Catégories
 > T > Travail intellectuel ** Méthodologie ** Guides pratiques et mémentos
Travail intellectuel ** Méthodologie ** Guides pratiques et mémentos |
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesComplètement métho : trucs et astuces pour apprendre à apprendre / Clément Robillard
Titre : Complètement métho : trucs et astuces pour apprendre à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Clément Robillard, Auteur ; Antonio Gravel, Auteur ; Stéphane Robitaille, Auteur ; Patrick Bizier, Illustrateur ; François Labelle, Illustrateur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2002 Importance : 1 vol. (95 p.) Présentation : ill. couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7616-1351-4 Note générale : Index. - La couv. porte en plus : "A l'inte?rieur, a? qui ressembles-tu ? De?couvre tes intelligences" Langues : Français (fre) Catégories : Travail intellectuel ** Méthodologie ** Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Complétement Métho favorise la construction continue des savoirs ainsi que leur utilisation dans toutes les matières scolaires et dans toutes les sphères de la vie personnelle ou professionnelle.
Les auteurs ont mis à la disposition des élèves du 3e cycle du primaire, de leurs enseignants et de leurs parents un répertoire de méthodes et de stratégies qui faciliteront le développement de l’autonomie cognitive et de la réflexion tout en facilitant l’arrimage avec le secondaire.
Dans un langage simple et accessible et offert dans un format pratique et attrayant, Complétement Métho présente une synthèse des résultats de nombreuses recherches; il permet aux élèves de développer la plupart des compétences, des capacités et des habiletés décrites dans le Programme des programmes et dans les programmes disciplinaires." (site de l'éditeur)Note de contenu : Es-tu Complètement Métho?
Comment fonctionne le cerveau
Comment améliorer notre attention
1. Comment se motiver
2. Comment travailler avec méthode
3. Comment coopérer
4. Comment organiser ses connaissance
5. Comment mémoriser
6. Comment préparer ses examens
7. Comment utiliser un agenda
8. Comment lire efficacement
9. Comment résumer un texte
10. Comment produire un texte
11. Comment faire un exposé oral
12. Comment communiquer
13. Comment résoudre un problème
14. Comment mener une recherche documentaire
15. Comment s’informer
16. Comment mener une recherche expérimentale
17. Comment comparer
18. Comment analyser
19. Comment classifier
20. Comment expliquer
Index des mots clésPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21288 Complètement métho : trucs et astuces pour apprendre à apprendre [texte imprimé] / Clément Robillard, Auteur ; Antonio Gravel, Auteur ; Stéphane Robitaille, Auteur ; Patrick Bizier, Illustrateur ; François Labelle, Illustrateur . - Montréal (rue Saint Denis, 5800, Canada) : Chenelière Education, 2002 . - 1 vol. (95 p.) : ill. couv. ill. en coul. ; 26 cm.
ISBN : 978-2-7616-1351-4
Index. - La couv. porte en plus : "A l'inte?rieur, a? qui ressembles-tu ? De?couvre tes intelligences"
Langues : Français (fre)
Catégories : Travail intellectuel ** Méthodologie ** Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Complétement Métho favorise la construction continue des savoirs ainsi que leur utilisation dans toutes les matières scolaires et dans toutes les sphères de la vie personnelle ou professionnelle.
Les auteurs ont mis à la disposition des élèves du 3e cycle du primaire, de leurs enseignants et de leurs parents un répertoire de méthodes et de stratégies qui faciliteront le développement de l’autonomie cognitive et de la réflexion tout en facilitant l’arrimage avec le secondaire.
Dans un langage simple et accessible et offert dans un format pratique et attrayant, Complétement Métho présente une synthèse des résultats de nombreuses recherches; il permet aux élèves de développer la plupart des compétences, des capacités et des habiletés décrites dans le Programme des programmes et dans les programmes disciplinaires." (site de l'éditeur)Note de contenu : Es-tu Complètement Métho?
Comment fonctionne le cerveau
Comment améliorer notre attention
1. Comment se motiver
2. Comment travailler avec méthode
3. Comment coopérer
4. Comment organiser ses connaissance
5. Comment mémoriser
6. Comment préparer ses examens
7. Comment utiliser un agenda
8. Comment lire efficacement
9. Comment résumer un texte
10. Comment produire un texte
11. Comment faire un exposé oral
12. Comment communiquer
13. Comment résoudre un problème
14. Comment mener une recherche documentaire
15. Comment s’informer
16. Comment mener une recherche expérimentale
17. Comment comparer
18. Comment analyser
19. Comment classifier
20. Comment expliquer
Index des mots clésPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21288 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0270332 370 ROB C Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : Apprendre à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Saltet, Auteur ; André Giordan, Auteur Editeur : Paris [France] : Librio Année de publication : impr. 2008 Collection : Mémo Importance : 1 vol. (94 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-290-00223-0 Prix : 3 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Travail intellectuel ** Méthodologie ** Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Apprendre efficacement et intelligemment, d'accord, mais comment s'y prend-on ? Bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables indispensables pour s'organiser et se fabriquer des "trucs" infaillibles..." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=17705 Apprendre à apprendre [texte imprimé] / Jérôme Saltet, Auteur ; André Giordan, Auteur . - Paris (Quai Panhard et Levassor, 87, 75013, France) : Librio, impr. 2008 . - 1 vol. (94 p.) ; 21 cm. - (Mémo) .
ISBN : 978-2-290-00223-0 : 3 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Travail intellectuel ** Méthodologie ** Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Apprendre efficacement et intelligemment, d'accord, mais comment s'y prend-on ? Bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables indispensables pour s'organiser et se fabriquer des "trucs" infaillibles..." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=17705 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0224137 370 SAL A Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible 0271018 370 SAL A Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : Comment s'exercer à apprendre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Le Brun, Auteur ; Pascal Lafourcade, Auteur ; Isabelle Le Brun, Illustrateur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2015 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (167 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8839-9 Prix : 18 EUR Note générale : Bibliogr. p. 159-162. Langues : Français (fre) Catégories : Travail intellectuel ** Méthodologie ** Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Dans notre pratique d’enseignants, nous avons fréquemment vérifié cette affirmation, également validée scientifiquement par de nombreux pédagogues.
Comment notre cerveau apprend-il ? Et comment en tenir compte ? Nous avons choisi, d’une part, d’éclairer les processus essentiels mis en jeu pour apprendre et, d’autre part, d’expliciter comment les mobiliser, les développer et les rendre pérennes pour l’apprenant. Cet ouvrage se veut avant tout pratique et synthétique. Il ne s’agit pas de présenter l’ensemble des théories sur la question de l’apprentissage, mais bien de donner des points clefs pour un apprentissage efficace en couvrant les éléments essentiels à l’apprentissage.
Ce livre peut être lu à plusieurs niveaux de par l’organisation de son contenu : exercices corrigés, analyse méta-réflexive, points théoriques, références bibliographiques, pistes pour aller plus loin. Il s’adresse donc autant aux étudiants qu’aux enseignants. En effet, les compétences développées via les exercices sont directement transférables par les étudiants qui pourront les appliquer tout au long de leur cursus. Les enseignants utiliseront les exercices dans leur pratique pédagogique tant pour améliorer leurs enseignements (i.e. faciliter l’apprentissage chez leurs étudiants) que pour enseigner directement ces connaissances méthodologiques à leurs étudiants." (4e de couv.)
Note de contenu :
1. Mémorisation
Qu’est-ce que la mémoire ?
La mémoire au quotidien
Exercices
Des jeux pour s’exercer à mémoriser
Des pistes pour mettre en pratique en situation d’apprentissage
2. Attention
Qu’est-ce que l’attention ?
Comment utiliser et développer son attention ?
Exercices
Des jeux sollicitant l’attention
Des pistes pour mettre en pratique en situation d’apprentissage
3. Émotions
Quels liens entre les émotions et la cognition ?
Exercices
Des jeux pour s’exercer à gérer ses émotions
Des pistes pour mettre en pratique en situation d’apprentissage
4. Représentations mentales et résolution de problèmes
Qu’est-ce que les représentations mentales ?
Utiliser les représentations mentales pour résoudre des problèmes ?
Exercices
Jeux
Des pistes pour mettre en pratique en situation d’apprentissage
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20783 Comment s'exercer à apprendre ? [texte imprimé] / Isabelle Le Brun, Auteur ; Pascal Lafourcade, Auteur ; Isabelle Le Brun, Illustrateur . - Louvain-la-Neuve (Rue du Bosquet 7, 1348, Belgique) : De Boeck Supérieur, DL 2015 . - 1 vol. (167 p.) : ill. ; 24 cm. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8041-8839-9 : 18 EUR
Bibliogr. p. 159-162.
Langues : Français (fre)
Catégories : Travail intellectuel ** Méthodologie ** Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Dans notre pratique d’enseignants, nous avons fréquemment vérifié cette affirmation, également validée scientifiquement par de nombreux pédagogues.
Comment notre cerveau apprend-il ? Et comment en tenir compte ? Nous avons choisi, d’une part, d’éclairer les processus essentiels mis en jeu pour apprendre et, d’autre part, d’expliciter comment les mobiliser, les développer et les rendre pérennes pour l’apprenant. Cet ouvrage se veut avant tout pratique et synthétique. Il ne s’agit pas de présenter l’ensemble des théories sur la question de l’apprentissage, mais bien de donner des points clefs pour un apprentissage efficace en couvrant les éléments essentiels à l’apprentissage.
Ce livre peut être lu à plusieurs niveaux de par l’organisation de son contenu : exercices corrigés, analyse méta-réflexive, points théoriques, références bibliographiques, pistes pour aller plus loin. Il s’adresse donc autant aux étudiants qu’aux enseignants. En effet, les compétences développées via les exercices sont directement transférables par les étudiants qui pourront les appliquer tout au long de leur cursus. Les enseignants utiliseront les exercices dans leur pratique pédagogique tant pour améliorer leurs enseignements (i.e. faciliter l’apprentissage chez leurs étudiants) que pour enseigner directement ces connaissances méthodologiques à leurs étudiants." (4e de couv.)
Note de contenu :
1. Mémorisation
Qu’est-ce que la mémoire ?
La mémoire au quotidien
Exercices
Des jeux pour s’exercer à mémoriser
Des pistes pour mettre en pratique en situation d’apprentissage
2. Attention
Qu’est-ce que l’attention ?
Comment utiliser et développer son attention ?
Exercices
Des jeux sollicitant l’attention
Des pistes pour mettre en pratique en situation d’apprentissage
3. Émotions
Quels liens entre les émotions et la cognition ?
Exercices
Des jeux pour s’exercer à gérer ses émotions
Des pistes pour mettre en pratique en situation d’apprentissage
4. Représentations mentales et résolution de problèmes
Qu’est-ce que les représentations mentales ?
Utiliser les représentations mentales pour résoudre des problèmes ?
Exercices
Jeux
Des pistes pour mettre en pratique en situation d’apprentissage
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20783 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0291945 370 LEB C Livre Bibliothèque IESSID Bureau Disponible
Titre : Les examens Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles [Belgique] : La Renaissance du livre Année de publication : impr. 2009 Collection : J'assure Importance : 1 vol. (47 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-507-00225-1 Langues : Français (fre) Catégories : Examens
Travail intellectuel ** Méthodologie ** Guides pratiques et mémentosIndex. décimale : 001 Méthodologie - Méthodes de travail Résumé :
"L'examen est l'aboutissement du parcours d'apprentissage de l'étudiant. La réussite de ce dernier est liée d'une part à la qualité de l'apprentissage et au comportement de l'étudiant au moment fatidique, d'autre part, à la prose de conscience que les études supérieures demandent un changement radical d'attitude. Partant de ce constat, ce guide accompagne concrètement l'étudiant tout au long de sa découverte d'une nouvelle manière d'étudier afin de lui permettre de gérer activement son apprentissage, sa manière de répondre aux examens (oraux, écrits, QCM), ainsi que son stress." (4è de couv.)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=18094 Les examens [texte imprimé] . - Bruxelles (Rue des Minimes, 39, 1000, Belgique) : La Renaissance du livre, impr. 2009 . - 1 vol. (47 p.) ; 24 cm. - (J'assure) .
ISBN : 978-2-507-00225-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Examens
Travail intellectuel ** Méthodologie ** Guides pratiques et mémentosIndex. décimale : 001 Méthodologie - Méthodes de travail Résumé :
"L'examen est l'aboutissement du parcours d'apprentissage de l'étudiant. La réussite de ce dernier est liée d'une part à la qualité de l'apprentissage et au comportement de l'étudiant au moment fatidique, d'autre part, à la prose de conscience que les études supérieures demandent un changement radical d'attitude. Partant de ce constat, ce guide accompagne concrètement l'étudiant tout au long de sa découverte d'une nouvelle manière d'étudier afin de lui permettre de gérer activement son apprentissage, sa manière de répondre aux examens (oraux, écrits, QCM), ainsi que son stress." (4è de couv.)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=18094 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0234790 001 EXA E Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : Guide de réflexion sur les stratégies d'apprentissage à l'université : actualiser mon potentiel intellectuel pour des études de qualité Type de document : texte imprimé Auteurs : François Ruph, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : impr. 2011 Importance : 1 vol. (76 p.) Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-2921-2 Note générale : Bibliogr. p. 76. Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage ** Méthodologie ** Manuels d'enseignement supérieur
Travail intellectuel ** Méthodologie ** Guides pratiques et mémentosIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "...Être stratégique dans ses études, être stratégique dans son apprentissage, c’est réfléchir avant, pendant et après l’activité elle-même de façon à maximiser son efficacité ; autrement dit, tirer le maximum des efforts investis pour réussir ses études et atteindre le niveau de compétence prévu par le programme de formation. Ce guide présente des connaissances essentielles pour mieux se comprendre et des principes pour agir dans ses études de façon plus efficiente afin d’aider l’étudiant à atteindre ses buts personnels." (site de l'éditeur) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19215 Guide de réflexion sur les stratégies d'apprentissage à l'université : actualiser mon potentiel intellectuel pour des études de qualité [texte imprimé] / François Ruph, Auteur . - 2e éd. . - Québec (Edifice le Delta I, Boulevard Laurier, 2875 - Bureau 450, Canada) : Presses de l'Université du Québec, impr. 2011 . - 1 vol. (76 p.) : ill. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7605-2921-2
Bibliogr. p. 76.
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage ** Méthodologie ** Manuels d'enseignement supérieur
Travail intellectuel ** Méthodologie ** Guides pratiques et mémentosIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "...Être stratégique dans ses études, être stratégique dans son apprentissage, c’est réfléchir avant, pendant et après l’activité elle-même de façon à maximiser son efficacité ; autrement dit, tirer le maximum des efforts investis pour réussir ses études et atteindre le niveau de compétence prévu par le programme de formation. Ce guide présente des connaissances essentielles pour mieux se comprendre et des principes pour agir dans ses études de façon plus efficiente afin d’aider l’étudiant à atteindre ses buts personnels." (site de l'éditeur) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19215 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0243358 370 RUP G Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Permalink
Permalink
