE A LA REALITE
Les démarches du dépistage jusqu'au diagnostic
Dépister
Le diagnostic
De l'incertitude à la confirmation
--- Témoignages
CHAPITRE 2 - EFFECTUER UN BILAN PLURICISCIPLINAIRE
--------------------------------------------------------------------------------------
QU'EST-CE QU'UN BILAN PLURIDISCIPLINAIRE ?
Se diriger vers le bon professionnel
LES MEDECINS
Le généraliste
Le neurologue
Le psychiatre
LES PROFESSIONNELS DU PARAMEDICAL
Le psychomotricien
L'ergothérapeute
L'orthopédiste
L'orthophoniste/logopède (Belgique, Suisse)
L'audiologue
Le neuropsychologue
Le psychologue
Le graphothérapeute et/ou graphomotricien
CHAPITRE 3 - THERAPIES ET AUTRES METHODES ALTERNATIVES
-------------------------------------------------------------------------------------------------
ORIGINALITE ET ATYPISME DES METHODES
La sophrologie
L'émothérapie
La thérapie par lé rééducation cognitivo- musicale
La thérapie par l'intégration des réflexes archaïques et primitifs
La réorganisation neurofonctionnelle, méthode Padovan
La posturologie
Le yoga
Le reiki
Mindfulness - Médiation de pleine conscience
Le neurofeedback/biofeedback (électroencéphalographie quantitative - EEGQ)
D'AUTRES METHODES
Témoignages
CHAPITRE 4 - LES TROUBLES DYS
--------------------------------------------------
QU'EST-CE QU'ETRE DYS ?
Cinq réseaux au service de nos apprentissages
DYS, TDAH, Haut-Potentiel, même combat ?
La première complexité du dys: la double tâche !
--- Témoignages
Deuxième complexité: l'effet domino !
LES DIFFERENTS TROUBLES DYS
La dyspraxie
--- Témoignages
La dysphasie
La dyscalculie
--- Témoignages
La dysgraphie
--- Témoignages
La dysorthographie
--- Témoignages
La dyslexie
--- Témoignages
CHAPITRE 5 - LES TROUBLES DE L'INTEGRATION SENSORIELLE (TIS)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
DESORDRE DU PROCESSUS SENSORIEL
L'ouïe
L'odorat
La vue
Le toucher
Le goût
--- Témoignages
CHAPITRE 6 - LE TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC OU SANS HYPERACTIVITE
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
QU'EST-CE QU'UN TDAH ?
Comment diagnostiquer un TDAH ?
Les symptômes du TDAH
Les troubles associés ou "comorbides"
S'EPANOUIR AVEC UN TDA AVEC OU SANS HYPERACTIVITE
S'EPANOUIR SUR SON LIEU DE TRAVAIL AVEC UN TDA AVEC OU SANS HYPERACTIVITE
Témoignages
CHAPITRE 7 - LE HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL
---------------------------------------------------------------------------
SIGNES EVOCATEURS
LES FEMMES DOUEES, UN COMBAT SUPPLEMENTAIRE
L'HYPERSENSIBILITE
LE BILAN PSYCHOMETRIQUE POUR CALCULER SON QUTIDIEN INTELLECTUEL
LE HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL ET LES TROUBLES DYS
TROUVER UNE ACTIVITE NON ROUTIERE
Témoignages
CHAPITRE 8 - TRAVAIL ET ATYPISME
------------------------------------------------------
COMMENT LES OBLIGATIONS LEGALES DES EMPLOYEURS PEUVENT AIDER LES EMPLOYES ?
QU'EST-CE QUE LA DOETH ?
QUI SONT LES BOETH ? (Bénéficiaires de l'Obligation d'Emploi des Travailleurs Handicapés)
LES ORGANISMES ET DISPOSITIFS DE SOUTIEN EMPLOYEUR/EPMLOYE
Cap emploi
Le dispositif "Sameth"
Qu'est-ce que l'AGEFIPH ?
L'EMPLOYEUR FACE AU HANDICAP
Les jeunes sur le marché du travail et la reconnaissance du handicap
Sensibiliser les entrepreneurs
Comment embaucher une personne ayant une RQTH ?
L'entretien d'embauche d'un employé avec une RQTH
QUELLES AIDES POUR L'EMPLOYEUR ?
Aménagements et compensations pour adapter le poste de travail
Aides financières
Quand l'aide humaine vient de l'extérieur
Le "référent emploi accompagné"
Formation au tutorat
EPMLOYE EN DIFFICULTE MAIS NON RECONNU PAR LA MDPH
Témoignage
L'ENTREPRISE INCLUSIVE COTE EMPLOYE
Les différentes solutions pour intégrer une entreprise avec une RQTH
Travailler en milieu ordinaire
Evoluer dans son emploi
Eployé en difficulté et ne bénéficiant pas d'une reconnaissance handicap
Quitter son emploi
--- Témoignages
CHAPITRE 9 - TROUVER UNE FORMATION PROFESSIONNNELLE
----------------------------------------------------------------------------------------------
REFLECHIR A SON PROJET PROFESSIONNEL A TOUS LES AGES DE SA VIE
LE BILAN DE COMPETENCES
LA FORMATION PROFESSIONNELLE ETAPE PAR ETAPE
Les différents types de formations et leurs certifications
Spécial autodidactes
Déroulement d'une formation professionnelle
Les organismes de formations
Les centre de réadaptation professionnelle (CRP)
Se former en alternance avec RGTH
Centres et accompagnements de référence
--- Témoignage
CHAPITRE 10 - TROUVER L'EMPLOI IDEAL
---------------------------------------------------------------
REDIGER SON CV AVEC UN PARCOURS ATYPIQUE
LA LETTRE DE MOTIVATION
Témoignage
CONSEILS ET ASTUCES POUR LA RECHERCHE D'UN EMPLOI
LES STRUCTURES D'ACCUEIL POUR TROUVER UN EMPLOI
LES STRUCTURES SPECIALISEES POUR L'AIDE A L'EMPLOI AVEC UNE REOCNNAISSANCE DE HANDICAP
LES CONCOURS DE LA FONCTION PUBLIQUE
CREER SON ENTREPRISE
Témoignages
CHAPITRE 11 - SE FORMER ET TRAVAILLER DE MANIERE ATYPIQUE
----------------------------------------------------------------------------------------------------
SORTIR DU CURSUS CLASSIQUE POUR S'EPANOUIR
MISSIONS HUMANITAIRES, TOUR DU MONDE, STAGES A L'ETRANGER
Trouver un chantier à l'étranger
Permis Vacances ou Working Holiday Visa
Le WWoofing
Devenir au pair
Le service civique
L'humanitaire animalier et écologique
PARTIR EN FORMATION A L'ETRANGER
Faire un stage à l'étranger
Etudier à l'étranger
Etudier à l'étranger avec une reconnaissance de handicap
--- Témoignages
CHAPITRE 12 - AMENAGEMENT AUX EXAMENS ET AU PERMIS DE CONDUIRE
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
EGALITE DES CHANCES POUR TOUS
Aménagement aux examens à l'université
Si vous résidez à l'étranger
aménagement aux examens pour les étudiants inscrits dans des établissements privés hors contrat ou par correspondance
PERMIS DE CONDUIRE
CHAPITRE 13 - FAIRE UNE DEMANDE DE RQTH
---------------------------------------------------------------------
LES TROUBLES COGNITIFS SONT-ILS RECONNUS COMME UN HANDICAO ?
FAIRE UN DOSSIER DE RECONNAISSANCE DE HANDICAO AURPES DE LA MDPH (MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES)
Comment remplir mon dossier MDPH (Cerfa n° 15692*01) ?
Une fois que le dossier est réceptionné à la MDPH, que se passe-t-il ?
Qu'est-ce que la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapée, la CDAPH ?
La RQTH est acceptée mais pas les autres prestations
--- Témoignages
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25082 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0300841 159CL BEC M Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Précocité intellectuelle et narcissisme des enseignants / Sylvie Leclerre in Le journal des psychologues, 213 (2004)
PermalinkLes surdoués : grands déjà petits / Maria Pereira-Fradin in Le journal des psychologues, 219 (2004)
Permalink