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Titre : Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Lemenu, Auteur ; Elfriede Heinen, Auteur ; F.-M. Gérard, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : DL 2015 Collection : Guides pratiques. Former & se former Importance : 1 vol. (172 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9060-6 Prix : 20 EUR Note générale : Bibliogr. p. 157-161. - Notes bibliogr. - Glossaire. - La couv. porte en plus : "Conseillers pédagogiques, directeurs, enseignants". - Autre contribution : A. Kozanitis (préfacier)
Langues : Français (fre) Catégories : Education fondée sur la compétence
Enseignement supérieur
Etudiants ** Evaluation
Evaluation en éducationIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Un manuel qui guide les directions, les coordinateurs, les enseignants à la recherche d’outils concrets, d’exemples de dispositifs mis en œuvre dans l’enseignement supérieur pour s’assurer que les acquis d’apprentissage soient pertinents et bien évalués." (Site de l'éditeur) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20997 Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? [texte imprimé] / Dominique Lemenu, Auteur ; Elfriede Heinen, Auteur ; F.-M. Gérard, Préfacier, etc. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, DL 2015 . - 1 vol. (172 p.) : ill. ; 24 cm. - (Guides pratiques. Former & se former) .
ISBN : 978-2-8041-9060-6 : 20 EUR
Bibliogr. p. 157-161. - Notes bibliogr. - Glossaire. - La couv. porte en plus : "Conseillers pédagogiques, directeurs, enseignants". - Autre contribution : A. Kozanitis (préfacier)
Langues : Français (fre)
Catégories : Education fondée sur la compétence
Enseignement supérieur
Etudiants ** Evaluation
Evaluation en éducationIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Un manuel qui guide les directions, les coordinateurs, les enseignants à la recherche d’outils concrets, d’exemples de dispositifs mis en œuvre dans l’enseignement supérieur pour s’assurer que les acquis d’apprentissage soient pertinents et bien évalués." (Site de l'éditeur) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20997 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0266755 370 LEM C Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : Enseigner à l'université dans une approche-programme : un défi à relever Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Prégent, Auteur ; Huguette Bernard, Auteur ; Anastassis Kozanitis, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Presses internationales Polytechnique Année de publication : impr. 2010 Importance : 1 vol. (XVII-330 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-553-01435-2 Prix : 48,53 EUR Note générale : Bibliogr. p. [319]-330. - Site web d'accompagnement. - Titre original : "Enseigner a? l'universite? dans une approche-programme : guide a? l'intention des nouveaux professeurs et des charge?s de cours". - Autre tirage : 2013. Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement supérieur
Pédagogie
Pédagogie ** Méthodologie ** Guides, manuelts, etc.
Universités ** Corps enseignant ** Formation ** Guides, manuels, etc.Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Enseigner à l'université dans une approche-programme vise deux objectifs : proposer aux professeurs une démarche et des conseils pratiques pour la préparation, la prestation et l'amélioration pédagogique de leurs cours et les accompagner dans la transition d'un enseignement universitaire axé sur l'approche-cours à celui orienté vers une approche- programme. Avec l'approche-programme, les cours, vus dans le contexte global du programme d'étude, ne sont plus cloisonnés et mutuellement exclusifs. Cette approche redéfinit la façon même d'enseigner et le rapport entre enseignants et étudiants, ces derniers étant appelés à prendre leur formation en main. Il n'est donc plus question d'objectifs d'apprentissage, mais plutôt de construction de compétences par les étudiants. Résolument engagé dans cette voie, l'ouvrage explique comment formuler des compétences, guider les étudiants dans le développement de ces compétences par une pédagogie active et évaluer les compétences acquises dans le contexte de situations authentiques, inspirées du marché du travail. Il revisite l'exposé magistral pour en faire un instrument dynamique. Il décrit en détail les façons d'utiliser efficacement les projets intégrateurs, des outils privilégiés de développement des compétences par les étudiants. Il donne de nombreux conseils pour mettre à contribution les technologies de la communication, notamment dans la création de sites Web de cours. L'ouvrage aborde aussi l'important sujet de la motivation des étudiants et fournit de nombreux conseils pour créer un climat propice à l'apprentissage. Un site Web d'accompagnement vient enrichir le texte imprimé. Cet ouvrage s'adresse en premier lieu aux nouveaux professeurs et chargés de cours débutant dans l'enseignement universitaire, mais aussi aux enseignants expérimentés désireux d'accroître leurs aptitudes pédagogiques personnelles ainsi qu'aux comités de programme, autorités universitaires responsables de l'enseignement et conseillers pédagogiques qui veulent implanter l'approche-programme dans leur institution. Les enseignants, les responsables de programmes et les conseillers pédagogiques du niveau pré-universitaire y verront aussi un outil intéressant puisque la majorité des conseils et moyens qui y sont fournis s'appliquent aussi à leur situation.Richard Prégent a oeuvré pendant près de 30 ans à titre de conseiller pédagogique, puis de directeur du Bureau d'appui pédagogique de l'École Polytechnique de Montréal. Huguette Bernard a été conseillère pédagogique et professeure à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. Anastassis Kozanitis est actuellement conseiller pédagogique au Bureau d'appui pédagogique de l'École Polytechnique de Montréal.[Source : d'après la 4ème de couv.]" Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19118 Enseigner à l'université dans une approche-programme : un défi à relever [texte imprimé] / Richard Prégent, Auteur ; Huguette Bernard, Auteur ; Anastassis Kozanitis, Auteur . - Montréal (Canada) : Presses internationales Polytechnique, impr. 2010 . - 1 vol. (XVII-330 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-553-01435-2 : 48,53 EUR
Bibliogr. p. [319]-330. - Site web d'accompagnement. - Titre original : "Enseigner a? l'universite? dans une approche-programme : guide a? l'intention des nouveaux professeurs et des charge?s de cours". - Autre tirage : 2013.
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement supérieur
Pédagogie
Pédagogie ** Méthodologie ** Guides, manuelts, etc.
Universités ** Corps enseignant ** Formation ** Guides, manuels, etc.Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Enseigner à l'université dans une approche-programme vise deux objectifs : proposer aux professeurs une démarche et des conseils pratiques pour la préparation, la prestation et l'amélioration pédagogique de leurs cours et les accompagner dans la transition d'un enseignement universitaire axé sur l'approche-cours à celui orienté vers une approche- programme. Avec l'approche-programme, les cours, vus dans le contexte global du programme d'étude, ne sont plus cloisonnés et mutuellement exclusifs. Cette approche redéfinit la façon même d'enseigner et le rapport entre enseignants et étudiants, ces derniers étant appelés à prendre leur formation en main. Il n'est donc plus question d'objectifs d'apprentissage, mais plutôt de construction de compétences par les étudiants. Résolument engagé dans cette voie, l'ouvrage explique comment formuler des compétences, guider les étudiants dans le développement de ces compétences par une pédagogie active et évaluer les compétences acquises dans le contexte de situations authentiques, inspirées du marché du travail. Il revisite l'exposé magistral pour en faire un instrument dynamique. Il décrit en détail les façons d'utiliser efficacement les projets intégrateurs, des outils privilégiés de développement des compétences par les étudiants. Il donne de nombreux conseils pour mettre à contribution les technologies de la communication, notamment dans la création de sites Web de cours. L'ouvrage aborde aussi l'important sujet de la motivation des étudiants et fournit de nombreux conseils pour créer un climat propice à l'apprentissage. Un site Web d'accompagnement vient enrichir le texte imprimé. Cet ouvrage s'adresse en premier lieu aux nouveaux professeurs et chargés de cours débutant dans l'enseignement universitaire, mais aussi aux enseignants expérimentés désireux d'accroître leurs aptitudes pédagogiques personnelles ainsi qu'aux comités de programme, autorités universitaires responsables de l'enseignement et conseillers pédagogiques qui veulent implanter l'approche-programme dans leur institution. Les enseignants, les responsables de programmes et les conseillers pédagogiques du niveau pré-universitaire y verront aussi un outil intéressant puisque la majorité des conseils et moyens qui y sont fournis s'appliquent aussi à leur situation.Richard Prégent a oeuvré pendant près de 30 ans à titre de conseiller pédagogique, puis de directeur du Bureau d'appui pédagogique de l'École Polytechnique de Montréal. Huguette Bernard a été conseillère pédagogique et professeure à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. Anastassis Kozanitis est actuellement conseiller pédagogique au Bureau d'appui pédagogique de l'École Polytechnique de Montréal.[Source : d'après la 4ème de couv.]" Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19118 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0241469 370 PRE E Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : La méthode infaillible pour réussir vos études Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoinette Champclos, Auteur ; Jacques Basso, Auteur Editeur : Paris [France] : Ed. de la Martinière Année de publication : impr. 2011 Importance : 1 vol. (258 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7324-4616-5 Prix : 14,90 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "On demande aux élèves d'apprendre, de travailler et de réussir. Mais on leur donne rarement la méthode pour cela : comment apprendre à travailler"
Bibliogr. p. 257-[259]Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement supérieur
Motivation en éducation
Organisation du travailIndex. décimale : 001 Méthodologie - Méthodes de travail Résumé :
"L’auteur s’adresse aux étudiants et leur expose la méthode de travail qui lui a permis de réussir brillamment ses études. "Elle traite de l’aide au choix d’orientation, du comportement en situation, des techniques de motivation aux efforts, de la programmation du travail, des méthodes de prise de note, des révisions et examens, des stratégies relationnelles, de la maîtrise des émotions et de la gestion des échecs." (4e de couv.)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19353 La méthode infaillible pour réussir vos études [texte imprimé] / Antoinette Champclos, Auteur ; Jacques Basso, Auteur . - Paris (France) : Ed. de la Martinière, impr. 2011 . - 1 vol. (258 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7324-4616-5 : 14,90 EUR
La couv. porte en plus : "On demande aux élèves d'apprendre, de travailler et de réussir. Mais on leur donne rarement la méthode pour cela : comment apprendre à travailler"
Bibliogr. p. 257-[259]
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement supérieur
Motivation en éducation
Organisation du travailIndex. décimale : 001 Méthodologie - Méthodes de travail Résumé :
"L’auteur s’adresse aux étudiants et leur expose la méthode de travail qui lui a permis de réussir brillamment ses études. "Elle traite de l’aide au choix d’orientation, du comportement en situation, des techniques de motivation aux efforts, de la programmation du travail, des méthodes de prise de note, des révisions et examens, des stratégies relationnelles, de la maîtrise des émotions et de la gestion des échecs." (4e de couv.)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19353 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0245191 001 CHA M Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : Rebondir après l'échec Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Cobut, Auteur Editeur : Marcinelle [Belgique] : Editions Cortext Année de publication : cop. 2009 Importance : 1 vol. (95 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8060-0011-8 Prix : 7,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 91-92. - Table des matières p. 93-95. - La couv. porte en plus : "Analyser, réagir, comprendre". Langues : Français (fre) Catégories : Abandon des études (enseignement supérieur)
Echec scolaire
Enseignement supérieurIndex. décimale : 001 Méthodologie - Méthodes de travail Résumé :
"La session terminée, c’est l’heure du bilan pour tous les étudiants. Pour plus d’un sur deux inscrits en première année, c’est la déception et le découragement. Comment réagir ?
À partir de l’analyse de leurs difficultés personnelles, disciplinaires et méthodologiques, de la description des dispositifs d’accompagnement pédagogique, d’informations générales au sujet des passerelles au sein de l’enseignement supérieur et sur l’organisation de l’enseignement et de la formation en général, les étudiants pourront rebondir vers la réussite en déterminant leur plan personnel d’actions.
Les étudiants utiliseront ce guide simple et pratique, seuls ou en compagnie de leurs condisciples, coachs et amis.
Les parents y puiseront les ressources nécessaires pour aides leur jeune en difficulté
Les enseignants, et les tout récemment, promoteurs de la réussite, y trouveront la confirmation de leurs pratiques pédagogiques et, peut-être, de nouvelles idées à développer au sein de leurs institutions." (4è de couv.)
Note de contenu :
1. Introduction
2. L'échec porteur de réussite !
3. Et maintenant que vas-tu faire ?
4. Et les autres qu'en pensent-ils ? Quel soutien peux-tu espérer ?
5. Des aides au sein des hautes Ecoles, des Universités ou ailleurs
6.Pour rebondir vers la réussite... des stratégies à mettre en œuvre
4. (Re)faire un choix pour toi et toi seul !
8. Les vraies questions à te poser. Le triangle magique !
9. L'organisation de l'enseignement supérieur... Pour mieux t'y retrouver...
10. Les jurys de la Communauté française
11. L'enseignement technique et professionnel secondaire de plein exercice
12. L'enseignement de promotion sociale
13. Des études ou des formations en dehors de l'enseignement
14. Pour rebondir... Mon plan d'action personnel
15. Adresses utiles
16. Bibliographie
17. Tables des matières
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=18201 Rebondir après l'échec [texte imprimé] / Bernard Cobut, Auteur . - Marcinelle (Belgique) : Editions Cortext, cop. 2009 . - 1 vol. (95 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8060-0011-8 : 7,90 EUR
Bibliogr. p. 91-92. - Table des matières p. 93-95. - La couv. porte en plus : "Analyser, réagir, comprendre".
Langues : Français (fre)
Catégories : Abandon des études (enseignement supérieur)
Echec scolaire
Enseignement supérieurIndex. décimale : 001 Méthodologie - Méthodes de travail Résumé :
"La session terminée, c’est l’heure du bilan pour tous les étudiants. Pour plus d’un sur deux inscrits en première année, c’est la déception et le découragement. Comment réagir ?
À partir de l’analyse de leurs difficultés personnelles, disciplinaires et méthodologiques, de la description des dispositifs d’accompagnement pédagogique, d’informations générales au sujet des passerelles au sein de l’enseignement supérieur et sur l’organisation de l’enseignement et de la formation en général, les étudiants pourront rebondir vers la réussite en déterminant leur plan personnel d’actions.
Les étudiants utiliseront ce guide simple et pratique, seuls ou en compagnie de leurs condisciples, coachs et amis.
Les parents y puiseront les ressources nécessaires pour aides leur jeune en difficulté
Les enseignants, et les tout récemment, promoteurs de la réussite, y trouveront la confirmation de leurs pratiques pédagogiques et, peut-être, de nouvelles idées à développer au sein de leurs institutions." (4è de couv.)
Note de contenu :
1. Introduction
2. L'échec porteur de réussite !
3. Et maintenant que vas-tu faire ?
4. Et les autres qu'en pensent-ils ? Quel soutien peux-tu espérer ?
5. Des aides au sein des hautes Ecoles, des Universités ou ailleurs
6.Pour rebondir vers la réussite... des stratégies à mettre en œuvre
4. (Re)faire un choix pour toi et toi seul !
8. Les vraies questions à te poser. Le triangle magique !
9. L'organisation de l'enseignement supérieur... Pour mieux t'y retrouver...
10. Les jurys de la Communauté française
11. L'enseignement technique et professionnel secondaire de plein exercice
12. L'enseignement de promotion sociale
13. Des études ou des formations en dehors de l'enseignement
14. Pour rebondir... Mon plan d'action personnel
15. Adresses utiles
16. Bibliographie
17. Tables des matières
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=18201 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0230683 001 COB R Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
