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Les méthodes qui font réussir les élèves / Danielle Alexandre
Titre : Les méthodes qui font réussir les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Alexandre, Auteur Editeur : Montrouge [France] : ESF éditeur Année de publication : impr. 2011 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (251 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2281-4 Note générale : Bibliogr. p. 239-241 Langues : Français (fre) Catégories : Classes (éducation) ** Conduite
Education fondée sur la compétence
Enseignement ** Pratique ** France
Pédagogie ** FranceIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19149 Les méthodes qui font réussir les élèves [texte imprimé] / Danielle Alexandre, Auteur . - Montrouge (80, avenue de la Marne, 92120, France) : ESF éditeur, impr. 2011 . - 1 vol. (251 p.) ; 21 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-2281-4
Bibliogr. p. 239-241
Langues : Français (fre)
Catégories : Classes (éducation) ** Conduite
Education fondée sur la compétence
Enseignement ** Pratique ** France
Pédagogie ** FranceIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19149 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0242119 370 ALE M Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Mets-toi ca dans la tête ! : les stratégies d'apprentissage à la lumière des sciences cognitives / Peter C. Brown
Titre : Mets-toi ca dans la tête ! : les stratégies d'apprentissage à la lumière des sciences cognitives Titre original : Make it stick : the science of successful learning Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter C. Brown, Auteur ; Henry L. Roediger, Auteur ; Mark A. McDaniel, Auteur ; Elena Pasquinelli, Préfacier, etc. ; Julien Randon-Furling, Traducteur ; Anne Viguier, Traducteur Editeur : Genève [Suisse] : Editions Markus Haller Année de publication : Cop. 2016 Collection : Condition humaine Importance : 1 vol. (340 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-940427-28-4 Prix : 25 EUR Note générale : Bibliogr. p. [319]-322. - Notes bibliogr. - Index. - Trad. de : "Make it stick : the science of successful learning". Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : 3Les stratégies d’apprentissage et les méthodes pédagogiques reposent trop souvent sur des idées fausses ou douteuses, sur des slogans à la mode ou sur des intuitions simplistes. Ce n’est pas une fatalité. Les sciences cognitives ont élaboré une véritable boîte à outils qui permet à l’étudiant comme à l’enseignant de mieux maîtriser le processus d’apprentissage.
Ce livre donne un aperçu très clair de la recherche et des conséquences pratiques qui en découlent pour la réussite de l’apprentissage. À travers de nombreux exemples et présentations d’expériences, on comprendra, par exemple,
pourquoi l’apprentissage requiert de l’effort,
pourquoi et comment des tests fréquents favorisent l’acquisition du savoir et du savoir-faire,
pourquoi le bachotage est inefficace et nourrit tout au mieux l’illusion de la maîtrise,
pourquoi les styles d’apprentissage relèvent du mythe,
et pourquoi il est nécessaire de tenir compte du fonctionnement de notre cerveau.
Les recommandations pratiques des auteurs concernent aussi bien les étudiants que les enseignants et les formateurs en entreprise. À la consigne « Mets-toi ça dans la tête ! » suit naturellement la question « Mais comment ? » Ce livre donne des réponses nouvelles qui reflètent les connaissances scientifiques actuelles." (site de l'éditeur)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21673 Mets-toi ca dans la tête ! = Make it stick : the science of successful learning : les stratégies d'apprentissage à la lumière des sciences cognitives [texte imprimé] / Peter C. Brown, Auteur ; Henry L. Roediger, Auteur ; Mark A. McDaniel, Auteur ; Elena Pasquinelli, Préfacier, etc. ; Julien Randon-Furling, Traducteur ; Anne Viguier, Traducteur . - Genève (Suisse) : Editions Markus Haller, Cop. 2016 . - 1 vol. (340 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Condition humaine) .
ISBN : 978-2-940427-28-4 : 25 EUR
Bibliogr. p. [319]-322. - Notes bibliogr. - Index. - Trad. de : "Make it stick : the science of successful learning".
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : 3Les stratégies d’apprentissage et les méthodes pédagogiques reposent trop souvent sur des idées fausses ou douteuses, sur des slogans à la mode ou sur des intuitions simplistes. Ce n’est pas une fatalité. Les sciences cognitives ont élaboré une véritable boîte à outils qui permet à l’étudiant comme à l’enseignant de mieux maîtriser le processus d’apprentissage.
Ce livre donne un aperçu très clair de la recherche et des conséquences pratiques qui en découlent pour la réussite de l’apprentissage. À travers de nombreux exemples et présentations d’expériences, on comprendra, par exemple,
pourquoi l’apprentissage requiert de l’effort,
pourquoi et comment des tests fréquents favorisent l’acquisition du savoir et du savoir-faire,
pourquoi le bachotage est inefficace et nourrit tout au mieux l’illusion de la maîtrise,
pourquoi les styles d’apprentissage relèvent du mythe,
et pourquoi il est nécessaire de tenir compte du fonctionnement de notre cerveau.
Les recommandations pratiques des auteurs concernent aussi bien les étudiants que les enseignants et les formateurs en entreprise. À la consigne « Mets-toi ça dans la tête ! » suit naturellement la question « Mais comment ? » Ce livre donne des réponses nouvelles qui reflètent les connaissances scientifiques actuelles." (site de l'éditeur)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21673 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0274593 370 BRO M Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Modèles de jeux de formation : les jeux-cadres de Thiagi / Bruno Hourst
Titre : Modèles de jeux de formation : les jeux-cadres de Thiagi Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Hourst (1949-....), Auteur ; Sivasailam Thiagarajan, Auteur ; Jilème (1971-....), Illustrateur Editeur : Paris [France] : Editions Eyrolles Année de publication : DL 2013 Collection : Les Livres outils Importance : 1 vol. (429 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-53937-0 Langues : Français (fre) Catégories : Animateurs de formation
Apprentissage cognitif
Enseignement ** Travail de groupe
Jeux d'entreprise
Pédagogie ** MéthodologieIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Un jeu-cadre est une structure de jeu vide de contenu, que l'on remplit en fonction de ses besoins. On peut ainsi concevoir en quelques instants un jeu de qualité, parfaitement adapté aux besoins de la formation ou de l'enseignement, et d'un coût quasiment nul." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20352 Modèles de jeux de formation : les jeux-cadres de Thiagi [texte imprimé] / Bruno Hourst (1949-....), Auteur ; Sivasailam Thiagarajan, Auteur ; Jilème (1971-....), Illustrateur . - Paris (61, bd Saint-Germain, 75240, France) : Editions Eyrolles, DL 2013 . - 1 vol. (429 p.) ; 21 cm. - (Les Livres outils) .
ISBN : 978-2-212-53937-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Animateurs de formation
Apprentissage cognitif
Enseignement ** Travail de groupe
Jeux d'entreprise
Pédagogie ** MéthodologieIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Un jeu-cadre est une structure de jeu vide de contenu, que l'on remplit en fonction de ses besoins. On peut ainsi concevoir en quelques instants un jeu de qualité, parfaitement adapté aux besoins de la formation ou de l'enseignement, et d'un coût quasiment nul." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20352 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0258183 370 HOU M Livre Bibliothèque IESSID Livres Exclu du prêt Moi j'enseigne, mais eux apprenent-ils ? / Michel Saint Onge
Titre : Moi j'enseigne, mais eux apprenent-ils ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Saint Onge, Auteur Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : DL 2008 Collection : Pédagogie/ Formation Importance : 1 vol. (123 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-721-9 Note générale : Bibliogr. p. 119-123 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignants ** Evaluation
Pédagogie
Qualifications professionnelles
~termes orphelins:Apprentissage, Psychologie de l'
~termes orphelins:Relations maîtres-élèvesIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Ce livre rassemble des réflexions sur la compétence professionnelle, la relation enseignement-apprentissage et l'étude. Outil de perfectionnement ou de formation, il s'adresse à l'ensemble des enseignantes et enseignants actuels et en devenir..." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19261 Moi j'enseigne, mais eux apprenent-ils ? [texte imprimé] / Michel Saint Onge, Auteur . - 4e éd. . - Lyon (7, rue du Plat, 69002, France) : Chronique Sociale, DL 2008 . - 1 vol. (123 p.) ; 23 cm. - (Pédagogie/ Formation) .
ISBN : 978-2-85008-721-9
Bibliogr. p. 119-123
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignants ** Evaluation
Pédagogie
Qualifications professionnelles
~termes orphelins:Apprentissage, Psychologie de l'
~termes orphelins:Relations maîtres-élèvesIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Ce livre rassemble des réflexions sur la compétence professionnelle, la relation enseignement-apprentissage et l'étude. Outil de perfectionnement ou de formation, il s'adresse à l'ensemble des enseignantes et enseignants actuels et en devenir..." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19261 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0243569 370 SAI M Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Motivez les enfants par le jeu : utilisez les intelligences multiples / Renaud Keymeulen
Titre : Motivez les enfants par le jeu : utilisez les intelligences multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Keymeulen, Auteur ; Michel Van Langendonckt, Auteur ; Coralie Massin, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : Impr. 2018 Collection : Clés pour enseigner & apprendre Importance : 1 vol. (314 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2308-7 Prix : 20 EUR Note générale : Bibliogr. p. 299-304 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage par le jeu
Pédagogie ** Méthodologie
Psychologie de l'apprentissage
Styles cognitifsIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Les jeux de société et les intelligences multiples sont de véritables outils de réaccrochage scolaire qui aideront les élèves à sortir de leurs difficultés scolaires ou sociales.
Le jeu de société n’est pas seulement un outil permettant de tisser des liens entre les différents membres d’une famille ou d’une classe. Il possède en effet de multiples qualités : développer l’empathie, poser des hypothèses, apprendre à s’exprimer, etc. Cet ouvrage résulte du travail d’une vingtaine de spécialistes ludiques (enseignants, animateurs et ludopédagogues), partageant leur expérience dans l’utilisation du jeu comme outil d’apprentissage, de remotivation scolaire et du vivre ensemble. Puisant sa force dans la théorie des intelligences multiples d’Howard Gardner, cet ouvrage propose de découvrir le potentiel important des jeux de société pour développer des savoirs, savoir-faire, savoir-être ainsi que des compétences disciplinaires ou transversales." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=22888 Motivez les enfants par le jeu : utilisez les intelligences multiples [texte imprimé] / Renaud Keymeulen, Auteur ; Michel Van Langendonckt, Auteur ; Coralie Massin, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Rue du Bosquet 7, 1348, Belgique) : De Boeck Supérieur, Impr. 2018 . - 1 vol. (314 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Clés pour enseigner & apprendre) .
ISBN : 978-2-8073-2308-7 : 20 EUR
Bibliogr. p. 299-304
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage par le jeu
Pédagogie ** Méthodologie
Psychologie de l'apprentissage
Styles cognitifsIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Les jeux de société et les intelligences multiples sont de véritables outils de réaccrochage scolaire qui aideront les élèves à sortir de leurs difficultés scolaires ou sociales.
Le jeu de société n’est pas seulement un outil permettant de tisser des liens entre les différents membres d’une famille ou d’une classe. Il possède en effet de multiples qualités : développer l’empathie, poser des hypothèses, apprendre à s’exprimer, etc. Cet ouvrage résulte du travail d’une vingtaine de spécialistes ludiques (enseignants, animateurs et ludopédagogues), partageant leur expérience dans l’utilisation du jeu comme outil d’apprentissage, de remotivation scolaire et du vivre ensemble. Puisant sa force dans la théorie des intelligences multiples d’Howard Gardner, cet ouvrage propose de découvrir le potentiel important des jeux de société pour développer des savoirs, savoir-faire, savoir-être ainsi que des compétences disciplinaires ou transversales." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=22888 Réservation
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Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0284701 370 KEY M Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible 0284408 370 KEY M Livre Bibliothèque IESSID Livres Sorti jusqu'au 08/12/2022 0293380 794 KEY M Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible 0293392 794 KEY M Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible L'observation de l'enfant en milieu éducatif / Denise Berthiaume
PermalinkLa parentalité positive à l'épreuve de la vraie vie / Ludovic Gadeau
PermalinkParents, enfants, école : approches transculturelles / Jacques Barou
PermalinkPédagogie différenciée / Sabine Kahn
PermalinkLa pédagogie inversée : enseigner autrement dans le supérieur avec la classe inversée / Ariane Dumont
PermalinkLa pédagogie positive / André Akoun
PermalinkPeer instruction / Eric Mazur
PermalinkPenser le projet : concepts et outils d'une pédagogie émancipatrice / Francis Tilman
PermalinkPhobie scolaire : comment aider les enfants et adolescents en mal d'école ? / Marie-France Le Heuzey
PermalinkPlateforme Ixelloise du décrochage Scolaire (PIDS) : guide de l'accrochage scolaire
PermalinkPour une école bientraitante : prévenir les risques psychosociaux scolaires / Hélène Romano
PermalinkPour des évaluations plus équitables : dans une perspective probabiliste / Martin Riopel
PermalinkLe professeur documentaliste : le nouveau défi de l'enseignement scolaire à l'ère numérique / Françoise Leblond
PermalinkD'un programme de connaissances à un curriculum de compétences / Michel Develay
PermalinkPsychologie des apprentissages scolaires / Marcel Crahay
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