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Titre : [Dossier] : Psychologie de l'attention : comment lutter contre la dispersion ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Maud Navarre, Auteur ; Marc Olano, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 26-47 (21 p.) Langues : Français (fre) Catégories : Attention
Attention, Troubles de l'
Déficit de l'attention avec hyperactivitéIndex. décimale : 159DCO PIAGET - Psychologie cognitive Résumé : "« Fais attention ! », voilà une phrase que l’on assène à l’envi aux enfants trop distraits. Et pour cause, l’attention est un atout précieux, fragile, disent les psychologues qui constatent ses fluctuations naturelles. Aujourd’hui, elle est aussi accaparée par les nouvelles technologies.
L’attention se révèle indispensable au quotidien : elle garantit l’efficacité de l’action, l’écoute de l’autre… Mais l’attention joue parfois des tours aussi, lorsqu’elle conduit par exemple à se centrer sur une tâche au détriment des autres. N’avez-vous jamais oublié la casserole sur le feu, captivé par la lecture de votre magazine favori ? Pourtant, parfois, quelques dispersions, rêves ou flâneries aident à se recentrer ensuite. Laisser l’esprit flotter l’espace d’un instant peut être salvateur, par exemple au travail.
Bref, l’attention s’apprivoise. Les travaux des psychologues permettent de comprendre comment. Ils distinguent tout d’abord ses différentes formes : l’attention sélective, qui sert à accomplir une tâche ciblée, et la veille attentionnelle, quasi permanente, qui alerte en cas de danger. Ils révèlent ensuite comment apprendre à maîtriser l’attention, à la préserver, pour l’utiliser efficacement. En témoignent la rééducation comportementale et cognitive ou encore des expériences menées dans les écoles pour apprendre aux enfants à mieux se concentrer.
Comment l’attention fonctionne-t-elle ? Peut-on développer la concentration ? Par quels moyens ? Sommes-nous tous dotés des mêmes capacités attentionnelles ? Comment soigner ceux qui souffrent de troubles de l’attention ? Faut-il voir dans le TDA/H le symbole d’une nouvelle génération de dispersés ? "
Note de contenu : SOMMAIRE DU DOSSIER
L'attention en trois questions
Marc Olano
Génération hyperactivité ?
Jean-François Marmion
«L'intention est la clé de la concentration»
Rencontre avec Jean-Philippe Lachaux
Propos recueillis par Maud Navarre
Méditer pour mieux se concentrer
Rebecca Shankland et Valentin Flaudias
Dispersion au travail
Petit guide de survie
Achille Weinberg
Comment soigner les troubles de l'attention ?
Marie-France Le Heuzey
Bibliographie du dossierPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=22110
in Sciences humaines > 298 (Décembre 2017) . - p. 26-47 (21 p.)[article] [Dossier] : Psychologie de l'attention : comment lutter contre la dispersion ? [texte imprimé] / Maud Navarre, Auteur ; Marc Olano, Auteur . - 2017 . - p. 26-47 (21 p.).
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 298 (Décembre 2017) . - p. 26-47 (21 p.)
Catégories : Attention
Attention, Troubles de l'
Déficit de l'attention avec hyperactivitéIndex. décimale : 159DCO PIAGET - Psychologie cognitive Résumé : "« Fais attention ! », voilà une phrase que l’on assène à l’envi aux enfants trop distraits. Et pour cause, l’attention est un atout précieux, fragile, disent les psychologues qui constatent ses fluctuations naturelles. Aujourd’hui, elle est aussi accaparée par les nouvelles technologies.
L’attention se révèle indispensable au quotidien : elle garantit l’efficacité de l’action, l’écoute de l’autre… Mais l’attention joue parfois des tours aussi, lorsqu’elle conduit par exemple à se centrer sur une tâche au détriment des autres. N’avez-vous jamais oublié la casserole sur le feu, captivé par la lecture de votre magazine favori ? Pourtant, parfois, quelques dispersions, rêves ou flâneries aident à se recentrer ensuite. Laisser l’esprit flotter l’espace d’un instant peut être salvateur, par exemple au travail.
Bref, l’attention s’apprivoise. Les travaux des psychologues permettent de comprendre comment. Ils distinguent tout d’abord ses différentes formes : l’attention sélective, qui sert à accomplir une tâche ciblée, et la veille attentionnelle, quasi permanente, qui alerte en cas de danger. Ils révèlent ensuite comment apprendre à maîtriser l’attention, à la préserver, pour l’utiliser efficacement. En témoignent la rééducation comportementale et cognitive ou encore des expériences menées dans les écoles pour apprendre aux enfants à mieux se concentrer.
Comment l’attention fonctionne-t-elle ? Peut-on développer la concentration ? Par quels moyens ? Sommes-nous tous dotés des mêmes capacités attentionnelles ? Comment soigner ceux qui souffrent de troubles de l’attention ? Faut-il voir dans le TDA/H le symbole d’une nouvelle génération de dispersés ? "
Note de contenu : SOMMAIRE DU DOSSIER
L'attention en trois questions
Marc Olano
Génération hyperactivité ?
Jean-François Marmion
«L'intention est la clé de la concentration»
Rencontre avec Jean-Philippe Lachaux
Propos recueillis par Maud Navarre
Méditer pour mieux se concentrer
Rebecca Shankland et Valentin Flaudias
Dispersion au travail
Petit guide de survie
Achille Weinberg
Comment soigner les troubles de l'attention ?
Marie-France Le Heuzey
Bibliographie du dossierPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=22110 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0281411 RUA Périodique Bibliothèque IESSID Presse Disponible
Titre : Les nouveaux visages de la précarité Type de document : texte imprimé Auteurs : Maud Navarre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Axelle Brodiez-Dolino, Auteur ; Maryse Bresson, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 28-51 (23 p.) Langues : Français (fre) Catégories : Femmes pauvres
Jeunes pauvres
Pauvreté
Travail temporaire ** Droit ** FranceIndex. décimale : 308PAU Pauvreté - Exclusion Résumé : "Née dans les années 1980, la notion de précarité est vite devenue canonique pour les sciences sociales, en même temps qu’elle s’imposait dans les politiques publiques. Elle ne se limite pas à la pauvreté, l’exclusion ou la marginalisation ; elle a des contours résidentiels, sanitaires, professionnels… L’inquiétude qu’elle suscite est massive : 55 % des Français se sentent menacés, 83 % ont peur pour leurs enfants (baromètre Ipsos-Secours populaire, 2016), ce qui révèle un très fort sentiment de vulnérabilité au sein de la société française. Pourtant, dans les faits, la précarité ne concerne qu’une partie des travailleurs. Les jeunes, qui s’autoqualifient parfois de « génération précaire », sont plus souvent concernés, de même que les moins diplômés et les femmes. Les « chemins de la précarité », creuset d’inégalités, sont clairement balisés, que l’on naisse dans cette situation ou que l’on s’y retrouve après un accident de parcours (chômage, rupture familiale…). Que désigne-t-on au juste par précarité ? Ce phénomène s’est-il renforcé au cours des dernières années ? Qui bascule ? Comment en sortir ? En croisant les recherches récentes, ce dossier dresse un bilan et dessine des pistes pour éclairer la réflexion." (par les auteurs) Note de contenu : SOMMAIRE DU DOSSIER
La montée des vulnérabilités
Axelle Brodiez-Dolino
Précarité, état des lieux
Maryse Bresson
Des vies sur le fil
Léa Morabito
La jeunesse, génération sacrifiée ?
Maud Navarre
La galère au féminin
Rachel Silvera
Qui sont les intérimaires ?
Justine Canonne
« La politique peut encore changer des vies »
Questions à Céline Braconnier
Propos recueillis par Maud Navarre
Quelles solutions face à la précarité ?
Julien DamonPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21662
in Sciences humaines > 289 (Février 2017) . - p. 28-51 (23 p.)[article] Les nouveaux visages de la précarité [texte imprimé] / Maud Navarre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Axelle Brodiez-Dolino, Auteur ; Maryse Bresson, Auteur . - 2017 . - p. 28-51 (23 p.).
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 289 (Février 2017) . - p. 28-51 (23 p.)
Catégories : Femmes pauvres
Jeunes pauvres
Pauvreté
Travail temporaire ** Droit ** FranceIndex. décimale : 308PAU Pauvreté - Exclusion Résumé : "Née dans les années 1980, la notion de précarité est vite devenue canonique pour les sciences sociales, en même temps qu’elle s’imposait dans les politiques publiques. Elle ne se limite pas à la pauvreté, l’exclusion ou la marginalisation ; elle a des contours résidentiels, sanitaires, professionnels… L’inquiétude qu’elle suscite est massive : 55 % des Français se sentent menacés, 83 % ont peur pour leurs enfants (baromètre Ipsos-Secours populaire, 2016), ce qui révèle un très fort sentiment de vulnérabilité au sein de la société française. Pourtant, dans les faits, la précarité ne concerne qu’une partie des travailleurs. Les jeunes, qui s’autoqualifient parfois de « génération précaire », sont plus souvent concernés, de même que les moins diplômés et les femmes. Les « chemins de la précarité », creuset d’inégalités, sont clairement balisés, que l’on naisse dans cette situation ou que l’on s’y retrouve après un accident de parcours (chômage, rupture familiale…). Que désigne-t-on au juste par précarité ? Ce phénomène s’est-il renforcé au cours des dernières années ? Qui bascule ? Comment en sortir ? En croisant les recherches récentes, ce dossier dresse un bilan et dessine des pistes pour éclairer la réflexion." (par les auteurs) Note de contenu : SOMMAIRE DU DOSSIER
La montée des vulnérabilités
Axelle Brodiez-Dolino
Précarité, état des lieux
Maryse Bresson
Des vies sur le fil
Léa Morabito
La jeunesse, génération sacrifiée ?
Maud Navarre
La galère au féminin
Rachel Silvera
Qui sont les intérimaires ?
Justine Canonne
« La politique peut encore changer des vies »
Questions à Céline Braconnier
Propos recueillis par Maud Navarre
Quelles solutions face à la précarité ?
Julien DamonPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21662 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0274637 RUA Périodique Bibliothèque IESSID Presse Exclu du prêt
Titre : Le racisme : des stéréotypes aux discriminations Type de document : texte imprimé Auteurs : Maud Navarre, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 28-51 (24 p.) Note générale : Notes bibliogr. p. 51 Langues : Français (fre) Catégories : Racisme Index. décimale : 308RAC Racisme Résumé : "La scène se passe dans un bus. Une vieille dame est tranquillement assise quand soudain un jeune à la peau basanée monte. Il porte un sweat à capuche, un jean, des baskets ; des écouteurs vissés aux oreilles laissent échapper quelques notes de rap. Il s’assied à côté de la vieille dame. Elle se crispe, serre son sac contre sa poitrine, l’air inquiet, comme si son voisin allait s’en saisir dès le prochain arrêt et s’enfuir avec. Le jeune remarque l’inquiétude de la vieille dame. Il change de place, l’air gêné. Les anecdotes de ce type sont nombreuses. Elles illustrent les préjugés qui collent à la peau, en fonction de l’origine ethnique attribuée à chaque individu : Roms, Noirs, Arabes, Portugais… Même les Blancs lorsqu’ils se retrouvent en minorité n’y échappent pas ! Comment expliquer l’existence de ces préjugés, alors que la majorité des Français dit ne pas être raciste ? Constituent-ils une forme de racisme ? D’ailleurs, peut-on encore employer ce terme au regard des transformations de ces dernières années (remise en question de l’idée de race, apparition de nouvelles formes de discriminations, notamment à l’encontre des musulmans…) ? Les recherches en psychologie, en histoire, en sociologie, en philosophie ou encore en science politique invitent à regarder le sujet avec un œil neuf. On aurait pu croire la question dépassée tant des expériences génocidaires ont marqué les esprits, par exemple l’extermination des Juifs pendant la Seconde Guerre mondiale. Or, il n’en est rien. Les formes actuelles de racisme provoquent des discriminations multiples, auxquelles les politiques publiques dites d’intégration, d’égalité ou antidiscriminatoires peinent à remédier." (site de l'éditeur)
Note de contenu : SOMMAIRE DU DOSSIER
Qu'est-ce que le racisme ?
Maud Navarre
Le racisme en chiffres
Maud Navarre
D'où viennent nos stéréotypes ?
Jean-François Dortier
L'égalité républicaine, un barrage à l'intolérance ?
Rencontre avec Serge Guimond
Propos recueillis par Romina Rinaldi
Faire face au racisme
François Dubet
Discriminations, un racisme qui ne dit pas son nom
Patrick Simon
Reconnaître les ethnies : un débat français
Nicolas Journet et Fabien Trécourt
La fin de l'hospitalité
Fabienne Brugère
Quelles politiques d'intégration ?
Maud Navarre
Ressources sur le racismePermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21776
in Sciences humaines > 292 (Mai 2017) . - p. 28-51 (24 p.)[article] Le racisme : des stéréotypes aux discriminations [texte imprimé] / Maud Navarre, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2017 . - p. 28-51 (24 p.).
Notes bibliogr. p. 51
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 292 (Mai 2017) . - p. 28-51 (24 p.)
Catégories : Racisme Index. décimale : 308RAC Racisme Résumé : "La scène se passe dans un bus. Une vieille dame est tranquillement assise quand soudain un jeune à la peau basanée monte. Il porte un sweat à capuche, un jean, des baskets ; des écouteurs vissés aux oreilles laissent échapper quelques notes de rap. Il s’assied à côté de la vieille dame. Elle se crispe, serre son sac contre sa poitrine, l’air inquiet, comme si son voisin allait s’en saisir dès le prochain arrêt et s’enfuir avec. Le jeune remarque l’inquiétude de la vieille dame. Il change de place, l’air gêné. Les anecdotes de ce type sont nombreuses. Elles illustrent les préjugés qui collent à la peau, en fonction de l’origine ethnique attribuée à chaque individu : Roms, Noirs, Arabes, Portugais… Même les Blancs lorsqu’ils se retrouvent en minorité n’y échappent pas ! Comment expliquer l’existence de ces préjugés, alors que la majorité des Français dit ne pas être raciste ? Constituent-ils une forme de racisme ? D’ailleurs, peut-on encore employer ce terme au regard des transformations de ces dernières années (remise en question de l’idée de race, apparition de nouvelles formes de discriminations, notamment à l’encontre des musulmans…) ? Les recherches en psychologie, en histoire, en sociologie, en philosophie ou encore en science politique invitent à regarder le sujet avec un œil neuf. On aurait pu croire la question dépassée tant des expériences génocidaires ont marqué les esprits, par exemple l’extermination des Juifs pendant la Seconde Guerre mondiale. Or, il n’en est rien. Les formes actuelles de racisme provoquent des discriminations multiples, auxquelles les politiques publiques dites d’intégration, d’égalité ou antidiscriminatoires peinent à remédier." (site de l'éditeur)
Note de contenu : SOMMAIRE DU DOSSIER
Qu'est-ce que le racisme ?
Maud Navarre
Le racisme en chiffres
Maud Navarre
D'où viennent nos stéréotypes ?
Jean-François Dortier
L'égalité républicaine, un barrage à l'intolérance ?
Rencontre avec Serge Guimond
Propos recueillis par Romina Rinaldi
Faire face au racisme
François Dubet
Discriminations, un racisme qui ne dit pas son nom
Patrick Simon
Reconnaître les ethnies : un débat français
Nicolas Journet et Fabien Trécourt
La fin de l'hospitalité
Fabienne Brugère
Quelles politiques d'intégration ?
Maud Navarre
Ressources sur le racismePermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21776 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0277412 RUA Périodique Bibliothèque IESSID Presse Disponible
Titre : Mettre fin aux discriminations Type de document : texte imprimé Auteurs : Maud Navarre, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 50-51 (2 p.) Langues : Français (fre) Catégories : Discrimination Index. décimale : 300 Sciences sociales (généralités) Résumé : "Jeunes de banlieue, femmes, handicapés, personnes de couleur et/ou issues de l’immigration, seniors, obèses…, tout le monde peut être victime de discrimination. Comment l’éviter ?
Depuis le début des années 1990, en France, le combat pour l’égalité s’incarne, entre autres, par des mesures contre les discriminations. Elles interviennent en complément d’une batterie de lois destinées à favoriser plus largement la cohésion sociale (lutte contre la pauvreté, pour l’égalité des chances, contre les espaces relégués, etc.). Récemment encore, le code pénal a été revu. La liste des discriminations qui constituent un délit ne cesse de s’allonger. " (site de l'éditeur)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21637
in Sciences humaines > 288S (Janvier 2017) . - p. 50-51 (2 p.)[article] Mettre fin aux discriminations [texte imprimé] / Maud Navarre, Auteur . - 2016 . - p. 50-51 (2 p.).
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 288S (Janvier 2017) . - p. 50-51 (2 p.)
Catégories : Discrimination Index. décimale : 300 Sciences sociales (généralités) Résumé : "Jeunes de banlieue, femmes, handicapés, personnes de couleur et/ou issues de l’immigration, seniors, obèses…, tout le monde peut être victime de discrimination. Comment l’éviter ?
Depuis le début des années 1990, en France, le combat pour l’égalité s’incarne, entre autres, par des mesures contre les discriminations. Elles interviennent en complément d’une batterie de lois destinées à favoriser plus largement la cohésion sociale (lutte contre la pauvreté, pour l’égalité des chances, contre les espaces relégués, etc.). Récemment encore, le code pénal a été revu. La liste des discriminations qui constituent un délit ne cesse de s’allonger. " (site de l'éditeur)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21637 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027548X RUA Périodique Bibliothèque IESSID Bureau Exclu du prêt
Titre : La violence en 15 questions Type de document : texte imprimé Auteurs : Maud Navarre, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 22-47 (26 p.) Langues : Français (fre) Index. décimale : 308FAM Familles Résumé : La violence en 15 questions
Dossier coordonné par Maud Navarre
Violence : de quoi parle-t-on ?
Jean-François Dortier
Pourquoi la violence fascine-t-elle ?
Laurent Bègue
Qu'est-ce qui rend l'enfant agressif ?
Marc Olano
Points de repère
Violences scolaires : faut-il bunkériser l'école ?
Éric Debarbieux
D'où vient le cyberharcèlement ?
Diane Galbaud
Peut-on éduquer sans violence ?
Héloïse Junier
Pourquoi les ados se font-ils mal ?
Philippe Jeammet
Où commence le viol ?
Maryse Jaspard
Banlieues, le berceau du terrorisme ?
Antoine Jardin
Violences policières, au-delà du droit ?
Cédric Moreau de Bellaing
Les animaux sont-ils bestiaux ?
Martin Gibert (site de l'éditeur)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21222
in Sciences humaines > 279 (Mars 2016) . - p. 22-47 (26 p.)[article] La violence en 15 questions [texte imprimé] / Maud Navarre, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2016 . - p. 22-47 (26 p.).
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 279 (Mars 2016) . - p. 22-47 (26 p.)
Index. décimale : 308FAM Familles Résumé : La violence en 15 questions
Dossier coordonné par Maud Navarre
Violence : de quoi parle-t-on ?
Jean-François Dortier
Pourquoi la violence fascine-t-elle ?
Laurent Bègue
Qu'est-ce qui rend l'enfant agressif ?
Marc Olano
Points de repère
Violences scolaires : faut-il bunkériser l'école ?
Éric Debarbieux
D'où vient le cyberharcèlement ?
Diane Galbaud
Peut-on éduquer sans violence ?
Héloïse Junier
Pourquoi les ados se font-ils mal ?
Philippe Jeammet
Où commence le viol ?
Maryse Jaspard
Banlieues, le berceau du terrorisme ?
Antoine Jardin
Violences policières, au-delà du droit ?
Cédric Moreau de Bellaing
Les animaux sont-ils bestiaux ?
Martin Gibert (site de l'éditeur)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21222 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0270040 RUA Périodique Bibliothèque IESSID Presse Exclu du prêt
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