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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesCollection Thiagi. La ludo-pédagogie en action : enseigner avec les jeux-cadres de Thiagi / Bruno Hourst
Titre de série : Collection Thiagi Titre : La ludo-pédagogie en action : enseigner avec les jeux-cadres de Thiagi Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Hourst (1949-....), Auteur ; Sivasailam Thiagarajan, Auteur ; Jilème (1971-....), Illustrateur Editeur : Tarsul [France] : Editions du Mieux Apprendre Année de publication : 2019 Collection : Collection Thiagi Importance : 1 vol. (316 p.) Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9560168-4-7 Prix : 31,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 316. Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage par le jeu
Jeux éducatifsIndex. décimale : 794 Jeux - Jeux de société - Jeux vidéo - Apprentissage par le jeu Résumé : La ludo-pédagogie : oui, mais comment faire ' Comment concevoir des jeux et des activités pour enseigner de manière plus active ' Comment animer des jeux et des activités interactives avec ses élèves ' Un jeu-cadre est une activité interactive que l'utilisateur remplit de son propre contenu. On peut donc utiliser le même jeu-cadre dans une classe de primaire ou dans une séance de TP à l'université : pratique ! Dans ce livre, les jeux-cadres de Thiagi trouvent toute leur place et toute leur pertinence dans une démarche d'enseignement, que cela soit à l'école, au collège, au lycée, à l'université, dans les centres d'apprentissage et dans tous autres lieux de transmission de savoirs. On y trouvera : de nombreux jeux-cadres, présentés de manière détaillée ; des suggestions pour choisir les jeux et les activités les mieux adaptés aux objectifs pédagogiques et aux élèves ; des conseils d'utilisation et d'adaptation des jeux ; des interludes pratiques proposant des outils complémentaires aux jeux-cadres. Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23748 Collection Thiagi. La ludo-pédagogie en action : enseigner avec les jeux-cadres de Thiagi [texte imprimé] / Bruno Hourst (1949-....), Auteur ; Sivasailam Thiagarajan, Auteur ; Jilème (1971-....), Illustrateur . - Tarsul (France) : Editions du Mieux Apprendre, 2019 . - 1 vol. (316 p.) : ill. ; 25 cm. - (Collection Thiagi) .
ISBN : 978-2-9560168-4-7 : 31,50 EUR
Bibliogr. p. 316.
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage par le jeu
Jeux éducatifsIndex. décimale : 794 Jeux - Jeux de société - Jeux vidéo - Apprentissage par le jeu Résumé : La ludo-pédagogie : oui, mais comment faire ' Comment concevoir des jeux et des activités pour enseigner de manière plus active ' Comment animer des jeux et des activités interactives avec ses élèves ' Un jeu-cadre est une activité interactive que l'utilisateur remplit de son propre contenu. On peut donc utiliser le même jeu-cadre dans une classe de primaire ou dans une séance de TP à l'université : pratique ! Dans ce livre, les jeux-cadres de Thiagi trouvent toute leur place et toute leur pertinence dans une démarche d'enseignement, que cela soit à l'école, au collège, au lycée, à l'université, dans les centres d'apprentissage et dans tous autres lieux de transmission de savoirs. On y trouvera : de nombreux jeux-cadres, présentés de manière détaillée ; des suggestions pour choisir les jeux et les activités les mieux adaptés aux objectifs pédagogiques et aux élèves ; des conseils d'utilisation et d'adaptation des jeux ; des interludes pratiques proposant des outils complémentaires aux jeux-cadres. Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23748 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029360X 794 HOU L Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Bibliothèque & école [Dossier] / Mina Bouland in BIBLIOthèque(s), 94-95 (Décembre 2018)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0302545 ASS Périodique Bibliothèque IESSID Presse Sorti jusqu'au 01/04/2026
Titre : Le développement cognitif par le jeu : comprendre l'importance du jeu pour renforcer les fonctions cognitives et exécutives Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Samier, Auteur ; Sylvie Jacques, Auteur Editeur : Paris : Editions Tom Pousse Année de publication : DL 2021 Collection : Les tutos Importance : 1 vol. (76 p.) Format : 21cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-234-7 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage cognitif
Apprentissage par le jeu
Constructivisme (psychologie)
JeuIndex. décimale : 159A Psychologie (généralités) Résumé : "Ce livre s'adresse à toutes les personnes concernées par le jeu et le développement de l'enfant. Il constitue un réel outil de formation pour les parents, les aidants et les différents intervenants : enseignants, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens. Cette approche pratique et concrète sur les bénéfices du jeu synthétise les récentes recherches sur le sujet. Cet ouvrage propose des grilles d'analyse des fonctions cognitives et exécutives sollicitées par le jeu et de nombreux exemples pour une mise en application rapide. Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s'appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d'un glossaire. Les recommandations et les stratégies présentées offrent de nouvelles pistes d'utilisation du jeu pour le développement de tous les enfants qu'ils aient un trouble ou non." (4e de couv.)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=27467 Le développement cognitif par le jeu : comprendre l'importance du jeu pour renforcer les fonctions cognitives et exécutives [texte imprimé] / Rémi Samier, Auteur ; Sylvie Jacques, Auteur . - Paris : Editions Tom Pousse, DL 2021 . - 1 vol. (76 p.) ; 21cm. - (Les tutos) .
ISBN : 978-2-35345-234-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage cognitif
Apprentissage par le jeu
Constructivisme (psychologie)
JeuIndex. décimale : 159A Psychologie (généralités) Résumé : "Ce livre s'adresse à toutes les personnes concernées par le jeu et le développement de l'enfant. Il constitue un réel outil de formation pour les parents, les aidants et les différents intervenants : enseignants, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens. Cette approche pratique et concrète sur les bénéfices du jeu synthétise les récentes recherches sur le sujet. Cet ouvrage propose des grilles d'analyse des fonctions cognitives et exécutives sollicitées par le jeu et de nombreux exemples pour une mise en application rapide. Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s'appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d'un glossaire. Les recommandations et les stratégies présentées offrent de nouvelles pistes d'utilisation du jeu pour le développement de tous les enfants qu'ils aient un trouble ou non." (4e de couv.)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0302608 159A SAM D Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : S'capade pédagogique : apprendre grâce aux escape games Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Fenaert, Auteur ; Patrice Nadam, Auteur Editeur : Paris [France] : Ellipses Année de publication : Impr. 2020 Importance : 1 vol. (238 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-03546-1 Note générale : Bibliogr. p. [241]. Notes bibliogr. en bas de pages Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage par le jeu
Jeux d'évasion
Jeux éducatifsIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "À destination des formateurs et des enseignants, cet ouvrage est un guide complet permettant de comprendre les mécaniques et les enjeux de l’utilisation pédagogique des escape games. Il apporte :
Un point de départ à la création d’un escape game,
Des réponses pédagogiques pour les formateurs et enseignants,
Des conseils pratiques pour tous les publics : maternelle, primaire, secondaire, supérieur, formations professionnelles,
Des exemples de jeux accessibles via des QR codes.
Patrice Nadam, Mélanie Fenaert et Anne Petit sont tous trois enseignants-formateurs et créateurs d’escape games pédagogiques." (site de l'éditeur)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24036 S'capade pédagogique : apprendre grâce aux escape games [texte imprimé] / Mélanie Fenaert, Auteur ; Patrice Nadam, Auteur . - Paris (France) : Ellipses, Impr. 2020 . - 1 vol. (238 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-340-03546-1
Bibliogr. p. [241]. Notes bibliogr. en bas de pages
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage par le jeu
Jeux d'évasion
Jeux éducatifsIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "À destination des formateurs et des enseignants, cet ouvrage est un guide complet permettant de comprendre les mécaniques et les enjeux de l’utilisation pédagogique des escape games. Il apporte :
Un point de départ à la création d’un escape game,
Des réponses pédagogiques pour les formateurs et enseignants,
Des conseils pratiques pour tous les publics : maternelle, primaire, secondaire, supérieur, formations professionnelles,
Des exemples de jeux accessibles via des QR codes.
Patrice Nadam, Mélanie Fenaert et Anne Petit sont tous trois enseignants-formateurs et créateurs d’escape games pédagogiques." (site de l'éditeur)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24036 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0300084 370 FEN S Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : Vaincre les difficultés scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Keymeulen, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : Impr. 2018 Collection : Clés pour enseigner & apprendre Importance : 1 vol. (279 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2307-0 Note générale : Bibliographie p. 271-273.Webographie p. 275-276 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage par le jeu
Intelligences multiples
Pédagogie ** Méthodologie
Psychologie de l'apprentissage
Styles cognitifsIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "De nombreux outils à utiliser tant en classe qu'à la maison. Basé sur le concept des intelligences multiples, cet ouvrage veut donner à l'enseignant, au parent, au coach, des outils et des techniques de méthodes de travail pour aider le jeune à vaincre ses difficultés scolaires.
Un élève qui n'arrive pas à se concentrer, à comprendre certains cours, à mémoriser facilement utilise peu ou mal son intelligence ou s'efforce de mobiliser une démarche mentale qui n'est pas sienne.
En déterminant les intelligences dominantes de l'élève (linguistique, logico-mathématique, visuo-spatiale, kinesthésique, musicale, intrapersonnelle, interpersonnelle, naturaliste), on met en évidence ses atouts et ses faiblesses. C'est sur cette base que l'accompagnant pourra mettre en oeuvre des ressources méthodologiques adaptées aux besoins et au fonctionnement propre du jeune en difficulté.
Pour apprendre efficacement, il faut utiliser une stratégie adéquate, une méthode précise qui correspond à ses intelligences et l'intégrer. Cet ouvrage propose de multiples outils et activités à réaliser en classe ou dans le cadre d'un soutien scolaire." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=22889 Vaincre les difficultés scolaires [texte imprimé] / Renaud Keymeulen, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Rue du Bosquet 7, 1348, Belgique) : De Boeck Supérieur, Impr. 2018 . - 1 vol. (279 p.) ; 24 cm. - (Clés pour enseigner & apprendre) .
ISBN : 978-2-8073-2307-0
Bibliographie p. 271-273.Webographie p. 275-276
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage par le jeu
Intelligences multiples
Pédagogie ** Méthodologie
Psychologie de l'apprentissage
Styles cognitifsIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "De nombreux outils à utiliser tant en classe qu'à la maison. Basé sur le concept des intelligences multiples, cet ouvrage veut donner à l'enseignant, au parent, au coach, des outils et des techniques de méthodes de travail pour aider le jeune à vaincre ses difficultés scolaires.
Un élève qui n'arrive pas à se concentrer, à comprendre certains cours, à mémoriser facilement utilise peu ou mal son intelligence ou s'efforce de mobiliser une démarche mentale qui n'est pas sienne.
En déterminant les intelligences dominantes de l'élève (linguistique, logico-mathématique, visuo-spatiale, kinesthésique, musicale, intrapersonnelle, interpersonnelle, naturaliste), on met en évidence ses atouts et ses faiblesses. C'est sur cette base que l'accompagnant pourra mettre en oeuvre des ressources méthodologiques adaptées aux besoins et au fonctionnement propre du jeune en difficulté.
Pour apprendre efficacement, il faut utiliser une stratégie adéquate, une méthode précise qui correspond à ses intelligences et l'intégrer. Cet ouvrage propose de multiples outils et activités à réaliser en classe ou dans le cadre d'un soutien scolaire." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=22889 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028467X 370 KEY V Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
