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Qualifications professionnellesSynonyme(s)Compétences professionnelles ;Aptitude professionnelle ;Aptitudes professionnelles ;Compétence professionnelle ;Déqualification (sociologie du travail) Travailleurs ** Qualifications |
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesInstitutionnalisation, désinstitutionnalisation de l'intervention sociale / François Aballéa
Titre : Institutionnalisation, désinstitutionnalisation de l'intervention sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : François Aballéa, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Elise Lemercier, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Octares Année de publication : 2012 Collection : Le travail en débats, ISSN 1159-8719 Importance : 1 vol. (344 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36630-002-4 Prix : 25,50 EUR Note générale : Notes bibliogr. - Issu d'un colloque éponyme organisé par l'Université de Rouen, le laboratoire Dynamiques sociales et langagières et l'Association internationale des sociologues de langue française, 28 et 29 janvier 2010, à l'Université de Rouen.
Langues : Français (fre) Catégories : Action sociale
Contrôle social
Institutions
Qualifications professionnelles
Service socialIndex. décimale : 360 Travail social - Méthodologies du travail social Résumé : "L’intervention sociale a été depuis ses origines, au début du XX° siècle, engagée dans une dynamique institutionnelle puisqu’elle n’a eu de cesse de se professionnaliser et de s’inscrire au sein des politiques sociales.
Cette professionnalisation a revêtu des formes diverses selon les pays et les traditions nationales. Elle s’est appuyée sur la constitution et la transmission d’un savoir spécifique rompant plus ou moins avec le savoir profane, donc sur la constitution d’un appareil de formation, et l’organisation d’institutions de représentation (syndicats, associations professionnelles et, dans certains cas, ordre professionnel) promouvant la profession et en garantissant l’expertise et la déontologie. Pour parler vite, on pourrait dire que l’intervention sociale s’est institutionnalisée sous la dénomination de travail social. Cette volonté de reconnaissance et de légitimité a conduit ses promoteurs à chercher des appuis et à nouer des alliances avec les institutions qui, peu ou prou, intervenaient dans le champ de la régulation des rapports sociaux, institutions familiales, institutions de protection de l’enfance vulnérable, institutions d’aide et d’assistance aux adultes en difficultés, etc. Avec le développement de l’Etat providence, notamment après la Seconde Guerre mondiale, et d’une façon variable selon les pays, cette insertion du travail social dans le tissu institutionnel tissé par la puissance publique s’est intensifiée. Mais dans le même temps, fort de son expertise, de la légitimité de son système de références normatives et de sa reconnaissance sociale, le travail social a cherché à s’autonomiser vis-à-vis des tutelles qui l’ont institué. Dès lors, des tensions ont émergé entre ce que nous appellerons les logiques professionnelles d’un côté et les logiques institutionnelles de l’autre. Les travailleurs sociaux s’appuyant sur leurs références professionnelles (expertise et déontologie) pour revendiquer une autonomie dans l’initiative et dans les modalités d’intervention, les institutions gravitant autour de la puissance publique (Etat, associations subventionnées, collectivités territoriales, etc.) rappelant leurs prérogatives d’employeurs et leurs responsabilités de régulation sociale. Dans beaucoup de pays néanmoins, un certain équilibre avait fini par être trouvé entre ces exigences en tension. C’est cet équilibre qui semble aujourd'hui fragilisé sinon remis en cause." (éditeur)
Note de contenu : Sommaire Introduction générale
Première partie - Les vicissitudes de l’institution
Deuxième partie - Professionnalisation-déprofessionnalisation
Troisième partie - Le retour du contrôle social ?
Quatrième parte - Contournement détournement
Conclusion généralePermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20575 Institutionnalisation, désinstitutionnalisation de l'intervention sociale [texte imprimé] / François Aballéa, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Elise Lemercier, Auteur . - Toulouse (France) : Octares, 2012 . - 1 vol. (344 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Le travail en débats, ISSN 1159-8719) .
ISBN : 978-2-36630-002-4 : 25,50 EUR
Notes bibliogr. - Issu d'un colloque éponyme organisé par l'Université de Rouen, le laboratoire Dynamiques sociales et langagières et l'Association internationale des sociologues de langue française, 28 et 29 janvier 2010, à l'Université de Rouen.
Langues : Français (fre)
Catégories : Action sociale
Contrôle social
Institutions
Qualifications professionnelles
Service socialIndex. décimale : 360 Travail social - Méthodologies du travail social Résumé : "L’intervention sociale a été depuis ses origines, au début du XX° siècle, engagée dans une dynamique institutionnelle puisqu’elle n’a eu de cesse de se professionnaliser et de s’inscrire au sein des politiques sociales.
Cette professionnalisation a revêtu des formes diverses selon les pays et les traditions nationales. Elle s’est appuyée sur la constitution et la transmission d’un savoir spécifique rompant plus ou moins avec le savoir profane, donc sur la constitution d’un appareil de formation, et l’organisation d’institutions de représentation (syndicats, associations professionnelles et, dans certains cas, ordre professionnel) promouvant la profession et en garantissant l’expertise et la déontologie. Pour parler vite, on pourrait dire que l’intervention sociale s’est institutionnalisée sous la dénomination de travail social. Cette volonté de reconnaissance et de légitimité a conduit ses promoteurs à chercher des appuis et à nouer des alliances avec les institutions qui, peu ou prou, intervenaient dans le champ de la régulation des rapports sociaux, institutions familiales, institutions de protection de l’enfance vulnérable, institutions d’aide et d’assistance aux adultes en difficultés, etc. Avec le développement de l’Etat providence, notamment après la Seconde Guerre mondiale, et d’une façon variable selon les pays, cette insertion du travail social dans le tissu institutionnel tissé par la puissance publique s’est intensifiée. Mais dans le même temps, fort de son expertise, de la légitimité de son système de références normatives et de sa reconnaissance sociale, le travail social a cherché à s’autonomiser vis-à-vis des tutelles qui l’ont institué. Dès lors, des tensions ont émergé entre ce que nous appellerons les logiques professionnelles d’un côté et les logiques institutionnelles de l’autre. Les travailleurs sociaux s’appuyant sur leurs références professionnelles (expertise et déontologie) pour revendiquer une autonomie dans l’initiative et dans les modalités d’intervention, les institutions gravitant autour de la puissance publique (Etat, associations subventionnées, collectivités territoriales, etc.) rappelant leurs prérogatives d’employeurs et leurs responsabilités de régulation sociale. Dans beaucoup de pays néanmoins, un certain équilibre avait fini par être trouvé entre ces exigences en tension. C’est cet équilibre qui semble aujourd'hui fragilisé sinon remis en cause." (éditeur)
Note de contenu : Sommaire Introduction générale
Première partie - Les vicissitudes de l’institution
Deuxième partie - Professionnalisation-déprofessionnalisation
Troisième partie - Le retour du contrôle social ?
Quatrième parte - Contournement détournement
Conclusion généralePermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20575 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026211X 360 ABA I Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : La boîte à outils des soft skills : 63 outils clés en main + 4 tests de compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Van Laethem, Auteur ; Jean-Marc Josset, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : DL 2020 Collection : La boîte à outils Sous-collection : Compétences transversales Importance : 1 vol. (191 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081079-6 Note générale : Bibliogr. p. 190-191. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Compétences sociales
Qualifications professionnellesIndex. décimale : 001 Méthodologie - Méthodes de travail Résumé : "Réfléxivité, adaptabilité, estime de soi, motivation, efficience, gestion du stress, aisance relationnelle, écoute, créativité, coopération : 10 compétences transversales indispensables pour réussir et s'épanouir au travail, aujourd'hui et demain.
S’appuyant sur des références académiques et les dernières avancées en terme de recherche comportementale, ce livre propose des outils opérationnels sur les ces dix principales soft skills.
Des tests, exercices, auto-diagnostics permettent aux lecteurs de devenir acteurs de leur réussite en mobilisant des comportements pertinents dans leur contexte professionnel, d’expérimenter émotions et sentiments et enfin de passer du culte de la réponse à celui de la bonne question !" (site de l'éditeur)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24550 La boîte à outils des soft skills : 63 outils clés en main + 4 tests de compétences [texte imprimé] / Nathalie Van Laethem, Auteur ; Jean-Marc Josset, Auteur . - Paris (Rue Laromiguière, 5, 75005, France) : Dunod, DL 2020 . - 1 vol. (191 p.) ; 24 cm. - (La boîte à outils. Compétences transversales) .
ISBN : 978-2-10-081079-6
Bibliogr. p. 190-191. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Compétences sociales
Qualifications professionnellesIndex. décimale : 001 Méthodologie - Méthodes de travail Résumé : "Réfléxivité, adaptabilité, estime de soi, motivation, efficience, gestion du stress, aisance relationnelle, écoute, créativité, coopération : 10 compétences transversales indispensables pour réussir et s'épanouir au travail, aujourd'hui et demain.
S’appuyant sur des références académiques et les dernières avancées en terme de recherche comportementale, ce livre propose des outils opérationnels sur les ces dix principales soft skills.
Des tests, exercices, auto-diagnostics permettent aux lecteurs de devenir acteurs de leur réussite en mobilisant des comportements pertinents dans leur contexte professionnel, d’expérimenter émotions et sentiments et enfin de passer du culte de la réponse à celui de la bonne question !" (site de l'éditeur)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0300563 001 VAN B Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : Compétences professionnelles et travail social Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Perrier, Auteur Editeur : Paris [France] : l'Harmattan Année de publication : Impr. 2021 Collection : Questions contemporaines Importance : 1 vol. 164 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-19441-7 Langues : Français (fre) Catégories : Analyse des pratiques (formation)
Qualifications professionnelles
Travailleurs sociaux ** Formation ** FranceIndex. décimale : 360 Travail social - Méthodologies du travail social Résumé : "La logique de compétence fait partie des normes libérales qui tendent à s'imposer dans le travail social depuis une vingtaine d'années. Elles participent de l'illusion selon laquelle tout procès de travail doit parvenir à l'adéquation parfaite entre le prescrit et le réel, donc que le travail social atteindra un jour ses objectifs. Les éducateurs spécialisés et assistants de service social sont ainsi formés sur la base d'un référentiel de compétences." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24286 Compétences professionnelles et travail social [texte imprimé] / Michel Perrier, Auteur . - Paris (Rue de l'Ecole Polytechnique, 7, 75005, France) : l'Harmattan, Impr. 2021 . - 1 vol. 164 p.) ; 22 cm. - (Questions contemporaines) .
ISBN : 978-2-343-19441-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Analyse des pratiques (formation)
Qualifications professionnelles
Travailleurs sociaux ** Formation ** FranceIndex. décimale : 360 Travail social - Méthodologies du travail social Résumé : "La logique de compétence fait partie des normes libérales qui tendent à s'imposer dans le travail social depuis une vingtaine d'années. Elles participent de l'illusion selon laquelle tout procès de travail doit parvenir à l'adéquation parfaite entre le prescrit et le réel, donc que le travail social atteindra un jour ses objectifs. Les éducateurs spécialisés et assistants de service social sont ainsi formés sur la base d'un référentiel de compétences." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24286 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0300382 360 PER C Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre de série : Empan, 87 Titre : Le travail social au risque de la performance Type de document : texte imprimé Auteurs : Lin Grimaud, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Madeleine Lefèbvre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Colette Milon-Aguttes, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : Impr. 2012 Importance : 1 vol. (152 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-3372-7 Langues : Français (fre) Catégories : Action sociale
Comportement d'aide
Etat providence
Evaluation
Justice sociale
Qualifications professionnelles
Recherche évaluative (programmes d'action sociale) ** Participation des citoyens ** France ** 1990
Référenciation
Service socialMots-clés : Performance et résistance Inclusion Marchandisation du social Performativité Ecologie du lien Utilité sociale Tiers secteur Subjectivation Représentations sociales négatives Gestion participative Index. décimale : 360 Travail social - Méthodologies du travail social Résumé : "La notion de performance s'est progressivement inscrite dans le paysage du secteur social et médico-social au cours de ces dix dernières années. ...La performance, mot d'origine anglaise mais issu de l'ancien français parformer, "accomplir, exécuter", s'est divisée en deux courants de sens : d'une part l'idée de réalisation et d'accomplissement, d'autre part, celle de l'exploit et du résultat optimal..." (par les auteurs)
- Notion de performance en travail social : dérive ou nécessité
-Performance, subjectivités et pratiques
-Performance et méthodes qualitatives
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19689 Empan, 87. Le travail social au risque de la performance [texte imprimé] / Lin Grimaud, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Madeleine Lefèbvre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Colette Milon-Aguttes, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Toulouse (France) : Erès, Impr. 2012 . - 1 vol. (152 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7492-3372-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Action sociale
Comportement d'aide
Etat providence
Evaluation
Justice sociale
Qualifications professionnelles
Recherche évaluative (programmes d'action sociale) ** Participation des citoyens ** France ** 1990
Référenciation
Service socialMots-clés : Performance et résistance Inclusion Marchandisation du social Performativité Ecologie du lien Utilité sociale Tiers secteur Subjectivation Représentations sociales négatives Gestion participative Index. décimale : 360 Travail social - Méthodologies du travail social Résumé : "La notion de performance s'est progressivement inscrite dans le paysage du secteur social et médico-social au cours de ces dix dernières années. ...La performance, mot d'origine anglaise mais issu de l'ancien français parformer, "accomplir, exécuter", s'est divisée en deux courants de sens : d'une part l'idée de réalisation et d'accomplissement, d'autre part, celle de l'exploit et du résultat optimal..." (par les auteurs)
- Notion de performance en travail social : dérive ou nécessité
-Performance, subjectivités et pratiques
-Performance et méthodes qualitatives
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0249869 360 GRI T Livre Bibliothèque IESSID Livres Sorti jusqu'au 18/12/2025
Titre : Méthodes pédagogiques pour développer la compétence : manuel pratique à l'usage des formateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Viollet, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : impr. 2011 Importance : 1 vol. (411 p.) Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-560-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education fondée sur la compétence
Pédagogie ** Guides, manuels, etc.
Personnel ** Formation ** Guides, manuels, etc.
Qualifications professionnellesIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "La notion de compétence est au centre de ta pédagogie actuelle, et son intégration à l'enseignement est un véritable enjeu pour les enseignants et formateurs. Savoir utiliser ta compétence. Ce manuel pratique vous donne les clés de l'enseignement de la compétence et répond aux questions essentielles : comment choisir une méthode adaptée aux objectifs du formateur ? comment l'appliquer pour que l'étudiant ou le groupe d'étudiants développe la compétence visée ? comment en évaluer les résultats ? Appliquer concrètement les méthodes. Les auteurs ont détaillé une cinquantaine de méthodes pédagogiques, telles que la méthode des stations (apprentissage des techniques et développement des comportements professionnels), la méthode des cascades et Cartes de Barrows (formation au raisonnement professionnel et à la prise de décision) ou la méthode IGG (mémorisation des savoirs essentiels). Toutes sont présentées sous la forme de fiches-méthodes claires, structurées et illustrées d'exemples concrets." (4e de couv.)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19271 Méthodes pédagogiques pour développer la compétence : manuel pratique à l'usage des formateurs [texte imprimé] / Patrick Viollet, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, impr. 2011 . - 1 vol. (411 p.) ; 26 cm.
ISBN : 978-2-84371-560-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Education fondée sur la compétence
Pédagogie ** Guides, manuels, etc.
Personnel ** Formation ** Guides, manuels, etc.
Qualifications professionnellesIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "La notion de compétence est au centre de ta pédagogie actuelle, et son intégration à l'enseignement est un véritable enjeu pour les enseignants et formateurs. Savoir utiliser ta compétence. Ce manuel pratique vous donne les clés de l'enseignement de la compétence et répond aux questions essentielles : comment choisir une méthode adaptée aux objectifs du formateur ? comment l'appliquer pour que l'étudiant ou le groupe d'étudiants développe la compétence visée ? comment en évaluer les résultats ? Appliquer concrètement les méthodes. Les auteurs ont détaillé une cinquantaine de méthodes pédagogiques, telles que la méthode des stations (apprentissage des techniques et développement des comportements professionnels), la méthode des cascades et Cartes de Barrows (formation au raisonnement professionnel et à la prise de décision) ou la méthode IGG (mémorisation des savoirs essentiels). Toutes sont présentées sous la forme de fiches-méthodes claires, structurées et illustrées d'exemples concrets." (4e de couv.)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19271 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0243663 370 VIO M Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
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