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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externes126 - Mars 2026 - Investir dans la prévention (Bulletin de L'Observatoire : revue d'action sociale & médico-sociale)
Titre : 126 - Mars 2026 - Investir dans la prévention Type de document : texte imprimé Année de publication : 2026 Langues : Français (fre) Catégories : AMO
Contrôle social
Délinquance juvénile ** Prévention
Educateurs spécialisés
Enfants ** Développement
Harcèlement en milieu scolaire ** Prévention
Prévention
Réduction des risques
Sans-abri
Stress lié au travail ** Prévention
Suicide ** Prévention
Violence envers les enfants
Violence envers les personnes âgéesMots-clés : Prévention éducative Prévention sociale Désaffiliation Limites du cadre d'une intervention sociale Résumé : "« Mieux vaut prévenir que guérir » : l’adage est connu, mais si sa nécessité semble faire l’objet d’un consensus, le modèle préventif demeure encore insuffisamment défini et investi. Ce paradoxe interroge d’autant plus que la prévention apparaît comme un des leviers majeurs pour rendre nos systèmes sociaux et de santé plus soutenables. Vieillissement démographique, précarisation grandissante, transformation des modes de vie, pressions budgétaires et tensions institutionnelles sont autant de signaux qui montrent les limites d’un modèle principalement curatif." (Roamin Lecomte) Note de contenu : DOSSIER: Investir dans la prévention
Mieux vaut prévenir que guérir ? consensus de façade, défis réels
La prévention naturelle. Amener les gens sur un trajet de "vie augmentée"
La prévention des difficultés de développement chez les enfants
Quelle prévention de la maltraitance infantile ? Dépasser l'émotion, soutenir les adultes, renforcer le lien social
#BetterTogether. Prévenir et intervenir face aux situations de (cyber)harcèlement dans les groupes de jeunes
CIAJ AMO. Au plus près des jeunes et des familles
Les Conseils de prévention de l'Aide à la jeunesse: état des lieux d'un véritable changement de paradigme
Prévenir la délinquance. Comprendre pour mieux intervenir
Educateur spécialisé: un métier au cœur de la prévention
Prévenir le sans-abrisme à travers l'accompagnement en logement
La prévention du suicide. Des propositions de l'OMS aux actions concrètes de terrain
CAP Fly: prévenir à partir des usages. Réduction des risques et clinique de la continuité
Le burn-out professionnel. Comprendre, repérer et prévenir
La prévention quaternaire. Paradigme des soins primaires ?
Prévenir la maltraitance des aînés. Renforcer les liens, reconnaître le pouvoir d'agir
BREVES
Sans-abrisme: la Wallonie renforce les places d'accueil et revalorise les relais sociaux
Une stratégie commune Genre et Droits des Femmes adoptée par la Wallonie et la Fédération Wallonie-Bruxelles
Mise en place du modèle de prévention islandais en Wallonie
Deux tiers des personnes de plus de 60 ans ne sont pas préparées à l'avenir
L'humain comme boussole dans les services publics
Eduquer sans violence
Un environnement numérique sûr, inclusif et conforme aux droits de l'enfants
LECTURESPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=bulletin_display&id=8608 [n° ou bulletin] 126 - Mars 2026 - Investir dans la prévention [texte imprimé] . - 2026.
Langues : Français (fre)
Catégories : AMO
Contrôle social
Délinquance juvénile ** Prévention
Educateurs spécialisés
Enfants ** Développement
Harcèlement en milieu scolaire ** Prévention
Prévention
Réduction des risques
Sans-abri
Stress lié au travail ** Prévention
Suicide ** Prévention
Violence envers les enfants
Violence envers les personnes âgéesMots-clés : Prévention éducative Prévention sociale Désaffiliation Limites du cadre d'une intervention sociale Résumé : "« Mieux vaut prévenir que guérir » : l’adage est connu, mais si sa nécessité semble faire l’objet d’un consensus, le modèle préventif demeure encore insuffisamment défini et investi. Ce paradoxe interroge d’autant plus que la prévention apparaît comme un des leviers majeurs pour rendre nos systèmes sociaux et de santé plus soutenables. Vieillissement démographique, précarisation grandissante, transformation des modes de vie, pressions budgétaires et tensions institutionnelles sont autant de signaux qui montrent les limites d’un modèle principalement curatif." (Roamin Lecomte) Note de contenu : DOSSIER: Investir dans la prévention
Mieux vaut prévenir que guérir ? consensus de façade, défis réels
La prévention naturelle. Amener les gens sur un trajet de "vie augmentée"
La prévention des difficultés de développement chez les enfants
Quelle prévention de la maltraitance infantile ? Dépasser l'émotion, soutenir les adultes, renforcer le lien social
#BetterTogether. Prévenir et intervenir face aux situations de (cyber)harcèlement dans les groupes de jeunes
CIAJ AMO. Au plus près des jeunes et des familles
Les Conseils de prévention de l'Aide à la jeunesse: état des lieux d'un véritable changement de paradigme
Prévenir la délinquance. Comprendre pour mieux intervenir
Educateur spécialisé: un métier au cœur de la prévention
Prévenir le sans-abrisme à travers l'accompagnement en logement
La prévention du suicide. Des propositions de l'OMS aux actions concrètes de terrain
CAP Fly: prévenir à partir des usages. Réduction des risques et clinique de la continuité
Le burn-out professionnel. Comprendre, repérer et prévenir
La prévention quaternaire. Paradigme des soins primaires ?
Prévenir la maltraitance des aînés. Renforcer les liens, reconnaître le pouvoir d'agir
BREVES
Sans-abrisme: la Wallonie renforce les places d'accueil et revalorise les relais sociaux
Une stratégie commune Genre et Droits des Femmes adoptée par la Wallonie et la Fédération Wallonie-Bruxelles
Mise en place du modèle de prévention islandais en Wallonie
Deux tiers des personnes de plus de 60 ans ne sont pas préparées à l'avenir
L'humain comme boussole dans les services publics
Eduquer sans violence
Un environnement numérique sûr, inclusif et conforme aux droits de l'enfants
LECTURESPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=bulletin_display&id=8608 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0303154 OBS Périodique Bibliothèque IESSID Presse Disponible Les enfants portent en eux le besoin de comprendre / Laurence Serfaty in Sciences humaines, 381 (Septembre 2025)
Titre : Les enfants portent en eux le besoin de comprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Serfaty, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.48 - 51 (4 p.) Langues : Français (fre) Catégories : Éducation des enfants
Enfants ** Développement
Nourrissons ** Développement
Petite enfanceMots-clés : Enfants et apprentissage Résumé : "Il existe des fondements innés de l'acquis: le bébé naît doté de capacités d'apprentissage importantes, qui vont lui permettre de décrypter son environnement et s'y adapter. Faire confiance à cette faculté de découverte est importantes tant que parent." (par l'auteure) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=27677
in Sciences humaines > 381 (Septembre 2025) . - p.48 - 51 (4 p.)[article] Les enfants portent en eux le besoin de comprendre [texte imprimé] / Laurence Serfaty, Auteur . - 2025 . - p.48 - 51 (4 p.).
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 381 (Septembre 2025) . - p.48 - 51 (4 p.)
Catégories : Éducation des enfants
Enfants ** Développement
Nourrissons ** Développement
Petite enfanceMots-clés : Enfants et apprentissage Résumé : "Il existe des fondements innés de l'acquis: le bébé naît doté de capacités d'apprentissage importantes, qui vont lui permettre de décrypter son environnement et s'y adapter. Faire confiance à cette faculté de découverte est importantes tant que parent." (par l'auteure) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=27677 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0302854 RUA Périodique Bibliothèque IESSID Presse Disponible
Titre : Qu'est-ce qui nous relie à notre enfance ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 40-67 (28 p.) Langues : Français (fre) Catégories : Enfants ** Développement
Enfants ** Psychologie
Identité (psychologie)
Moi infantile
Neurosciences
Psychanalyse et neurosciencesRésumé : "Nos jeunes années imbibent notre mémoire et font nos identité. La psychanalyse, puis le développement personnel, ont fait émerger le concept d'"enfant intérieur", devenu central de la psychologie contemporaine..."
(par l'auteure)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=27673
in Sciences humaines > 380 (Juillet - Août 2025) . - p. 40-67 (28 p.)[article] Qu'est-ce qui nous relie à notre enfance ? [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2025 . - p. 40-67 (28 p.).
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 380 (Juillet - Août 2025) . - p. 40-67 (28 p.)
Catégories : Enfants ** Développement
Enfants ** Psychologie
Identité (psychologie)
Moi infantile
Neurosciences
Psychanalyse et neurosciencesRésumé : "Nos jeunes années imbibent notre mémoire et font nos identité. La psychanalyse, puis le développement personnel, ont fait émerger le concept d'"enfant intérieur", devenu central de la psychologie contemporaine..."
(par l'auteure)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=27673 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0302840 RUA Périodique Bibliothèque IESSID Presse Disponible Naître et grandir / Jacques Gélis
Titre : Naître et grandir Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Gélis, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2021 Collection : Temps d'arrêt num. 124 Importance : 1 vol. (59 p.) Format : 18 cm Note générale : Bibliogr. p.59. Langues : Français (fre) Catégories : Enfants ** Développement
Enfants et famille
Parents et enfantsIndex. décimale : 159CP Relations parents-enfants - Divorce Résumé :
"L’enfant occupe aujourd’hui dans la famille une place privilégiée. Il y est l’objet de toutes les attentions, et cette condition d’enfant-roi paraît à la fois normale et ancienne. En réalité, c’est au cours des XVIII e et XIX e siècles que son statut actuel s’est affirmé. Auparavant, dans une société à dominante rurale, l’enfant appartenait autant à la lignée qu’à ses parents. Et, dans un monde où la vie était d’une grande fragilité, ce qui primait, c’était la perpétuation de la grande famille des vivants et des ancêtres morts. Un élargissement des horizons du monde, une amélioration des conditions de vie et le refus de la mort précoce sont venus modifier peu à peu l’attitude des parents : désormais, cet enfant est leur enfant, il leur appartient à eux seuls. Changement de regard capital, puisque c’est la conception même de la succession des générations, donc, du cycle de vie, qui a peu à peu changé de signification. Ce regard sur le passé éclaire particulièrement le présent impacté par le contexte sanitaire." (4è de couv.)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24447 Naître et grandir [texte imprimé] / Jacques Gélis, Auteur . - Bruxelles (Boulevard Leopold II, 44, 1080, Belgique) : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, 2021 . - 1 vol. (59 p.) ; 18 cm. - (Temps d'arrêt; 124) .
Bibliogr. p.59.
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants ** Développement
Enfants et famille
Parents et enfantsIndex. décimale : 159CP Relations parents-enfants - Divorce Résumé :
"L’enfant occupe aujourd’hui dans la famille une place privilégiée. Il y est l’objet de toutes les attentions, et cette condition d’enfant-roi paraît à la fois normale et ancienne. En réalité, c’est au cours des XVIII e et XIX e siècles que son statut actuel s’est affirmé. Auparavant, dans une société à dominante rurale, l’enfant appartenait autant à la lignée qu’à ses parents. Et, dans un monde où la vie était d’une grande fragilité, ce qui primait, c’était la perpétuation de la grande famille des vivants et des ancêtres morts. Un élargissement des horizons du monde, une amélioration des conditions de vie et le refus de la mort précoce sont venus modifier peu à peu l’attitude des parents : désormais, cet enfant est leur enfant, il leur appartient à eux seuls. Changement de regard capital, puisque c’est la conception même de la succession des générations, donc, du cycle de vie, qui a peu à peu changé de signification. Ce regard sur le passé éclaire particulièrement le présent impacté par le contexte sanitaire." (4è de couv.)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24447 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0300484 159CP GEL N Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : La psychologie de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Piaget, Auteur ; Bärbel Inhelder, Auteur Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France Année de publication : 2013 Collection : Quadrige Importance : 1 vol. (151 p.) Présentation : couv. ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-060878-3 Prix : 10.50 € Langues : Français (fre) Catégories : Adolescence
Cognition chez l'enfant
Enfants
Enfants ** Développement
Enfants ** Développement affectif
Enfants ** PsychologieIndex. décimale : 159C Psychologie de l’enfant (généralités) Résumé : « La psychologie de l’enfant étudie la croissance mentale ou, ce qui revient au même, le développement des conduites (c’est-à-dire des comportements y compris la conscience), jusqu’à cette phase de transition constituée par l’adolescence, qui marque l’insertion de l’individu dans la société adulte. La croissance mentale est indissociable de la croissance physique. » (éditeur) Note de contenu : Bibliographie p. 151. - Sommaire
LE NIVEAU SENSORI-MOTEUR
LE DEVELOPPEMENT DES PERCEPTIONS
LA FONCTION SEMIOTIQUE OU SYMBOLIQUE
LES OPERATIONS "CONCRETES" DE LA PENSEE ET LES RELATIONS INTERINDIVIDUELLES
LE PREADOLESCENT ET LES OPERATIONS PROPOSITIONNELLESPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20588 La psychologie de l'enfant [texte imprimé] / Jean Piaget, Auteur ; Bärbel Inhelder, Auteur . - Paris (Avenue Reille, 6, 75685, France) : Presses universitaires de France, 2013 . - 1 vol. (151 p.) : couv. ill. ; 19 cm. - (Quadrige) .
ISBN : 978-2-13-060878-3 : 10.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Adolescence
Cognition chez l'enfant
Enfants
Enfants ** Développement
Enfants ** Développement affectif
Enfants ** PsychologieIndex. décimale : 159C Psychologie de l’enfant (généralités) Résumé : « La psychologie de l’enfant étudie la croissance mentale ou, ce qui revient au même, le développement des conduites (c’est-à-dire des comportements y compris la conscience), jusqu’à cette phase de transition constituée par l’adolescence, qui marque l’insertion de l’individu dans la société adulte. La croissance mentale est indissociable de la croissance physique. » (éditeur) Note de contenu : Bibliographie p. 151. - Sommaire
LE NIVEAU SENSORI-MOTEUR
LE DEVELOPPEMENT DES PERCEPTIONS
LA FONCTION SEMIOTIQUE OU SYMBOLIQUE
LES OPERATIONS "CONCRETES" DE LA PENSEE ET LES RELATIONS INTERINDIVIDUELLES
LE PREADOLESCENT ET LES OPERATIONS PROPOSITIONNELLESPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20588 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0262214 159C PIA P Livre Bibliothèque IESSID Livres Exclu du prêt
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