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Apprendre l'autonomie : apprendre la socialisation / Marie-Agnès Hoffmans-Gosset
Titre : Apprendre l'autonomie : apprendre la socialisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Agnès Hoffmans-Gosset, Auteur ; Louis Porcher, Préfacier, etc. Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : impr. 2000 Collection : Pédagogie/ Formation Importance : 1 vol. (163 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-388-4 Note générale : Bibliogr. p. 160-163 Langues : Français (fre) Catégories : Autonomie (psychologie)
Pédagogie
Psychologie de l'éducation
SocialisationIndex. décimale : 159A Psychologie (généralités) Résumé :
"Avec l'autonomie, c'est une nouvelle façon de vivre qui se joue.
Cet essai tente d'explorer les sens, tous les sens de l'autonomie face aux aspects affectifs, intellectuels, psychologiques et relationnels. Il montre les obstacles, propose des orientations et des moyens pour atteindre l'autonomie, favoriser notre socialisation et notre équilibre personnel.
Cette réflexion conduit à comprendre qu'il n'y a pas d'autonomie sans socialisation. Il y a toujours le fait social, la rencontre de l'Autre, le tissage de liens, le réseau des échanges.
Cette dynamique conjointe de l'autonomie et de la socialisation façonne une cohérence de vie : il ne peut y avoir l'une sans l'autre, sans déformation de l'une ou de l'autre.
Parmi les candidats à l'autonomie, point de solitaires mais des solidaires, point de désenchantés mais des enthousiastes, car l'autonomie se nourrit de nos énergies, rassemble nos créativités et se forge de l'histoire de nos vies." (4è de couv.)
Note de contenu :
----------------------------------------------------------------------
PREMIERE PARTIE - LA CONSTRUCTION DE LA REPRESENTATION DE L'AUTONOMIE
----------------------------------------------------------------------
CHAPITRE 1 - DE L'AUTONOMIE A SA REPRESENTATION
1. Procédures et balisages
2. De l'autonomie en tant que représentation sociales
3. Remarques
4. Plan de l'ouvrage et guide d'utilisation
CHAPITRE 2 - LE CHAMP SEMANTIQUE DE L'AUTONOMIE
1. Première image de l'autonomie: l'altitude et le mouvement
2. Premiers contenus de la représentation de l'autonomie
3. Premières remarques
--- 1. Importance du MOI
--- 2. Importance de l'action
--- 3. Importance de la socialisation
--- 4. Importance de l'évolution
4. Les débuts d'organisation: la structure énergétique du concept
--- 1. L'autonomie de la vie
--- 2. L'autonomie, le temps et le mouvement
--- 3. L'autonomie et l'affectivité
--- 4. Le champ de forces de l'autonomie
--- 5. A l'intérieur du champ de forces
--------- a. Le désir d'être Soi, unique et singulier
--------- b. Le désir d'être Soi dans une communauté
5. La construction de la représentation
--- 1. Axe affectif et relationnel
------ a. La dialectique dépendance/indépendance
------ b. Le dépassement de la dialectique: l'interdépendance et la socialisation
--- 2. Axe intellectuel
------ a. La dialectique liberté/respect de la Loi
------ b. Le dépassement de la dialectique: le respect de la Loi
--- 3. Axe psychologique ou énergétique
------ a. La dialectique conscience de soi/responsabilité
------ b. Le dépassement de la dialectique: l'engagement dans l'action
6. Synthèse
CHAPITRE 3 - CE QUE L'AUTONOMIE N'EST PAS ET LES OBSTACLES QU'ELLE RENCONTRE
1. Introduction
2. L'autonomie n'est pas l'individualisme
3. L'autonomie n'est pas le désordre
4. L'autonomie n'est pas l'indifférence
5. Quelques obstacles rencontrés
--- 1. L'autonomie comprise comme un absolu et le risque de la marginalité
--- 2. L'autonomie comprise comme une incohérence et le risque de la non-directivité
--- 3. L'autonomie comprise comme une impossibilité à cause du désir de l'autre
--- 4. L'autonomie, la peur du vide et le risque de la nouveauté
6. Synthèse
CHAPITRE 4 - L'AUTONOMIE ATTITUDINALE ET ETHIQUE DE L'AUTONOMIE
1. Introduction
2. L'attitude des enseignants à l'égard de l'autonomie
--- 1. L'autonomie comme valeur
--- 2. L'autonomie comme valeur sociale
--- 3. Les attentes personnelles des enseignants à l'égard de l'autonomie
3. L'autonomie comme finalité pédagogique favorisant la socialisation
4. Synthèse
----------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE - L'AUTONOMIE ET LA SOCIALISATION A LA LUMIERE DES DIMENSIONS PHILOSOPHIQUES? PSYCHOLOGIQUES ET SOCIALES
--------------------------------------------
CHAPITRE 5 - LA DIMENSION PHILOSOPHIQUE
1. Introduction
2. Itinéraires
--- 1. Itinéraire de P. Faure
--- 2. Itinéraire de C. Freinet
3. Questions philosophiques posées à travers les traits sémantiques
--- 1. Etre libre
--- 2. Faire des choix
--- 3. Etre responsable
--- 4. Prendre des décisions, des initiatives
--- 5. Etre créatif
--- 6. Se prendre en charge et s'assumer
4. Synthèse
CHAPITRE 6 - LA DIMENSION PSYCHOLOGIQUE
1. Introduction
--- 1. L'autonomie de type sociologique
--- 2. L'autonomie de type psychologique
2. Apports théoriques
3. L'autonomie de type psychologique chez les psychologues et les psychanalystes: tableaux successifs de l'individualisation et de la différenciation
--- 1. La naissance: première expérience d'autonomie
--- 2. Stade péri-natal
--- 3. Stade de la fonction sémiotique
--- 4. Stade œdipien
4. L'autonomie de type psychologique chez les enseignants
--- 1. Axe psychologique
------ a. Etre autonome c'est connaître son MOI personnel
------ b. Etre autonome c'est s'affirmer
------ C. Etre autonome c'est faire, fabriquer, agir, créer
--- 2. Axe énergétique
------ a. Etre autonome c'est être bien dans sa peau
------ b. Ce qui est important c'est l'épanouissement
------ c. Etre autonome c'est une façon de tendre vers le bonheur avec les autres
--- 3. Axe intellectuel
------ a. Etre autonome c'est s'adapter et c'est interagir
------ b. Etre autonome c'est résoudre des problèmes
------ c. L'autonomie est une conquête
CHAPITRE 7 - LA DIMENSION SOCIALE
1. Introduction
2. L'autonomie: une affaire de vie en société
--- 1. L'évolution de la relation maître/ élève et l'ouverture sur le groupe
--- 2. Le travail des psychosociologues et la contribution du travail de groupe dans le travail autonome
--- 3. L'illusion de la non-directivité tombe et le rôle du maître/médiateur et du maître/organisateur est à prendre
3. L'autonomie: un moyen de sociabilisation
--- 1. Du travail individualisé à la sociabilisation
--- 2. Place et rôle de l'expression
--- 3. Vers quelle société allons-nous ?
4. Synthèse
-------------------------------------
TROISIEME PARTIE - LES REPRESENTATIONS DE L'AUTONOMIE ET DE LA SOCIALISATION CHEZ LES ENSEIGNANTS
------------------------------------
CHAPITRE 8 - DIMENSIONS PEDAGOGIQUES GENERALES DE L'AUTONOMIE ET DE LA SOCIALISATION
1. Introduction
2. Une situation paradoxale
3. L'attitude vis-à-vis de l'attitude et le retour du soi
4. Les axes communs générateurs de problématiques
--- 1. La problématique de la relation du sujet et du modèle
--- 2. La problématique de rapport à autrui
--- 3. La problématique du rapport à la société
5. Les rôles joués par les enseignants
--- 1. Le maître entraîneur
--- 2. Le maître artisan
------ a. Le maître organisateur
------ b. Le maître concepteur et constructeur d'outils
------ c. Le maître médiateur et régulateur
6. Y a-t-il une méthode pour rendre autonome ?
7. Synthèse: pour comprendre l'autonomie et la socialisation pédagogiques et leurs implications
CHAPITRE 9 - DIMENSIONS PEDAGOGIQUES SPECIFIQUES DE L'AUTONOMIE ET DE LA SOCIALISATION
1. Premier exemple: autonomie et socialisation dans le mouvement personnalisé et communautaire
--- 1. Introduction
--- 2. L'autonomie au service de la personne
--- 3. Les principes fondateurs de l'autonomie personnalisé
------ a. La liberté
------ b. La créativité
------ c. Le choix
------ d. L'esprit communautaire
--- 4. Vers un didactique de l'autonomie
--- 5. Synthèse
2. Deuxième exemple: autonomie et socialisation dans le mouvement Freinet
--- 1. Aspect général
--- 2. Aspects particuliers
------ a. L'autonomie ne se définit pas, elle se cherche
------ b. L'autonomie devrait changer la société
------ c. L'autonomie est en contradiction avec ce qui se vit
------ d. L'autonomie propose de vivre autrement, différemment
------ e. L'autonomie s'acquiert en fonctionnant
3. Troisième exemple: autonomie et socialisation à l'école maternelle
--- 1. Introduction
--- 2. Première image de l'autonomie à l'école maternelle
--- 3. L'autonomie et l'apprentissage de la vie pratique et de la maîtrise du geste
--- 4. L'autonomie affective et la confiance en soi
--- 5. L'autonomie et l'apprentissage de la vie sociale
--- 6. L'autonomie et l'apprentissage de ma vie morale
--- 7. Synthèse
CONCLUSION
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=17702 Apprendre l'autonomie : apprendre la socialisation [texte imprimé] / Marie-Agnès Hoffmans-Gosset, Auteur ; Louis Porcher, Préfacier, etc. . - 4e éd. . - Lyon (7, rue du Plat, 69002, France) : Chronique Sociale, impr. 2000 . - 1 vol. (163 p.) ; 22 cm. - (Pédagogie/ Formation) .
ISBN : 978-2-85008-388-4
Bibliogr. p. 160-163
Langues : Français (fre)
Catégories : Autonomie (psychologie)
Pédagogie
Psychologie de l'éducation
SocialisationIndex. décimale : 159A Psychologie (généralités) Résumé :
"Avec l'autonomie, c'est une nouvelle façon de vivre qui se joue.
Cet essai tente d'explorer les sens, tous les sens de l'autonomie face aux aspects affectifs, intellectuels, psychologiques et relationnels. Il montre les obstacles, propose des orientations et des moyens pour atteindre l'autonomie, favoriser notre socialisation et notre équilibre personnel.
Cette réflexion conduit à comprendre qu'il n'y a pas d'autonomie sans socialisation. Il y a toujours le fait social, la rencontre de l'Autre, le tissage de liens, le réseau des échanges.
Cette dynamique conjointe de l'autonomie et de la socialisation façonne une cohérence de vie : il ne peut y avoir l'une sans l'autre, sans déformation de l'une ou de l'autre.
Parmi les candidats à l'autonomie, point de solitaires mais des solidaires, point de désenchantés mais des enthousiastes, car l'autonomie se nourrit de nos énergies, rassemble nos créativités et se forge de l'histoire de nos vies." (4è de couv.)
Note de contenu :
----------------------------------------------------------------------
PREMIERE PARTIE - LA CONSTRUCTION DE LA REPRESENTATION DE L'AUTONOMIE
----------------------------------------------------------------------
CHAPITRE 1 - DE L'AUTONOMIE A SA REPRESENTATION
1. Procédures et balisages
2. De l'autonomie en tant que représentation sociales
3. Remarques
4. Plan de l'ouvrage et guide d'utilisation
CHAPITRE 2 - LE CHAMP SEMANTIQUE DE L'AUTONOMIE
1. Première image de l'autonomie: l'altitude et le mouvement
2. Premiers contenus de la représentation de l'autonomie
3. Premières remarques
--- 1. Importance du MOI
--- 2. Importance de l'action
--- 3. Importance de la socialisation
--- 4. Importance de l'évolution
4. Les débuts d'organisation: la structure énergétique du concept
--- 1. L'autonomie de la vie
--- 2. L'autonomie, le temps et le mouvement
--- 3. L'autonomie et l'affectivité
--- 4. Le champ de forces de l'autonomie
--- 5. A l'intérieur du champ de forces
--------- a. Le désir d'être Soi, unique et singulier
--------- b. Le désir d'être Soi dans une communauté
5. La construction de la représentation
--- 1. Axe affectif et relationnel
------ a. La dialectique dépendance/indépendance
------ b. Le dépassement de la dialectique: l'interdépendance et la socialisation
--- 2. Axe intellectuel
------ a. La dialectique liberté/respect de la Loi
------ b. Le dépassement de la dialectique: le respect de la Loi
--- 3. Axe psychologique ou énergétique
------ a. La dialectique conscience de soi/responsabilité
------ b. Le dépassement de la dialectique: l'engagement dans l'action
6. Synthèse
CHAPITRE 3 - CE QUE L'AUTONOMIE N'EST PAS ET LES OBSTACLES QU'ELLE RENCONTRE
1. Introduction
2. L'autonomie n'est pas l'individualisme
3. L'autonomie n'est pas le désordre
4. L'autonomie n'est pas l'indifférence
5. Quelques obstacles rencontrés
--- 1. L'autonomie comprise comme un absolu et le risque de la marginalité
--- 2. L'autonomie comprise comme une incohérence et le risque de la non-directivité
--- 3. L'autonomie comprise comme une impossibilité à cause du désir de l'autre
--- 4. L'autonomie, la peur du vide et le risque de la nouveauté
6. Synthèse
CHAPITRE 4 - L'AUTONOMIE ATTITUDINALE ET ETHIQUE DE L'AUTONOMIE
1. Introduction
2. L'attitude des enseignants à l'égard de l'autonomie
--- 1. L'autonomie comme valeur
--- 2. L'autonomie comme valeur sociale
--- 3. Les attentes personnelles des enseignants à l'égard de l'autonomie
3. L'autonomie comme finalité pédagogique favorisant la socialisation
4. Synthèse
----------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE - L'AUTONOMIE ET LA SOCIALISATION A LA LUMIERE DES DIMENSIONS PHILOSOPHIQUES? PSYCHOLOGIQUES ET SOCIALES
--------------------------------------------
CHAPITRE 5 - LA DIMENSION PHILOSOPHIQUE
1. Introduction
2. Itinéraires
--- 1. Itinéraire de P. Faure
--- 2. Itinéraire de C. Freinet
3. Questions philosophiques posées à travers les traits sémantiques
--- 1. Etre libre
--- 2. Faire des choix
--- 3. Etre responsable
--- 4. Prendre des décisions, des initiatives
--- 5. Etre créatif
--- 6. Se prendre en charge et s'assumer
4. Synthèse
CHAPITRE 6 - LA DIMENSION PSYCHOLOGIQUE
1. Introduction
--- 1. L'autonomie de type sociologique
--- 2. L'autonomie de type psychologique
2. Apports théoriques
3. L'autonomie de type psychologique chez les psychologues et les psychanalystes: tableaux successifs de l'individualisation et de la différenciation
--- 1. La naissance: première expérience d'autonomie
--- 2. Stade péri-natal
--- 3. Stade de la fonction sémiotique
--- 4. Stade œdipien
4. L'autonomie de type psychologique chez les enseignants
--- 1. Axe psychologique
------ a. Etre autonome c'est connaître son MOI personnel
------ b. Etre autonome c'est s'affirmer
------ C. Etre autonome c'est faire, fabriquer, agir, créer
--- 2. Axe énergétique
------ a. Etre autonome c'est être bien dans sa peau
------ b. Ce qui est important c'est l'épanouissement
------ c. Etre autonome c'est une façon de tendre vers le bonheur avec les autres
--- 3. Axe intellectuel
------ a. Etre autonome c'est s'adapter et c'est interagir
------ b. Etre autonome c'est résoudre des problèmes
------ c. L'autonomie est une conquête
CHAPITRE 7 - LA DIMENSION SOCIALE
1. Introduction
2. L'autonomie: une affaire de vie en société
--- 1. L'évolution de la relation maître/ élève et l'ouverture sur le groupe
--- 2. Le travail des psychosociologues et la contribution du travail de groupe dans le travail autonome
--- 3. L'illusion de la non-directivité tombe et le rôle du maître/médiateur et du maître/organisateur est à prendre
3. L'autonomie: un moyen de sociabilisation
--- 1. Du travail individualisé à la sociabilisation
--- 2. Place et rôle de l'expression
--- 3. Vers quelle société allons-nous ?
4. Synthèse
-------------------------------------
TROISIEME PARTIE - LES REPRESENTATIONS DE L'AUTONOMIE ET DE LA SOCIALISATION CHEZ LES ENSEIGNANTS
------------------------------------
CHAPITRE 8 - DIMENSIONS PEDAGOGIQUES GENERALES DE L'AUTONOMIE ET DE LA SOCIALISATION
1. Introduction
2. Une situation paradoxale
3. L'attitude vis-à-vis de l'attitude et le retour du soi
4. Les axes communs générateurs de problématiques
--- 1. La problématique de la relation du sujet et du modèle
--- 2. La problématique de rapport à autrui
--- 3. La problématique du rapport à la société
5. Les rôles joués par les enseignants
--- 1. Le maître entraîneur
--- 2. Le maître artisan
------ a. Le maître organisateur
------ b. Le maître concepteur et constructeur d'outils
------ c. Le maître médiateur et régulateur
6. Y a-t-il une méthode pour rendre autonome ?
7. Synthèse: pour comprendre l'autonomie et la socialisation pédagogiques et leurs implications
CHAPITRE 9 - DIMENSIONS PEDAGOGIQUES SPECIFIQUES DE L'AUTONOMIE ET DE LA SOCIALISATION
1. Premier exemple: autonomie et socialisation dans le mouvement personnalisé et communautaire
--- 1. Introduction
--- 2. L'autonomie au service de la personne
--- 3. Les principes fondateurs de l'autonomie personnalisé
------ a. La liberté
------ b. La créativité
------ c. Le choix
------ d. L'esprit communautaire
--- 4. Vers un didactique de l'autonomie
--- 5. Synthèse
2. Deuxième exemple: autonomie et socialisation dans le mouvement Freinet
--- 1. Aspect général
--- 2. Aspects particuliers
------ a. L'autonomie ne se définit pas, elle se cherche
------ b. L'autonomie devrait changer la société
------ c. L'autonomie est en contradiction avec ce qui se vit
------ d. L'autonomie propose de vivre autrement, différemment
------ e. L'autonomie s'acquiert en fonctionnant
3. Troisième exemple: autonomie et socialisation à l'école maternelle
--- 1. Introduction
--- 2. Première image de l'autonomie à l'école maternelle
--- 3. L'autonomie et l'apprentissage de la vie pratique et de la maîtrise du geste
--- 4. L'autonomie affective et la confiance en soi
--- 5. L'autonomie et l'apprentissage de la vie sociale
--- 6. L'autonomie et l'apprentissage de ma vie morale
--- 7. Synthèse
CONCLUSION
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022422X 159A HOF A Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible L'art de l'enchantement : comment influer les coeurs, les esprits et les actes / Guy Kawasaki
Titre : L'art de l'enchantement : comment influer les coeurs, les esprits et les actes Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Kawasaki, Auteur ; Marylène Delbourg-Delphis, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Diateino Année de publication : DL 2011 Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35456-029-4 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. [214]-215. - Notes bibliogr. - Index. - La couverture porte en plus : "Pour créer une entreprise aussi magique qu'Apple : lisez ce livre !", Steve Wozniak, cofondateur d'Apple. - Trad. de : "Enchantment, the art of changing hearts, minds and actions"
Langues : Français (fre) Catégories : Gestion ** Aspect psychologique
Marketing ** Aspect psychologique
Persuasion (psychologie)Index. décimale : 159A Psychologie (généralités) Résumé :
""Croire en une idée qui offre au client quelque chose d'absolument unique est d'une importance capitale, mais c'est aussi tout un art, dont ce livre capture l'essence même. Une très bonne idée a le pouvoir de transformer le marché, de révolutionner l'expérience de chaque client. Le lecteur trouvera ici quantité de conseils inestimables pour permettre à son entreprise d'exploiter son potentiel." Sir Richard Branson, fondateur de Virgin.
"S'asseoir au volant d'une BMW, toucher l'écran d'un iPad, entrer dans un magasin Sephora, acheter des chaussures sur Zappos : autant d'expériences uniques. Guy Kawasaki vous livre ses secrets pour parvenir au même degré d'enchantement que ces marques célèbres." Robert Scoble, blogueur sur Rackspace." (4è de couv.)
Note de contenu :
Introduction
Chapitre 1 - L'enchantement, pourquoi ?
Chapitre 2 - Comment se faire aimer
Chapitre 3 - Comment créer la confiance
Chapitre 4 - Comment se préparer
Chapitre 5 - Comment réussir un lancement
Chapitre 6 - Comment vaincre les résistances
Chapitre 7 - Comment faire perdurer l'enchantement
Chapitre 8 - Comment utiliser la technologie push
Chapitre 9 - Comment utiliser la technologie pull
Chapitre 10 - Comment enchanter vos employés
Chapitre 11 - Comment enchanter votre chef
Chapitre 12 - Comment résister à l'enchantement
Conclusion
La couverture parle
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20777 L'art de l'enchantement : comment influer les coeurs, les esprits et les actes [texte imprimé] / Guy Kawasaki, Auteur ; Marylène Delbourg-Delphis, Préfacier, etc. . - Paris (France) : Diateino, DL 2011 . - 1 vol. (223 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-35456-029-4 : 24 EUR
Bibliogr. p. [214]-215. - Notes bibliogr. - Index. - La couverture porte en plus : "Pour créer une entreprise aussi magique qu'Apple : lisez ce livre !", Steve Wozniak, cofondateur d'Apple. - Trad. de : "Enchantment, the art of changing hearts, minds and actions"
Langues : Français (fre)
Catégories : Gestion ** Aspect psychologique
Marketing ** Aspect psychologique
Persuasion (psychologie)Index. décimale : 159A Psychologie (généralités) Résumé :
""Croire en une idée qui offre au client quelque chose d'absolument unique est d'une importance capitale, mais c'est aussi tout un art, dont ce livre capture l'essence même. Une très bonne idée a le pouvoir de transformer le marché, de révolutionner l'expérience de chaque client. Le lecteur trouvera ici quantité de conseils inestimables pour permettre à son entreprise d'exploiter son potentiel." Sir Richard Branson, fondateur de Virgin.
"S'asseoir au volant d'une BMW, toucher l'écran d'un iPad, entrer dans un magasin Sephora, acheter des chaussures sur Zappos : autant d'expériences uniques. Guy Kawasaki vous livre ses secrets pour parvenir au même degré d'enchantement que ces marques célèbres." Robert Scoble, blogueur sur Rackspace." (4è de couv.)
Note de contenu :
Introduction
Chapitre 1 - L'enchantement, pourquoi ?
Chapitre 2 - Comment se faire aimer
Chapitre 3 - Comment créer la confiance
Chapitre 4 - Comment se préparer
Chapitre 5 - Comment réussir un lancement
Chapitre 6 - Comment vaincre les résistances
Chapitre 7 - Comment faire perdurer l'enchantement
Chapitre 8 - Comment utiliser la technologie push
Chapitre 9 - Comment utiliser la technologie pull
Chapitre 10 - Comment enchanter vos employés
Chapitre 11 - Comment enchanter votre chef
Chapitre 12 - Comment résister à l'enchantement
Conclusion
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0292059 159A KAW A Livre Bibliothèque IESSID Nouveautés Disponible L'art-thérapie en pratique / Michel Briat
Titre : L'art-thérapie en pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Briat, Auteur Editeur : Paris [France] : Courrier du livre Année de publication : impr. 2015 Importance : 1 vol. (188 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7029-1138-9 Prix : 14,90 EUR Note générale : La couv. porte ne plus : "Libérez votre force créatrice". - Notice réd. d'apès la couv. - Bibliogr. p. 184-188. Langues : Français (fre) Catégories : Art-thérapie ** Guides pratiques et mémentos
Thérapie par l'artIndex. décimale : 159A Psychologie (généralités) Résumé :
"Qu'est-ce que l'art-thérapie ? Comment est-elle pratiquée à travers le monde, par qui, selon quelle organisation, à quels modèles théoriques se réfèrent les praticiens et dans quel cadre de légitimité ?
Pour répondre à ces questions, Michel Briat nous présente un panorama de l'art-thérapie à travers le monde, de sa genèse aux différentes formes existantes ainsi que ses larges domaines d'application.
Dans la seconde partie du livre, vous découvrirez un cahier de travaux pratiques composé de nombreux exercices destinés à développer l'imaginaire de chacun. A partir de propositions originales de l'auteur, illustrées par des dessins, des collages, des coloriages ou des peintures comme modèles de référence, vous pourrez vous familiariser avec l'art-thérapie de manière ludique et en explorer tout son potentiel, tant créatif que thérapeutique." (4è de couv.)
Note de contenu :
MAPPEMONDE
L'Amérique du Nord
--- Le Canada
--- Les Etats-Unis
L'Amérique latine
--- Le Brésil
--- Le Chili et la Colombie
L'Asie
L'Extrême-Orient
--- La Corée
--- Le Japon
Le Moyen-Orient
--- Israël
L'Océanie
L'Afrique
--- L'Afrique du Sud
L'Europe
--- Le Royaume-Uni
--- La France
--- L'Allemagne
--- La Suisse
Une définition de l'art-thérapie
Trois modèles pour l'art-thérapie
--- Le modèle scientifique
--- Le modèle ludique
--- Le modèle cathartique
CAHIER PRATIQUE
Dessiner: formes et couleurs
--- Dessins à colorier
--- Formes et couleurs en décalage
--- Frises, mandalas et papiers peints
Collage
Empreintes
--- Frottages
--- Transfert
--- Gravure
--- Médias numériques
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21390 L'art-thérapie en pratique [texte imprimé] / Michel Briat, Auteur . - Paris (France) : Courrier du livre, impr. 2015 . - 1 vol. (188 p.) : ill. en coul. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-7029-1138-9 : 14,90 EUR
La couv. porte ne plus : "Libérez votre force créatrice". - Notice réd. d'apès la couv. - Bibliogr. p. 184-188.
Langues : Français (fre)
Catégories : Art-thérapie ** Guides pratiques et mémentos
Thérapie par l'artIndex. décimale : 159A Psychologie (généralités) Résumé :
"Qu'est-ce que l'art-thérapie ? Comment est-elle pratiquée à travers le monde, par qui, selon quelle organisation, à quels modèles théoriques se réfèrent les praticiens et dans quel cadre de légitimité ?
Pour répondre à ces questions, Michel Briat nous présente un panorama de l'art-thérapie à travers le monde, de sa genèse aux différentes formes existantes ainsi que ses larges domaines d'application.
Dans la seconde partie du livre, vous découvrirez un cahier de travaux pratiques composé de nombreux exercices destinés à développer l'imaginaire de chacun. A partir de propositions originales de l'auteur, illustrées par des dessins, des collages, des coloriages ou des peintures comme modèles de référence, vous pourrez vous familiariser avec l'art-thérapie de manière ludique et en explorer tout son potentiel, tant créatif que thérapeutique." (4è de couv.)
Note de contenu :
MAPPEMONDE
L'Amérique du Nord
--- Le Canada
--- Les Etats-Unis
L'Amérique latine
--- Le Brésil
--- Le Chili et la Colombie
L'Asie
L'Extrême-Orient
--- La Corée
--- Le Japon
Le Moyen-Orient
--- Israël
L'Océanie
L'Afrique
--- L'Afrique du Sud
L'Europe
--- Le Royaume-Uni
--- La France
--- L'Allemagne
--- La Suisse
Une définition de l'art-thérapie
Trois modèles pour l'art-thérapie
--- Le modèle scientifique
--- Le modèle ludique
--- Le modèle cathartique
CAHIER PRATIQUE
Dessiner: formes et couleurs
--- Dessins à colorier
--- Formes et couleurs en décalage
--- Frises, mandalas et papiers peints
Collage
Empreintes
--- Frottages
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--- Gravure
--- Médias numériques
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21390 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0272338 159A BRI A Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible L'attachement, un lien vital / Nicole Guedeney
Titre : L'attachement, un lien vital Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Guedeney, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : DL 2010 Collection : Temps d'arrêt num. 48 Importance : 1 vol. (55 p.) Format : 18 cm Note générale : Bibliogr. n.p. Langues : Français (fre) Catégories : Attachement
Enfants ** PsychologieIndex. décimale : 159A Psychologie (généralités) Résumé : "Ce texte présente les principaux concepts qui aident à comprendre l'importance du lien d'attachement entre un bébé et ceux qui l'élèvent. Il aborde les notions de base de sécurité d'attachement sécure ou insécure, de transmission transgénérationnelle…
Les caractéristiques des soins parentaux y sont décrites ainsi que les facteurs qui peuvent jouer soit en les facilitant soit en les entravant.
La théorie de l'attachement expose comment la réponse adéquate aux besoins de l'enfant lui assure plus d'autonomie et lui donne un socle de flexibilité, de confiance en soi et en l'autre , qui contribue à son développement optimal.
Au travers d'applications en crèche, à l'école maternelle ou en pratique clinique, le rôle du professionnel de la petite enfance peut favoriser le processus d'attachement et les soins parentaux adéquats, tant dans une perspective de prévention que d'intervention clinique." (4è de couv.)
Note de contenu :
QU'EST-CE QUE L'ATTACHEMENT ?
Quelques notions historiques
DU COTE DES BEBES
Le système de l'attachement proprement dit: l'importance de la proximité
Qu'est-ce que la sécurité de l'attachement et la notion de base de sécurité ?
COMMENT SE CONSTITUE LE LIEN D'ATTACHEMENT ?
ATTACHEMENT SECURE ET ATTACHEMENTS INSECURES: LES PATTERNS D4ATTACHEMENT OBSERVES A LA SITUATION ETRANGE (SS)
La Situation Etrange (Strange Situation, la situation non familière)
Les patterns d'attachement observés à la SS
LES REPRENSENTATIONS d4ATTACHEMENT: LES MODELES INTERNES OPERANTS (MIOs)
L'attachement, un phénomène universel dans l'espèce humaine
DU COTE DES ADULTES
Les soins parentaux qui répondent aux besoins d'attachement représentant le système de caregiving (prendre soin)
Le soin parental dans le cargiving a un double versant: protéger l'enfant et l'accompagnement dans l'exploration
Le développement du caregiving est complexes, soumis à de multiples influences
LA NOTION DE TRANSMISSION TRANSGENERATIONNELLE
LE ROLE DU PROFESSIONNEL DNAS LE SOUTIEN DES PROCESSUS D'ATTACHEMENT ET DE SOINS PARENTAUX
Chez les professionnels de la petites enfance, un rôle de prévention pour favoriser attachement et soins de cargiving
Les professionnels de l'enfance peuvent soutenir les développement du cargiving chez les parents
L'approt de la théorie de l'attachement aux interventions des professionnels auprès de parents de jeunes enfants
CONCLUSION
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=18887 L'attachement, un lien vital [texte imprimé] / Nicole Guedeney, Auteur . - Bruxelles (Boulevard Leopold II, 44, 1080, Belgique) : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, DL 2010 . - 1 vol. (55 p.) ; 18 cm. - (Temps d'arrêt; 48) .
Bibliogr. n.p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Attachement
Enfants ** PsychologieIndex. décimale : 159A Psychologie (généralités) Résumé : "Ce texte présente les principaux concepts qui aident à comprendre l'importance du lien d'attachement entre un bébé et ceux qui l'élèvent. Il aborde les notions de base de sécurité d'attachement sécure ou insécure, de transmission transgénérationnelle…
Les caractéristiques des soins parentaux y sont décrites ainsi que les facteurs qui peuvent jouer soit en les facilitant soit en les entravant.
La théorie de l'attachement expose comment la réponse adéquate aux besoins de l'enfant lui assure plus d'autonomie et lui donne un socle de flexibilité, de confiance en soi et en l'autre , qui contribue à son développement optimal.
Au travers d'applications en crèche, à l'école maternelle ou en pratique clinique, le rôle du professionnel de la petite enfance peut favoriser le processus d'attachement et les soins parentaux adéquats, tant dans une perspective de prévention que d'intervention clinique." (4è de couv.)
Note de contenu :
QU'EST-CE QUE L'ATTACHEMENT ?
Quelques notions historiques
DU COTE DES BEBES
Le système de l'attachement proprement dit: l'importance de la proximité
Qu'est-ce que la sécurité de l'attachement et la notion de base de sécurité ?
COMMENT SE CONSTITUE LE LIEN D'ATTACHEMENT ?
ATTACHEMENT SECURE ET ATTACHEMENTS INSECURES: LES PATTERNS D4ATTACHEMENT OBSERVES A LA SITUATION ETRANGE (SS)
La Situation Etrange (Strange Situation, la situation non familière)
Les patterns d'attachement observés à la SS
LES REPRENSENTATIONS d4ATTACHEMENT: LES MODELES INTERNES OPERANTS (MIOs)
L'attachement, un phénomène universel dans l'espèce humaine
DU COTE DES ADULTES
Les soins parentaux qui répondent aux besoins d'attachement représentant le système de caregiving (prendre soin)
Le soin parental dans le cargiving a un double versant: protéger l'enfant et l'accompagnement dans l'exploration
Le développement du caregiving est complexes, soumis à de multiples influences
LA NOTION DE TRANSMISSION TRANSGENERATIONNELLE
LE ROLE DU PROFESSIONNEL DNAS LE SOUTIEN DES PROCESSUS D'ATTACHEMENT ET DE SOINS PARENTAUX
Chez les professionnels de la petites enfance, un rôle de prévention pour favoriser attachement et soins de cargiving
Les professionnels de l'enfance peuvent soutenir les développement du cargiving chez les parents
L'approt de la théorie de l'attachement aux interventions des professionnels auprès de parents de jeunes enfants
CONCLUSION
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0238916 159A GUE A Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible L'attachement social : formes et fondements de la solidarité humaine / Serge Paugam
Titre : L'attachement social : formes et fondements de la solidarité humaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Paugam, Auteur Editeur : Paris [France] : Seuil Année de publication : DL 2023 Collection : La couleur des idées Importance : 1 vol. (630 p.-[4] p. de pl.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-133519-4 Note générale : Notes bibliographiques en bas de pages. Index Langues : Français (fre) Catégories : Attachement ** Sociologie
Contrat social
Inégalité sociale
Relations humaines ** Sociologie
SolidaritéIndex. décimale : 159A Psychologie (généralités) Résumé :
"Hier comme aujourd’hui, l'individu ne peut vivre sans liens. Il passe sa vie à s'attacher - ou à se rattacher après une rupture - à sa famille tout d'abord, aux proches qu'il s’est choisis par nécessité, par amour ou amitié, à sa communauté ethnique ou religieuse, à ses collègues de travail ou à ses pairs, aux personnes qui partagent les mêmes origines géographiques, sociales ou culturelles, et bien entendu aussi aux institutions de son pays. Autrement dit, l’être humain est anthropologiquement solidaire. Ses attaches lui assurent à la fois la protection face aux aléas du quotidien, et la reconnaissance de son identité et de son existence sociale.
Dans le sillage de Durkheim, Serge Paugam définit l’attachement social comme le processus d’entrecroisement de ces différents types de liens. En redonnant à cette notion une assise à la fois théorique et empirique, cet ouvrage fondamental, nourri de dix ans de recherche internationale, éclaire les multiples manières qu’ont les individus et les groupes de faire société. Il montre que ces liens libèrent le plus souvent, mais peuvent aussi fragiliser ou oppresser, se rompre ou se compenser. Leurs forces et leurs faiblesses sont inégales selon les classes sociales et elles varient selon les normes que chaque société se donne.
Au terme d’une enquête comparative inédite à l’échelle mondiale (dans trente-quatre pays), Serge Paugam renouvelle ainsi la réflexion sur le développement social, les inégalités, les luttes et les formes de résistance à l’oppression. Et il interroge finalement l’ambition universaliste lorsque les frontières de la solidarité humaine s’élargissent à l’échelle de la planète." (4e de couv.)
Note de contenu :
--------------------------------------------------------
PARTIE I - L'ATTACHEMENT SOCIAL: UN CONCEPT SOCIOLOGIQUE
--------------------------------------------------------
1. DURKHEIM: DE LA SOLIDARITE A L'ATTACHEMENT AUX GROUPES
L'énigme initiale de Durkheim
--- Solidarité mécanique et solidarité organique: deux concepts trop abstraits ?
--- Le débat avec les sociologues allemands
--- Les controverses autour de la théorie de l'organicisme
--- Le solidarisme ou la nouvelle carrière du concept de solidarité
Ce qui nous attache aux groupes et à la société
--- Les différentes sphères de la moral
--- Peut-on hiérarchiser les attachements ?
2. ATTACHEMENT ET SOCIALISATION
Attachement et contrôle social
--- L'intériorisation des normes
--- Les parents, l'école et les pairs
De l'empreinte à l'habitus
--- L'empreinte du premier lien
--- Attachement social et habitus
La mémoire collective de l'attachement
--- L'ancrage social et spatial des souvenirs
L'exemple de la mémoire familiale
3. LE TISSAGE DES LIENS SOCIAUX
Protection et reconnaissance
--- L'héritage du solidarisme
--- Les formes de l'Etat providence
--- Protection sociale universelle et société salariale
--- Les sphères de la reconnaissance
--- Les formes du mépris
--- "Compter sur" et "compter pour"
Quatre types de liens entrecroisés
--- Le lien de filiation et la morale domestique
--- Le lien de participation élective et la morale associative
--- Le lien de participation organique et la morale professionnelles
--- Le lien de citoyenneté et la morale civique
4. LES REGIMES D'ATTACHEMENT SOCIAL
Attachement social et réseaux
--- Une sociologie des relations interpersonnelles
--- Liens forts et liens faibles
Attachement social et capital social
--- Un mode de multiplication des ressources
--- Une priorité de la société
La cohérence normative de l'attachement social
--- Un mode de régulation
--- Quatre régimes d'attachement social
---------------------------------------
PARTIE II - LA DYNAMIQUE DES INEGALITES
---------------------------------------
5. L'ENTRECROISEMENT INEGAL DES LIENS SOCIAUX
Un risque inégal
--- La rupture du lien de filiation
--- La rupture du lien de participation élective
--- La rupture du lien de participation organique
--- Le rupture du lien de citoyenneté
La mosaïque du social
--- Le risque de ruptures cumulatives
--- Le centre et ses marges
--- Penser le mouvement des liens sociaux
6. LES ANXIETES DE L'ATTACHEMENT
L'attachement social: entre liberté et contrainte
--- La définition sociologique de la liberté
--- L'intériorisation des contraintes
Fragilités et oppressions
--- Les liens qui fragilisent
--- Les liens qui oppressent
7. RETOUR SUR LE CONCEPT DE DISQUALIFICATION SOCIALE
Trajectoires dans l'assistance
--- Les souffrances de la dépendance
--- Déficit de protection et déni de reconnaissance
Un processus global
--- La disqualification social au travail
--- Disqualification sociale et domination
-------------------------------------------------
PARTIE III - LUTTES, COMPENSATIONS ET RESISTANCES
-------------------------------------------------
8. CONQUERIR ET DEFENDRE DE SLIENS
Les chaussonniers de Fougères: lutter pour le salaire
--- Généalogie d'une grève ouvrière exemplaire
--- Les liens sociaux au cœur des luttes
Les "molex": lutter pour l'emploi
--- Les raisons de la colère
--- Des soutiens locaux à la politisation du conflit
Les Gilets jaunes: lutter pour l'égalité
--- Une énigme à résoudre
--- Un nouveau rapport de classe
--- La question de la justice sociale et fiscale
9. L'ENTRE-SOI DES QUARTIERS PAUVRES
Des quartiers ouvriers aux grands ensembles
--- De quel entre-soi parle-t-on ?
--- Comparaison avec l'entre-soi des quartiers riches
Aspirations et protestations
--- Que signifie grandir dans un quartier disqualifié ?
--- Des formes disséminées de protestations
10. LA FORCE PARADOXALES DES MARGINAUX
L'espace public entre ressource et oppression
--- Une mise à distance des "indésirables"
--- Les ressource des bibliothèques publiques
L'entre-soi des sans-abri
--- Les groupes de sans-abri: une figure repoussante
--- Les nécessaires alliances de survie
--------------------------------------------------------------
PARTIE IV - LES REGULATIONS NATIONALES DE L'ATTACHEMENT SOCIAL
--------------------------------------------------------------
11. UNE COMPARAISON INTERNATIONALE
La vérification empirique des régimes d'attachement social
--- Le choix des indicateurs de liens sociaux
--- Variations nationales
--- La classification des pays
Expliquer les variations nationales
--- Le niveau de développement économique
--- L'intensité de la pauvreté et des inégalités
--- Le socle de la protection sociale
--- Le prégnance du civisme
12. L'EMPRISE DE LA MORALE DOMESTIQUE
L'héritage des sociétés paysannes
--- La cohabitation de plusieurs générations
--- Le sens de l'honneur
--- La thèse du familialisme amoral
La famille élargie dans les société contemporaines
--- Le village dans la ville
--- Chômage et solidarité intergénérationnelles
--- "On y arrive tous ensemble"
--- Réciprocité et proximité
13. LA FAMILLE COMME PRIORITE: UN EFFET DES INEGALITES ET DE LA PAUVRETE ,
La valorisation de l'univers familial
--- La famille comme cellule de base de la société
--- La maison comme catégorie morale
Familialisme et naturalisation des inégalités
--- L'infériorité jugée naturelle des pauvres
--- Les pauvres sont-ils fatalistes ?
Les ressources morales des pauvres
--- La valorisation de soi
--- La capital moral
Compérage et clientélisme
--- L'échange de faveurs
--- Les liens de patronage
--- Les clientélisme dans l'assistance
14. LE FAMILIALISME, UNE ECONOMIE DE SURVIE OU PERFORMANCE ?
Les affres de la dépendance économique: le cas de l'Amérique latine
--- Dépendance et marginalisation
--- Des familles pauvres en lutte pour la survie
--- Un familialisme intégré
La famille comme support du capitalisme: l'énigme du Japon
--- La résistance du modèle traditionnel de la famille
--- L'entreprise à l'image d'une grande famille
--- L'encouragement à la division sexuelle du travail
--- Un familialisme politique
15. ORGANICISME ET VOLONTARISME: LA FRANCE ET LES ETATS-UNIS
L'ambivalence française
--- L'idéalisation de la complémentarité des groupes professionnels
--- Le poids de centralisme et de la bureaucratie
--- La hiérarchisation des statuts sociaux
Mythes et réalités de la société américaine
--- La classe ouvrière face au capitalisme
--- Les conflits dans le monde du travail
--- La force du Community organizing
--- Les variations du volontarisme américain
16. LA VOIE UNIVERSALISTE: UNE SYNTHESE AMBITIEUSE ET INACHEVEE
Les racines de l'universalisme
--- Le compromis social-démocrate
--- Le sens du "nous"
--- L'entreprise cohésive et inclusive
--- La connexion Etat/société civile
Une ambition inachevée
--- Le débat autour de l'immigration
--- Un malaise latent ?
CONCLUSION
--- Retour sur les rapports de la psychologie et de la sociologie
--- Un cadre théorique pour étudier les inégalités et les conflits
--- La dynamique des régimes d'attachement social
--- L'attachement à l'humanité: horizon ou utopie ?
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25811 L'attachement social : formes et fondements de la solidarité humaine [texte imprimé] / Serge Paugam, Auteur . - Paris (France) : Seuil, DL 2023 . - 1 vol. (630 p.-[4] p. de pl.) ; 24 cm. - (La couleur des idées) .
ISBN : 978-2-02-133519-4
Notes bibliographiques en bas de pages. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Attachement ** Sociologie
Contrat social
Inégalité sociale
Relations humaines ** Sociologie
SolidaritéIndex. décimale : 159A Psychologie (généralités) Résumé :
"Hier comme aujourd’hui, l'individu ne peut vivre sans liens. Il passe sa vie à s'attacher - ou à se rattacher après une rupture - à sa famille tout d'abord, aux proches qu'il s’est choisis par nécessité, par amour ou amitié, à sa communauté ethnique ou religieuse, à ses collègues de travail ou à ses pairs, aux personnes qui partagent les mêmes origines géographiques, sociales ou culturelles, et bien entendu aussi aux institutions de son pays. Autrement dit, l’être humain est anthropologiquement solidaire. Ses attaches lui assurent à la fois la protection face aux aléas du quotidien, et la reconnaissance de son identité et de son existence sociale.
Dans le sillage de Durkheim, Serge Paugam définit l’attachement social comme le processus d’entrecroisement de ces différents types de liens. En redonnant à cette notion une assise à la fois théorique et empirique, cet ouvrage fondamental, nourri de dix ans de recherche internationale, éclaire les multiples manières qu’ont les individus et les groupes de faire société. Il montre que ces liens libèrent le plus souvent, mais peuvent aussi fragiliser ou oppresser, se rompre ou se compenser. Leurs forces et leurs faiblesses sont inégales selon les classes sociales et elles varient selon les normes que chaque société se donne.
Au terme d’une enquête comparative inédite à l’échelle mondiale (dans trente-quatre pays), Serge Paugam renouvelle ainsi la réflexion sur le développement social, les inégalités, les luttes et les formes de résistance à l’oppression. Et il interroge finalement l’ambition universaliste lorsque les frontières de la solidarité humaine s’élargissent à l’échelle de la planète." (4e de couv.)
Note de contenu :
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PARTIE I - L'ATTACHEMENT SOCIAL: UN CONCEPT SOCIOLOGIQUE
--------------------------------------------------------
1. DURKHEIM: DE LA SOLIDARITE A L'ATTACHEMENT AUX GROUPES
L'énigme initiale de Durkheim
--- Solidarité mécanique et solidarité organique: deux concepts trop abstraits ?
--- Le débat avec les sociologues allemands
--- Les controverses autour de la théorie de l'organicisme
--- Le solidarisme ou la nouvelle carrière du concept de solidarité
Ce qui nous attache aux groupes et à la société
--- Les différentes sphères de la moral
--- Peut-on hiérarchiser les attachements ?
2. ATTACHEMENT ET SOCIALISATION
Attachement et contrôle social
--- L'intériorisation des normes
--- Les parents, l'école et les pairs
De l'empreinte à l'habitus
--- L'empreinte du premier lien
--- Attachement social et habitus
La mémoire collective de l'attachement
--- L'ancrage social et spatial des souvenirs
L'exemple de la mémoire familiale
3. LE TISSAGE DES LIENS SOCIAUX
Protection et reconnaissance
--- L'héritage du solidarisme
--- Les formes de l'Etat providence
--- Protection sociale universelle et société salariale
--- Les sphères de la reconnaissance
--- Les formes du mépris
--- "Compter sur" et "compter pour"
Quatre types de liens entrecroisés
--- Le lien de filiation et la morale domestique
--- Le lien de participation élective et la morale associative
--- Le lien de participation organique et la morale professionnelles
--- Le lien de citoyenneté et la morale civique
4. LES REGIMES D'ATTACHEMENT SOCIAL
Attachement social et réseaux
--- Une sociologie des relations interpersonnelles
--- Liens forts et liens faibles
Attachement social et capital social
--- Un mode de multiplication des ressources
--- Une priorité de la société
La cohérence normative de l'attachement social
--- Un mode de régulation
--- Quatre régimes d'attachement social
---------------------------------------
PARTIE II - LA DYNAMIQUE DES INEGALITES
---------------------------------------
5. L'ENTRECROISEMENT INEGAL DES LIENS SOCIAUX
Un risque inégal
--- La rupture du lien de filiation
--- La rupture du lien de participation élective
--- La rupture du lien de participation organique
--- Le rupture du lien de citoyenneté
La mosaïque du social
--- Le risque de ruptures cumulatives
--- Le centre et ses marges
--- Penser le mouvement des liens sociaux
6. LES ANXIETES DE L'ATTACHEMENT
L'attachement social: entre liberté et contrainte
--- La définition sociologique de la liberté
--- L'intériorisation des contraintes
Fragilités et oppressions
--- Les liens qui fragilisent
--- Les liens qui oppressent
7. RETOUR SUR LE CONCEPT DE DISQUALIFICATION SOCIALE
Trajectoires dans l'assistance
--- Les souffrances de la dépendance
--- Déficit de protection et déni de reconnaissance
Un processus global
--- La disqualification social au travail
--- Disqualification sociale et domination
-------------------------------------------------
PARTIE III - LUTTES, COMPENSATIONS ET RESISTANCES
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8. CONQUERIR ET DEFENDRE DE SLIENS
Les chaussonniers de Fougères: lutter pour le salaire
--- Généalogie d'une grève ouvrière exemplaire
--- Les liens sociaux au cœur des luttes
Les "molex": lutter pour l'emploi
--- Les raisons de la colère
--- Des soutiens locaux à la politisation du conflit
Les Gilets jaunes: lutter pour l'égalité
--- Une énigme à résoudre
--- Un nouveau rapport de classe
--- La question de la justice sociale et fiscale
9. L'ENTRE-SOI DES QUARTIERS PAUVRES
Des quartiers ouvriers aux grands ensembles
--- De quel entre-soi parle-t-on ?
--- Comparaison avec l'entre-soi des quartiers riches
Aspirations et protestations
--- Que signifie grandir dans un quartier disqualifié ?
--- Des formes disséminées de protestations
10. LA FORCE PARADOXALES DES MARGINAUX
L'espace public entre ressource et oppression
--- Une mise à distance des "indésirables"
--- Les ressource des bibliothèques publiques
L'entre-soi des sans-abri
--- Les groupes de sans-abri: une figure repoussante
--- Les nécessaires alliances de survie
--------------------------------------------------------------
PARTIE IV - LES REGULATIONS NATIONALES DE L'ATTACHEMENT SOCIAL
--------------------------------------------------------------
11. UNE COMPARAISON INTERNATIONALE
La vérification empirique des régimes d'attachement social
--- Le choix des indicateurs de liens sociaux
--- Variations nationales
--- La classification des pays
Expliquer les variations nationales
--- Le niveau de développement économique
--- L'intensité de la pauvreté et des inégalités
--- Le socle de la protection sociale
--- Le prégnance du civisme
12. L'EMPRISE DE LA MORALE DOMESTIQUE
L'héritage des sociétés paysannes
--- La cohabitation de plusieurs générations
--- Le sens de l'honneur
--- La thèse du familialisme amoral
La famille élargie dans les société contemporaines
--- Le village dans la ville
--- Chômage et solidarité intergénérationnelles
--- "On y arrive tous ensemble"
--- Réciprocité et proximité
13. LA FAMILLE COMME PRIORITE: UN EFFET DES INEGALITES ET DE LA PAUVRETE ,
La valorisation de l'univers familial
--- La famille comme cellule de base de la société
--- La maison comme catégorie morale
Familialisme et naturalisation des inégalités
--- L'infériorité jugée naturelle des pauvres
--- Les pauvres sont-ils fatalistes ?
Les ressources morales des pauvres
--- La valorisation de soi
--- La capital moral
Compérage et clientélisme
--- L'échange de faveurs
--- Les liens de patronage
--- Les clientélisme dans l'assistance
14. LE FAMILIALISME, UNE ECONOMIE DE SURVIE OU PERFORMANCE ?
Les affres de la dépendance économique: le cas de l'Amérique latine
--- Dépendance et marginalisation
--- Des familles pauvres en lutte pour la survie
--- Un familialisme intégré
La famille comme support du capitalisme: l'énigme du Japon
--- La résistance du modèle traditionnel de la famille
--- L'entreprise à l'image d'une grande famille
--- L'encouragement à la division sexuelle du travail
--- Un familialisme politique
15. ORGANICISME ET VOLONTARISME: LA FRANCE ET LES ETATS-UNIS
L'ambivalence française
--- L'idéalisation de la complémentarité des groupes professionnels
--- Le poids de centralisme et de la bureaucratie
--- La hiérarchisation des statuts sociaux
Mythes et réalités de la société américaine
--- La classe ouvrière face au capitalisme
--- Les conflits dans le monde du travail
--- La force du Community organizing
--- Les variations du volontarisme américain
16. LA VOIE UNIVERSALISTE: UNE SYNTHESE AMBITIEUSE ET INACHEVEE
Les racines de l'universalisme
--- Le compromis social-démocrate
--- Le sens du "nous"
--- L'entreprise cohésive et inclusive
--- La connexion Etat/société civile
Une ambition inachevée
--- Le débat autour de l'immigration
--- Un malaise latent ?
CONCLUSION
--- Retour sur les rapports de la psychologie et de la sociologie
--- Un cadre théorique pour étudier les inégalités et les conflits
--- La dynamique des régimes d'attachement social
--- L'attachement à l'humanité: horizon ou utopie ?
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25811 Réservation
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