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Chronique Sociale
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Dire non à l'exclusion : Joseph Wresinski et les racines révolutionnaires d'un combat / Philippe Osmalin
Titre : Dire non à l'exclusion : Joseph Wresinski et les racines révolutionnaires d'un combat Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Osmalin, Auteur ; Michèle Grenot, Collaborateur ; Mouvement ATD Quart-Monde, Editeur scientifique ; Théâtre de la fugue, Editeur scientifique Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : DL 2019 Collection : Comprendre la société Sous-collection : L'essentiel Importance : 1 vol. (203 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-603-1 Note générale : La pièce de théâtre porte le titre "Un peuple les yeux ouverts".. - Bibliogr. p.199-202 Langues : Français (fre) Catégories : Exclusion sociale Index. décimale : 308PAU Pauvreté - Exclusion Résumé : "Ce livre répond à ceux qui s’interrogent : pourquoi des femmes et des hommes sont-ils encore exclus, laissés sans voix, pour cause de grande pauvreté ?
La pièce de théâtre Un peuple les yeux ouverts, accompagnée de documents d’époque, de textes explicatifs et de photographies, guide le lecteur en plusieurs temps.
Au cœur de la Révolution française, la question de l’exclusion de leurs droits politiques pour les plus pauvres, pourtant inscrits dans la récente déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen, est en débat, suscite l’indignation. Chemin faisant, le lecteur va croiser des infortunés, des députés, suivre les traces de Louis-Pierre Dufourny, l’auteur des Cahiers du Quatrième Ordre, celles de Victor Hugo cinquante ans plus tard…
En résonance, depuis soixante ans Joseph Wresinski et, dans son sillage, le mouvement ATD Quart Monde, s’efforcent de faire entendre la voix des plus pauvres. Le lecteur découvrira Joseph Wresinski enfant dans les années 1930, confronté à la misère et révolté ; des habitants de bidonvilles en mai 68 ; des enfants d’une bibliothèque de rue ; des acteurs du combat d’aujourd’hui…
Pour faire vivre pleinement la démocratie, nous pouvons agir pour dire « non ! » à l’exclusion.
Philippe Osmalin est metteur en scène, formateur-pédagogue et dirige la compagnie Théâtre de la Fugue. Il a axé sa démarche artistique sur des engagements qui l’amènent à travailler avec des publics d’une grande mixité, au sein de diverses structures culturelles, éducatives, associatives… Il est allié du Mouvement ATD Quart Monde.
Michèle Grenot, historienne de formation, alliée du Mouvement ATD Quart Monde, est l’auteure du livre Le souci des plus pauvres, Dufourny, la Révolution française et la démocratie, publié aux PUR en 2004.
Un peuple les yeux ouverts a été créé en partenariat avec le Théâtre de la Fugue." (4e de couv.)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23585 Dire non à l'exclusion : Joseph Wresinski et les racines révolutionnaires d'un combat [texte imprimé] / Philippe Osmalin, Auteur ; Michèle Grenot, Collaborateur ; Mouvement ATD Quart-Monde, Editeur scientifique ; Théâtre de la fugue, Editeur scientifique . - Lyon (7, rue du Plat, 69002, France) : Chronique Sociale, DL 2019 . - 1 vol. (203 p.) ; 18 cm. - (Comprendre la société. L'essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-603-1
La pièce de théâtre porte le titre "Un peuple les yeux ouverts".. - Bibliogr. p.199-202
Langues : Français (fre)
Catégories : Exclusion sociale Index. décimale : 308PAU Pauvreté - Exclusion Résumé : "Ce livre répond à ceux qui s’interrogent : pourquoi des femmes et des hommes sont-ils encore exclus, laissés sans voix, pour cause de grande pauvreté ?
La pièce de théâtre Un peuple les yeux ouverts, accompagnée de documents d’époque, de textes explicatifs et de photographies, guide le lecteur en plusieurs temps.
Au cœur de la Révolution française, la question de l’exclusion de leurs droits politiques pour les plus pauvres, pourtant inscrits dans la récente déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen, est en débat, suscite l’indignation. Chemin faisant, le lecteur va croiser des infortunés, des députés, suivre les traces de Louis-Pierre Dufourny, l’auteur des Cahiers du Quatrième Ordre, celles de Victor Hugo cinquante ans plus tard…
En résonance, depuis soixante ans Joseph Wresinski et, dans son sillage, le mouvement ATD Quart Monde, s’efforcent de faire entendre la voix des plus pauvres. Le lecteur découvrira Joseph Wresinski enfant dans les années 1930, confronté à la misère et révolté ; des habitants de bidonvilles en mai 68 ; des enfants d’une bibliothèque de rue ; des acteurs du combat d’aujourd’hui…
Pour faire vivre pleinement la démocratie, nous pouvons agir pour dire « non ! » à l’exclusion.
Philippe Osmalin est metteur en scène, formateur-pédagogue et dirige la compagnie Théâtre de la Fugue. Il a axé sa démarche artistique sur des engagements qui l’amènent à travailler avec des publics d’une grande mixité, au sein de diverses structures culturelles, éducatives, associatives… Il est allié du Mouvement ATD Quart Monde.
Michèle Grenot, historienne de formation, alliée du Mouvement ATD Quart Monde, est l’auteure du livre Le souci des plus pauvres, Dufourny, la Révolution française et la démocratie, publié aux PUR en 2004.
Un peuple les yeux ouverts a été créé en partenariat avec le Théâtre de la Fugue." (4e de couv.)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0293156 308PAU OSM D Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Directeur dans le social : témoignages à plusieurs voix de directeurs d'ESMS / Bernard Lemaignan
Titre : Directeur dans le social : témoignages à plusieurs voix de directeurs d'ESMS Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Lemaignan, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : DL 2018 Collection : Comprendre la société Sous-collection : L'essentiel Importance : 1 vol. (114 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-485-3 Note générale : Bibliogr. p. 113-114 Langues : Français (fre) Catégories : Administrateurs de service social ** France ** Gestion
Administrateurs de service social ** Récits personnels
Aide sociale ** Administration ** FranceIndex. décimale : 658 Entreprises - Gestion / organisation Résumé : "Témoignages à plusieurs voix de directeurs d'ESMS
Pourquoi faut-il un « chef » pour faire jouer un orchestre ? Un directeur pour une institution ? Quelle est dont la nature de cette place particulière et comment parvient-on à l'endosser ? Et puis, à côté de la fonction de direction elle-même, quel est l'homme, quelle est la femme qui l'exerce ? Quel que soit le statut social et le rôle que nous endossons - et l'exercice de la fonction de direction est un rôle social - les ressorts propres à l'individu, ses habitudes, son histoire, ses « valeurs », les fondements même de sa culture se retrouvent derrière l'acteur.
Cet ouvrage contribue à explorer ces questions, il est l'oeuvre collective d'un groupe de directeurs et de directrices en exercice au sein d'établissements et de services sociaux et médicosociaux. Chacun est « chef d'orchestre » en son institution mais constatant entre eux la similitude ou la convergence de certains « moments » professionnels qu'ils ont traversés au fil de leur pratique, tous ont décidé, un beau jour, d'en porter un témoignage aussi éclairé que possible.
Au terme d'un parcours de plusieurs années de travail ensemble, chacun s'est exprimé ici sans fard, avec la franchise qu'autorise une confiance réciproque ; les faiblesses de chacun, tout comme ses forces, apparaissent au grand jour au fil de ces lignes, dans une tentative pour parler de leurs fonctions, de les penser au-delà des modes, de conventions, des discours dominants." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=22326 Directeur dans le social : témoignages à plusieurs voix de directeurs d'ESMS [texte imprimé] / Bernard Lemaignan, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Lyon (7, rue du Plat, 69002, France) : Chronique Sociale, DL 2018 . - 1 vol. (114 p.) ; 22 cm. - (Comprendre la société. L'essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-485-3
Bibliogr. p. 113-114
Langues : Français (fre)
Catégories : Administrateurs de service social ** France ** Gestion
Administrateurs de service social ** Récits personnels
Aide sociale ** Administration ** FranceIndex. décimale : 658 Entreprises - Gestion / organisation Résumé : "Témoignages à plusieurs voix de directeurs d'ESMS
Pourquoi faut-il un « chef » pour faire jouer un orchestre ? Un directeur pour une institution ? Quelle est dont la nature de cette place particulière et comment parvient-on à l'endosser ? Et puis, à côté de la fonction de direction elle-même, quel est l'homme, quelle est la femme qui l'exerce ? Quel que soit le statut social et le rôle que nous endossons - et l'exercice de la fonction de direction est un rôle social - les ressorts propres à l'individu, ses habitudes, son histoire, ses « valeurs », les fondements même de sa culture se retrouvent derrière l'acteur.
Cet ouvrage contribue à explorer ces questions, il est l'oeuvre collective d'un groupe de directeurs et de directrices en exercice au sein d'établissements et de services sociaux et médicosociaux. Chacun est « chef d'orchestre » en son institution mais constatant entre eux la similitude ou la convergence de certains « moments » professionnels qu'ils ont traversés au fil de leur pratique, tous ont décidé, un beau jour, d'en porter un témoignage aussi éclairé que possible.
Au terme d'un parcours de plusieurs années de travail ensemble, chacun s'est exprimé ici sans fard, avec la franchise qu'autorise une confiance réciproque ; les faiblesses de chacun, tout comme ses forces, apparaissent au grand jour au fil de ces lignes, dans une tentative pour parler de leurs fonctions, de les penser au-delà des modes, de conventions, des discours dominants." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=22326 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0283150 658 LEM D Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Don et bientraitance : mobiliser les ressources fragiles / Philippe Poirier
Titre : Don et bientraitance : mobiliser les ressources fragiles Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Poirier, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : impr. 2012 Collection : Comprendre la société. Synthèse Importance : 1 vol. (176 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-892-6 Note générale : Bibliogr. p. 179. Notes bibliogr. Liste de sites internet. Lexique Langues : Français (fre) Catégories : Attitude (psychologie)
Autrui
Bienveillance
Morale pratique
Relations humaines
Représentations sociales ** FranceIndex. décimale : 159B Psychologie sociale Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19539 Don et bientraitance : mobiliser les ressources fragiles [texte imprimé] / Philippe Poirier, Auteur . - Lyon (7, rue du Plat, 69002, France) : Chronique Sociale, impr. 2012 . - 1 vol. (176 p.) ; 22 cm. - (Comprendre la société. Synthèse) .
ISBN : 978-2-85008-892-6
Bibliogr. p. 179. Notes bibliogr. Liste de sites internet. Lexique
Langues : Français (fre)
Catégories : Attitude (psychologie)
Autrui
Bienveillance
Morale pratique
Relations humaines
Représentations sociales ** FranceIndex. décimale : 159B Psychologie sociale Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19539 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0247652 159B POI D Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible L'Ecoute centrée sur la personne : principes et pratique en relation d'aide / Michel Hermier
Titre : L'Ecoute centrée sur la personne : principes et pratique en relation d'aide Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Hermier, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : DL 2013 Collection : Comprendre les personnes Importance : 1 vol. (223 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-029-9 Note générale : Bibliogr. p. 221-222 Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement social ** Guides pratiques et mémentos
Bénévoles
Communication orale ** Guides pratiques et mémentos
Ecoute (psychologie) ** Guides pratiques et mémentosIndex. décimale : 159BE Communication (psychologie) - Écoute - Entretien - Relation d’aide Résumé :
"Cet ouvrage a pour point de départ un double constat:
- le vécu par un nombre croissant de personnes de grandes difficultés et de souffrances dans une profonde solitude ou, au moins, dans l'indifférence ;
- nous ne sommes pas naturellement et spontanément écoutants.
L'ouvrage est pour l'écoutant, une aide à mieux «entendre» l'autre, ce qu'il vit et cherche à en exprimer; une aide aussi à mieux répondre à l'attente profonde de celui qui vient à l'écoute.
Le contenu se propose de répondre aussi concrètement que possible, notamment par de nombreux exemples, aux difficultés susceptibles d'être rencontrées par l'écoutant, à ses interrogations, à ce qu'il a à vivre lui-même dans la rencontre.
L'ouvrage fait apparaître, ainsi, que toute authentique rencontre d'écoute est une précieuse et riche expérience d'humanité, un cadeau, tant pour l'écoutant que pour l'écouté." (4è de couv.)
Note de contenu :
CHAPITRE 1 - L'ECOUTE, CE QU'IL OFFRE A CONSIDERER
1. La "Personne"
--- 1.1. La "Personne" et la "personne"
--- 1.2. "Ecouter" et "entendre"
2. L'écouté au présent
--- 2.1. Le problème
--- 2.2. La personne au présent
--- 2.3. La personnalité
--- 2.4. Un registre à privilégier: "l'état interne présent"
3. Des déterminants de la venue à l'écoute - Demande, besoins, attente de l'accueilli
--- 3.1. Etat de mal-être profond et désir de mieux-être
--- 3.2. Des besoins psychologiques essentiels
--- 3.3. Demande et attente profonde
4. Niveaux de conscience et intentionnalité
CHAPITRE 2 - L'ECOUTE - MANIERES D'ETRE ET ATTITUDES
1. Manières d'être et attitudes "hors écoute"
--- 1.1. Des caractères communs aux "attitudes hors d'écoute"
--- 1.2. Des catégories d'attitudes supérieures, directives, égocentriques et "d'esquive"
--- 1.3. Les effets négatifs de l'ensemble des attitudes directives
2. Les manières d'être et attitudes propres à l'écoute
--- 2.1. L'attitude d'accueil
--- 2.2. L'attitude "d'acceptation"
--- 2.3. "Reconnaître"
--- 2.4. L'attitude valorisante
--- 2.5. L'attitude sécurisante
--- 2.6. L'attitude confiante
--- 2.7. Manières d'être et attitude empathiques; la "juste distance"
--- 2.8. Manières d'être at attitudes "congruentes" (Carl Rogers)
--- 2.9. Attitudes de "non savoir", "non pouvoir", "non vouloir"
--- 2.10. Et faire vivre chez la personne ces manières d'être
3. Et d'autres manières d'être, encore
4. Convergence de l'ensemble des manières d'être
5. Les effets attendus de la rencontre d'Ecoute
--- 5.1. En lien avec la démarche de l'écouté
--- 5.2. En lien avec l'écoute elle-même
CHAPITRE 3 - PRATIQUE D'UNE ECOUTE ACTIVE
1. Tout écouter
--- 1.1. Les mots, le langage non verbal, le silence
--- 1.2. Le contenu de la parole, les registres du discours
--- 1.3. Les formes de discours
--- 1.4. "Parole vivante et parole vaine"
2. Comment intervenir - Des formes d'interventions de l'écoutant
--- 2.1. Caractères communs des interventions
--- 2.2. Des formes d'intervention
CHAPITRE 4 - L'ETAT INTERNE ET SON ECOUTE
1. L'état interne
--- 1.1. Des catégories d'états internes
--- 1.2. Sources des états internes
--- 1.3. Retentissement des états internes
--- 1.4. Le sens des émotions et de l'état interne
2. L'écoute de l'état interne
--- 2.1. Difficultés de la personne avec l'expression de l'état interne
--- 2.2. Des modes d'expression de l'état interne
--- 2.3. Privilégier l'écoute de l'état interne mais sans directivité
--- 2.4. L'écoute des affects explicitement exprimés
--- 2.5. L'écoute de sentiments moins clairement exprimés
CHAPITRE 5 - L'ECOUTE DE LA PENSEE
1. L'univers mental
--- 1.1. Contenu de l'univers mental
--- 1.2. Orientations dominantes de la pensée
--- 1.3. Pensée et niveaux de conscience
--- 1.4. pensées vivantes, pensées vaines
2. Ecoute de la pensée
--- 2.1. Pensée et affects
--- 2.2. Contradiction entre "l'idée de soi" et "le sentiment de soi"
--- 2.3. Ecoute "d'écarts de la pensée"
--- 2.4. Vérité ou mensonge ?
--- 2.5. Fantasmes et rêves
3. L'écoute de la spiritualité
CHAPITRE 6 - L'ECOUTE "DU PROBLEME"
1. Le problème et l'état interne
2. "La problème et la solution"
--- 2.1. "Le comment et le pourquoi"
--- 2.2. Pourquoi ne pas conseiller ?
--- 2.3. Cependant ne pas esquiver la réalité
CHAPITRE 7 - L'ECOUTE DE LA PEROSNNALITE
1. Places de la génétique et de l'environnement à l'origine de la personnalité
--- 1.1. Facteurs génétiques
--- 1.2. Les facteurs d'environnement
--- 1.3. Des incertitudes relatives aux places respectives des facteurs génétiques et environnementaux
2. Des traits de personnalité, sources de difficultés et souffrances
3. Des "empêchements intérieurs"
4. Difficultés avec l'identité
--- 4.1. Le concept
--- 4.2. Exemples de difficultés avec l'identité
5. Catégorie sociale et "moi personnel"
6. L'écoute de la personnalité ?
CHAPITRE 8 - L'ECOUTE DES RESSROUCES
1. Les ressources intérieures de l'écouté
--- 1.1. Ce qu'est une ressources
--- 1.2. L'écoute des ressources intérieures
2. Des ressources en lien avec la rencontre d'écoute
3. Les ressources offertes par l'environnement
4. Ne pas relever trop tôt les ressources exprimées
CHAPITRE 9 - LE CADRE DE LA RENCONTRE
1. Des éléments de spécificités des associations d'écoute
2. Des éléments de spécificités d'une association d'écoute "en face à face"
--- 2.1. La rencontre "en face à face" et "seul à seul"
--- 2.2. L'accueilli ne choisit pas son écoutant et les rencontres ont lieu sans rendez-vous et sans suivi
--- 2.3. L'accueillant offre-t-il un café ?
--- 2.4. L'accueillant accepte-t-il un don ?
3. Quelques particularités de l'écoute au téléphone
--- 3.1. Du côté de l'appelant
--- 3.2. Du côté de l'écouté
--- 3.3. Appel "immédiatement raccroché"
--- 3.4. appelant que nous reconnaissons mais qui ne nous reconnaît pas
CHAPITRE 10 - LA DYNAMIQUE DE LA RENCONTRE
1. De l'accueil à la fin de la rencontre
--- 1.1. Lors du premier contact
--- 1.2. Les premiers échanges
--- 1.3. La suite de la rencontre
--- 1.4. Quand et comment interrompre la rencontre d'écoute ?
--- 1.5. Et au-delà de la rencontre ?
2. Des formes de discours
--- 2.1. Le témoignage
--- 2.2. Le récit et l'exposé
--- 2.3. Conversation
--- 2.4. Questions et interpellations
CHAPITRE 11 - L'ACCUEILLANT DANS LA RELATION
1. Des limites à l'acceptation inconditionnelle ?
--- 1.1. Limites en relation avec l'infraction du "cadre"
--- 1.2. Limites en relation avec les émotions et sentiments de l'écouté
--- 1.3. Acceptation des pensées ?
--- 1.4. Limites en relation avec des attitudes et comportements
2. L'écoutant dans la relation
--- 2.1. L'image d'un "dédoublement" de la personne de l'écoutant
--- 2.2. "La relation asymétrique"
3. Des difficultés de l'écoutant - L'écoutant "mal" à l'écoute
--- 3.1. Des états de mal-être
--- 3.2. Ce qui, venant de l'écouté, peut atteindre l'accueillant
--- 3.3. "Ce qui en moi m'a touché"
--- 3.4. Faire face à ces difficultés ?
4. Le "Partage"
--- 4.1. Modalités de fonctionnement
--- 4.2. Le partage: rencontre d'écoute
--- 4.3. Le partage, outils de formation
--- 4.4. Le rôle du psychologue
5. Pourquoi le choix de devenir écoutant bénévole ?
6. Des dispositions à être écoutant
CHAPITRE 12 - QUELQUES SITUATIONS PARTICULIERES
1. Ecoute d'une personne silencieuse
--- 1.1. Le silence en face à face
--- 1.2. Le silence au téléphone
2. L'écoute d'un "habitué"
--- L'écoute elle-même
3. Abus des appels ou visites
4. Personne "en crise"
--- 4.1. La crise, moment évolutif
--- 4.2. La crise
--- 4.3. L'écoute
--- 4.4. Crise et "ressources"
5. Accueil et écoute de jeunes provocants
6. "Personne à la rue"
--- 6.1. Quelques distinctions
--- 6.2. L'écoute
--- 6.3. L'écoutant et les difficultés concrètes ?
7. Ecoute du risque suicidaire
--- 7.1. Première situation: le mot "suicide" est prononcé… mais …
--- 7.2. Deuxième situation: le mot "suicide" n'est pas prononcé… mais…
--- 7.3. Troisième situation: le risque suicidaire dans l'urgence
8. Ecoute dans l'urgence d'une femme battue
9. Ecoute d'une personne délirante
10. "que puis-je faire pour cet ami qui m'inquiète ?"
11. Accueilli parlant d'un autre écoutant
--- 11.1. Ce peut être pour en dire du mal
--- 11.2. Ce peut être pour dire du bien d'un accueillant
12. L'écoute d'un proche
13. Personne en larmes
--- 13.1. Les composants de l'ici et maintenant
--- 13.2. L'écoute
CHAPITRE 13 - DISCOURS ET ATTITUDES A CONTENU SEXUEL
1. Généralités
--- 1.1. Du côté de l'appelant ou accueilli
--- 1.2. Du côté de l'écoutante
2. Quelques exemples
--- 2.1. Préoccupations anxieuses d'un jeune avec la sexualité
--- 2.2. L'appelant, ou l'accueilli "masturbateur"
--- 2.3. L'homme handicapé en fauteuil qui se masturbe
--- 2.4. "Frôleur, masturbateur"
--- 2.5. L'appelant "pervers"
--- 2.6. "Parlez-moi de mon corps"
--- 2.7. Femme caressant son fils adolescent
--- 2.8. Appel d'une personne transsexuelle"
CONCLUSION - LA RENCONTRE D'ECOUTE, UNE RENCONTRE SINGULIERE
L'écoute, richesse pour l'écouté
L'écouté, richesse pour l'écoutant
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20294 L'Ecoute centrée sur la personne : principes et pratique en relation d'aide [texte imprimé] / Michel Hermier, Auteur . - Lyon (7, rue du Plat, 69002, France) : Chronique Sociale, DL 2013 . - 1 vol. (223 p.) ; 22 cm. - (Comprendre les personnes) .
ISBN : 978-2-36717-029-9
Bibliogr. p. 221-222
Langues : Français (fre)
Catégories : Accompagnement social ** Guides pratiques et mémentos
Bénévoles
Communication orale ** Guides pratiques et mémentos
Ecoute (psychologie) ** Guides pratiques et mémentosIndex. décimale : 159BE Communication (psychologie) - Écoute - Entretien - Relation d’aide Résumé :
"Cet ouvrage a pour point de départ un double constat:
- le vécu par un nombre croissant de personnes de grandes difficultés et de souffrances dans une profonde solitude ou, au moins, dans l'indifférence ;
- nous ne sommes pas naturellement et spontanément écoutants.
L'ouvrage est pour l'écoutant, une aide à mieux «entendre» l'autre, ce qu'il vit et cherche à en exprimer; une aide aussi à mieux répondre à l'attente profonde de celui qui vient à l'écoute.
Le contenu se propose de répondre aussi concrètement que possible, notamment par de nombreux exemples, aux difficultés susceptibles d'être rencontrées par l'écoutant, à ses interrogations, à ce qu'il a à vivre lui-même dans la rencontre.
L'ouvrage fait apparaître, ainsi, que toute authentique rencontre d'écoute est une précieuse et riche expérience d'humanité, un cadeau, tant pour l'écoutant que pour l'écouté." (4è de couv.)
Note de contenu :
CHAPITRE 1 - L'ECOUTE, CE QU'IL OFFRE A CONSIDERER
1. La "Personne"
--- 1.1. La "Personne" et la "personne"
--- 1.2. "Ecouter" et "entendre"
2. L'écouté au présent
--- 2.1. Le problème
--- 2.2. La personne au présent
--- 2.3. La personnalité
--- 2.4. Un registre à privilégier: "l'état interne présent"
3. Des déterminants de la venue à l'écoute - Demande, besoins, attente de l'accueilli
--- 3.1. Etat de mal-être profond et désir de mieux-être
--- 3.2. Des besoins psychologiques essentiels
--- 3.3. Demande et attente profonde
4. Niveaux de conscience et intentionnalité
CHAPITRE 2 - L'ECOUTE - MANIERES D'ETRE ET ATTITUDES
1. Manières d'être et attitudes "hors écoute"
--- 1.1. Des caractères communs aux "attitudes hors d'écoute"
--- 1.2. Des catégories d'attitudes supérieures, directives, égocentriques et "d'esquive"
--- 1.3. Les effets négatifs de l'ensemble des attitudes directives
2. Les manières d'être et attitudes propres à l'écoute
--- 2.1. L'attitude d'accueil
--- 2.2. L'attitude "d'acceptation"
--- 2.3. "Reconnaître"
--- 2.4. L'attitude valorisante
--- 2.5. L'attitude sécurisante
--- 2.6. L'attitude confiante
--- 2.7. Manières d'être et attitude empathiques; la "juste distance"
--- 2.8. Manières d'être at attitudes "congruentes" (Carl Rogers)
--- 2.9. Attitudes de "non savoir", "non pouvoir", "non vouloir"
--- 2.10. Et faire vivre chez la personne ces manières d'être
3. Et d'autres manières d'être, encore
4. Convergence de l'ensemble des manières d'être
5. Les effets attendus de la rencontre d'Ecoute
--- 5.1. En lien avec la démarche de l'écouté
--- 5.2. En lien avec l'écoute elle-même
CHAPITRE 3 - PRATIQUE D'UNE ECOUTE ACTIVE
1. Tout écouter
--- 1.1. Les mots, le langage non verbal, le silence
--- 1.2. Le contenu de la parole, les registres du discours
--- 1.3. Les formes de discours
--- 1.4. "Parole vivante et parole vaine"
2. Comment intervenir - Des formes d'interventions de l'écoutant
--- 2.1. Caractères communs des interventions
--- 2.2. Des formes d'intervention
CHAPITRE 4 - L'ETAT INTERNE ET SON ECOUTE
1. L'état interne
--- 1.1. Des catégories d'états internes
--- 1.2. Sources des états internes
--- 1.3. Retentissement des états internes
--- 1.4. Le sens des émotions et de l'état interne
2. L'écoute de l'état interne
--- 2.1. Difficultés de la personne avec l'expression de l'état interne
--- 2.2. Des modes d'expression de l'état interne
--- 2.3. Privilégier l'écoute de l'état interne mais sans directivité
--- 2.4. L'écoute des affects explicitement exprimés
--- 2.5. L'écoute de sentiments moins clairement exprimés
CHAPITRE 5 - L'ECOUTE DE LA PENSEE
1. L'univers mental
--- 1.1. Contenu de l'univers mental
--- 1.2. Orientations dominantes de la pensée
--- 1.3. Pensée et niveaux de conscience
--- 1.4. pensées vivantes, pensées vaines
2. Ecoute de la pensée
--- 2.1. Pensée et affects
--- 2.2. Contradiction entre "l'idée de soi" et "le sentiment de soi"
--- 2.3. Ecoute "d'écarts de la pensée"
--- 2.4. Vérité ou mensonge ?
--- 2.5. Fantasmes et rêves
3. L'écoute de la spiritualité
CHAPITRE 6 - L'ECOUTE "DU PROBLEME"
1. Le problème et l'état interne
2. "La problème et la solution"
--- 2.1. "Le comment et le pourquoi"
--- 2.2. Pourquoi ne pas conseiller ?
--- 2.3. Cependant ne pas esquiver la réalité
CHAPITRE 7 - L'ECOUTE DE LA PEROSNNALITE
1. Places de la génétique et de l'environnement à l'origine de la personnalité
--- 1.1. Facteurs génétiques
--- 1.2. Les facteurs d'environnement
--- 1.3. Des incertitudes relatives aux places respectives des facteurs génétiques et environnementaux
2. Des traits de personnalité, sources de difficultés et souffrances
3. Des "empêchements intérieurs"
4. Difficultés avec l'identité
--- 4.1. Le concept
--- 4.2. Exemples de difficultés avec l'identité
5. Catégorie sociale et "moi personnel"
6. L'écoute de la personnalité ?
CHAPITRE 8 - L'ECOUTE DES RESSROUCES
1. Les ressources intérieures de l'écouté
--- 1.1. Ce qu'est une ressources
--- 1.2. L'écoute des ressources intérieures
2. Des ressources en lien avec la rencontre d'écoute
3. Les ressources offertes par l'environnement
4. Ne pas relever trop tôt les ressources exprimées
CHAPITRE 9 - LE CADRE DE LA RENCONTRE
1. Des éléments de spécificités des associations d'écoute
2. Des éléments de spécificités d'une association d'écoute "en face à face"
--- 2.1. La rencontre "en face à face" et "seul à seul"
--- 2.2. L'accueilli ne choisit pas son écoutant et les rencontres ont lieu sans rendez-vous et sans suivi
--- 2.3. L'accueillant offre-t-il un café ?
--- 2.4. L'accueillant accepte-t-il un don ?
3. Quelques particularités de l'écoute au téléphone
--- 3.1. Du côté de l'appelant
--- 3.2. Du côté de l'écouté
--- 3.3. Appel "immédiatement raccroché"
--- 3.4. appelant que nous reconnaissons mais qui ne nous reconnaît pas
CHAPITRE 10 - LA DYNAMIQUE DE LA RENCONTRE
1. De l'accueil à la fin de la rencontre
--- 1.1. Lors du premier contact
--- 1.2. Les premiers échanges
--- 1.3. La suite de la rencontre
--- 1.4. Quand et comment interrompre la rencontre d'écoute ?
--- 1.5. Et au-delà de la rencontre ?
2. Des formes de discours
--- 2.1. Le témoignage
--- 2.2. Le récit et l'exposé
--- 2.3. Conversation
--- 2.4. Questions et interpellations
CHAPITRE 11 - L'ACCUEILLANT DANS LA RELATION
1. Des limites à l'acceptation inconditionnelle ?
--- 1.1. Limites en relation avec l'infraction du "cadre"
--- 1.2. Limites en relation avec les émotions et sentiments de l'écouté
--- 1.3. Acceptation des pensées ?
--- 1.4. Limites en relation avec des attitudes et comportements
2. L'écoutant dans la relation
--- 2.1. L'image d'un "dédoublement" de la personne de l'écoutant
--- 2.2. "La relation asymétrique"
3. Des difficultés de l'écoutant - L'écoutant "mal" à l'écoute
--- 3.1. Des états de mal-être
--- 3.2. Ce qui, venant de l'écouté, peut atteindre l'accueillant
--- 3.3. "Ce qui en moi m'a touché"
--- 3.4. Faire face à ces difficultés ?
4. Le "Partage"
--- 4.1. Modalités de fonctionnement
--- 4.2. Le partage: rencontre d'écoute
--- 4.3. Le partage, outils de formation
--- 4.4. Le rôle du psychologue
5. Pourquoi le choix de devenir écoutant bénévole ?
6. Des dispositions à être écoutant
CHAPITRE 12 - QUELQUES SITUATIONS PARTICULIERES
1. Ecoute d'une personne silencieuse
--- 1.1. Le silence en face à face
--- 1.2. Le silence au téléphone
2. L'écoute d'un "habitué"
--- L'écoute elle-même
3. Abus des appels ou visites
4. Personne "en crise"
--- 4.1. La crise, moment évolutif
--- 4.2. La crise
--- 4.3. L'écoute
--- 4.4. Crise et "ressources"
5. Accueil et écoute de jeunes provocants
6. "Personne à la rue"
--- 6.1. Quelques distinctions
--- 6.2. L'écoute
--- 6.3. L'écoutant et les difficultés concrètes ?
7. Ecoute du risque suicidaire
--- 7.1. Première situation: le mot "suicide" est prononcé… mais …
--- 7.2. Deuxième situation: le mot "suicide" n'est pas prononcé… mais…
--- 7.3. Troisième situation: le risque suicidaire dans l'urgence
8. Ecoute dans l'urgence d'une femme battue
9. Ecoute d'une personne délirante
10. "que puis-je faire pour cet ami qui m'inquiète ?"
11. Accueilli parlant d'un autre écoutant
--- 11.1. Ce peut être pour en dire du mal
--- 11.2. Ce peut être pour dire du bien d'un accueillant
12. L'écoute d'un proche
13. Personne en larmes
--- 13.1. Les composants de l'ici et maintenant
--- 13.2. L'écoute
CHAPITRE 13 - DISCOURS ET ATTITUDES A CONTENU SEXUEL
1. Généralités
--- 1.1. Du côté de l'appelant ou accueilli
--- 1.2. Du côté de l'écoutante
2. Quelques exemples
--- 2.1. Préoccupations anxieuses d'un jeune avec la sexualité
--- 2.2. L'appelant, ou l'accueilli "masturbateur"
--- 2.3. L'homme handicapé en fauteuil qui se masturbe
--- 2.4. "Frôleur, masturbateur"
--- 2.5. L'appelant "pervers"
--- 2.6. "Parlez-moi de mon corps"
--- 2.7. Femme caressant son fils adolescent
--- 2.8. Appel d'une personne transsexuelle"
CONCLUSION - LA RENCONTRE D'ECOUTE, UNE RENCONTRE SINGULIERE
L'écoute, richesse pour l'écouté
L'écouté, richesse pour l'écoutant
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0257553 159BE HER E Livre Bibliothèque IESSID Livres Exclu du prêt 0288097 159BE HER E Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Ecouter l'autre : tant de chose à dire / Alfred Vannesse
Titre : Ecouter l'autre : tant de chose à dire Type de document : texte imprimé Auteurs : Alfred Vannesse, Auteur Mention d'édition : 6e éd. Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : DL 2016 Collection : Comprendre les personnes Sous-collection : L'essentiel Importance : 1 vol. (127 p.) Format : 18 cm Note générale : La couverture Langues : Français (fre) Catégories : Ecoute (psychologie) Index. décimale : 159BE Communication (psychologie) - Écoute - Entretien - Relation d’aide Résumé :
"Parler, se dire, est vital pour chacun. On se trouve vraiment qu'en parlant à un autre. Parler suppose donc d'être accueilli par quelqu'un qui se rend compte de ce qu'écouter veut dire. Écouter, c'est se taire, ne pas juger, c'est accepter l'autre tel qu'il est, comme il est, différent de soi, sans pourtant se renier soi-même. C'est permettre à l'auter d'aller aussi loin qu'il veut, qu'il peut, dans l'expression de ce qu'il vit. Intervenir ? Oui, mais comment ? L'écoute ne s'improvise pas. Elle exige d'être réfléchie, travaillée, sans quoi l'autre très vite de parler retombe dans le silence. L'écoute est sans prix pour celui qui la pratique comme pour celui qui en bénéficie. Elle ouvre sur une richesse autre, sur le plaisir de l'échange, de la rencontre."
(4è de couv.)
Note de contenu :
CE QU'ECOUTER VEUT DIRE
Parler à quelqu'un
Ecouter et se taire
Se rendre disponible
Ecouter l'instant
Ecouter c'est comprendre ce qui n'est pas dit
Est-ce que vous me comprenez ?
Faire surgir ce qui est
Accueillir l'imprévisible
Intervenir et ne pas intervenir ?
Vous en dites rien ?
Il y a un temps pour tout
Interrompre un appel
Etre non-directif ?
To Care
Ecouter, compétence ou aptitude ?
ETRE AUTHENTIQUE
Le rôle de la personne
L'inattendu
"La rose pourpre du Caire"
A chacun sa vérité
Tout ce que je sais c'est que je ne sais pas
Citron pressé
Ecouter suppose qu'on ait soi-même beaucoup parlé
Les limites de l'écoutant
Entretiens familiaux
"Midnight Express"
Une relation d'aide
Etre sauveur ?
Re-susciter la vie
SITUATIONS DE VIE
Les fêtes sont finies
Les personnes en dépression
Les demandes de rensiegnements
L'écoute des questions sexuelles
Les enfants maltraités
Les demandes concernant le sida
Les personnes en deuil
Les appels de suicidants
Les appels silencieux
Ecouter, c'est trop facile
"se mettre au point zéro pour que l'autre passe au point un"
"La nuit n'est jamais complète"
FINALITES
"Ecouter la vie"
Le désir de rencontre
"D'un semblable lointain, il est devenu un autre proche"
Urgence et patience
Le(s) moi(s) en jachère
Faire un bout de chemin à deux
Notre sourire, c'est notre richesse
Echanges
Une entreprise de récupération
Les moyens de communication
humaniser la Terre
Rien n'est plus important que la paix
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=26167 Ecouter l'autre : tant de chose à dire [texte imprimé] / Alfred Vannesse, Auteur . - 6e éd. . - Lyon (7, rue du Plat, 69002, France) : Chronique Sociale, DL 2016 . - 1 vol. (127 p.) ; 18 cm. - (Comprendre les personnes. L'essentiel) .
La couverture
Langues : Français (fre)
Catégories : Ecoute (psychologie) Index. décimale : 159BE Communication (psychologie) - Écoute - Entretien - Relation d’aide Résumé :
"Parler, se dire, est vital pour chacun. On se trouve vraiment qu'en parlant à un autre. Parler suppose donc d'être accueilli par quelqu'un qui se rend compte de ce qu'écouter veut dire. Écouter, c'est se taire, ne pas juger, c'est accepter l'autre tel qu'il est, comme il est, différent de soi, sans pourtant se renier soi-même. C'est permettre à l'auter d'aller aussi loin qu'il veut, qu'il peut, dans l'expression de ce qu'il vit. Intervenir ? Oui, mais comment ? L'écoute ne s'improvise pas. Elle exige d'être réfléchie, travaillée, sans quoi l'autre très vite de parler retombe dans le silence. L'écoute est sans prix pour celui qui la pratique comme pour celui qui en bénéficie. Elle ouvre sur une richesse autre, sur le plaisir de l'échange, de la rencontre."
(4è de couv.)
Note de contenu :
CE QU'ECOUTER VEUT DIRE
Parler à quelqu'un
Ecouter et se taire
Se rendre disponible
Ecouter l'instant
Ecouter c'est comprendre ce qui n'est pas dit
Est-ce que vous me comprenez ?
Faire surgir ce qui est
Accueillir l'imprévisible
Intervenir et ne pas intervenir ?
Vous en dites rien ?
Il y a un temps pour tout
Interrompre un appel
Etre non-directif ?
To Care
Ecouter, compétence ou aptitude ?
ETRE AUTHENTIQUE
Le rôle de la personne
L'inattendu
"La rose pourpre du Caire"
A chacun sa vérité
Tout ce que je sais c'est que je ne sais pas
Citron pressé
Ecouter suppose qu'on ait soi-même beaucoup parlé
Les limites de l'écoutant
Entretiens familiaux
"Midnight Express"
Une relation d'aide
Etre sauveur ?
Re-susciter la vie
SITUATIONS DE VIE
Les fêtes sont finies
Les personnes en dépression
Les demandes de rensiegnements
L'écoute des questions sexuelles
Les enfants maltraités
Les demandes concernant le sida
Les personnes en deuil
Les appels de suicidants
Les appels silencieux
Ecouter, c'est trop facile
"se mettre au point zéro pour que l'autre passe au point un"
"La nuit n'est jamais complète"
FINALITES
"Ecouter la vie"
Le désir de rencontre
"D'un semblable lointain, il est devenu un autre proche"
Urgence et patience
Le(s) moi(s) en jachère
Faire un bout de chemin à deux
Notre sourire, c'est notre richesse
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