Détail d'une collection
|
|
Documents disponibles dans la collection
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesL'entretien d'explication / Pierre Vermersch
Titre : L'entretien d'explication Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vermersch Mention d'édition : 4e éd. enrichie d'un glossaire, 2e tirage Editeur : Montrouge [France] : ESF éditeur Année de publication : 2004 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 221 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1616-5 Note générale : Glossaire p. 183-221 Langues : Français (fre) Catégories : Entretiens d'explication Index. décimale : 159BE Communication (psychologie) - Écoute - Entretien - Relation d’aide Résumé : Cet ouvrage décrit les bases d'une technique d'entretien qui vise à faire expliciter l'action. Car décrire sa propre action présente plusieurs difficultés qui n'avaient, avant la mise en place de cette méthode, encore jamais fait l'objet d'une analyse détaillée. La 1ère difficulté tient au fait que l'action est une connaissance autonome. La 2ème vient du fait que pour rendre possible la verbalisation de l'action, il faut d'abord que celui qui s'y essaie prenne le temps d'un retour réfléchissant sur son action, de manière à ce qu'il en prenne conscience. Et la dernière est que l'aide dont on a besoin pour passer du faire au dire est contre-intuitive. Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=9003 L'entretien d'explication [texte imprimé] / Pierre Vermersch . - 4e éd. enrichie d'un glossaire, 2e tirage . - Montrouge (80, avenue de la Marne, 92120, France) : ESF éditeur, 2004 . - 221 p. ; 24 cm. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-1616-5
Glossaire p. 183-221
Langues : Français (fre)
Catégories : Entretiens d'explication Index. décimale : 159BE Communication (psychologie) - Écoute - Entretien - Relation d’aide Résumé : Cet ouvrage décrit les bases d'une technique d'entretien qui vise à faire expliciter l'action. Car décrire sa propre action présente plusieurs difficultés qui n'avaient, avant la mise en place de cette méthode, encore jamais fait l'objet d'une analyse détaillée. La 1ère difficulté tient au fait que l'action est une connaissance autonome. La 2ème vient du fait que pour rendre possible la verbalisation de l'action, il faut d'abord que celui qui s'y essaie prenne le temps d'un retour réfléchissant sur son action, de manière à ce qu'il en prenne conscience. Et la dernière est que l'aide dont on a besoin pour passer du faire au dire est contre-intuitive. Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=9003 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0196093 159BE VER E Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : Enseigner selon les types de personnalité : avec la méthode ComColors Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion Tamano, Auteur ; Julien Franck, Collaborateur ; Dorothée Fox, Collaborateur Editeur : Montrouge [France] : ESF éditeur Année de publication : impr. 2013 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (190 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2507-5 Note générale :
La couv. porte en plus : "Connaître ses élèves, se connaître soi-même, rester motivé, réduire le stress, travailler en équipe, mieux communiquer"Langues : Français (fre) Catégories : Communication interpersonnelle
Relations maître-élèveIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : Découvrir quel professeur on est pour mieux devenir professeur qu'on veut être, telle est l'ambition principale e cet ouvrage. Très direct et concret, il fournit des outils accessibles et opérationnels à l'enseignant, débutant ou expérimenté, en quête de plus de sérénité, d'assurance t d'autorité face à des élèves habitués à surfer, tweeter, zapper à l'âge du savoir numérique accessible à tous. Les auteurs révèlent pour la première fois l'application du modèle ComColors à l'enseignement pour aider les professeurs à analyser leur positionnement au sein de la classe, à découvrir les ressorts de leur motivation selon leur profil de personnalité et, ainsi, mieux répondre aux situations de tension et de blocage. De nombreux portraits, anecdotes et témoignages, tous authentiques, assurent un fort ancrage des commentaires dans le quotidien du métier et permettront au lecteur de mieux comprendre ses élèves et ses collègues. En prenant ainsi pleinement conscience de son potentiel, le lecteur sera en mesure d'ouvrir, une à une, les portes de son devenir et de bien s'épanouir dans son métier d'enseignant.
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20171 Enseigner selon les types de personnalité : avec la méthode ComColors [texte imprimé] / Marion Tamano, Auteur ; Julien Franck, Collaborateur ; Dorothée Fox, Collaborateur . - Montrouge (80, avenue de la Marne, 92120, France) : ESF éditeur, impr. 2013 . - 1 vol. (190 p.) ; 21 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-2507-5
La couv. porte en plus : "Connaître ses élèves, se connaître soi-même, rester motivé, réduire le stress, travailler en équipe, mieux communiquer"
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication interpersonnelle
Relations maître-élèveIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : Découvrir quel professeur on est pour mieux devenir professeur qu'on veut être, telle est l'ambition principale e cet ouvrage. Très direct et concret, il fournit des outils accessibles et opérationnels à l'enseignant, débutant ou expérimenté, en quête de plus de sérénité, d'assurance t d'autorité face à des élèves habitués à surfer, tweeter, zapper à l'âge du savoir numérique accessible à tous. Les auteurs révèlent pour la première fois l'application du modèle ComColors à l'enseignement pour aider les professeurs à analyser leur positionnement au sein de la classe, à découvrir les ressorts de leur motivation selon leur profil de personnalité et, ainsi, mieux répondre aux situations de tension et de blocage. De nombreux portraits, anecdotes et témoignages, tous authentiques, assurent un fort ancrage des commentaires dans le quotidien du métier et permettront au lecteur de mieux comprendre ses élèves et ses collègues. En prenant ainsi pleinement conscience de son potentiel, le lecteur sera en mesure d'ouvrir, une à une, les portes de son devenir et de bien s'épanouir dans son métier d'enseignant.
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20171 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0255770 370 TAM E Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : Les méthodes qui font réussir les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Alexandre, Auteur Editeur : Montrouge [France] : ESF éditeur Année de publication : impr. 2011 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (251 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2281-4 Note générale : Bibliogr. p. 239-241 Langues : Français (fre) Catégories : Classes (éducation) ** Conduite
Education fondée sur la compétence
Enseignement ** Pratique ** France
Pédagogie ** FranceIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Professeurs débutants placés, sans formation suffi- sante, face à une classe, candidats aux concours d’enseignants et étudiants d’ESPE désorientés dans le foisonnement de la littérature pédagogique, tous se sentent démunis et aimeraient disposer d’une synthèse claire capable de vraiment les aider. Par ailleurs, les for- mateurs souhaiteraient avoir en main un outil cohérent et à jour pour soutenir leur action. L’auteur expose ici dans un style simple et direct les principales méthodes et options pédagogiques, qu’il s’agisse des précurseurs ou des recherches les plus récentes en sciences de l’éducation. Les sources théoriques sont présentées avec précision et toujours mises en relation avec les situations concrètes d’apprentissage et les problématiques de l’enseignement aujourd’hui. Un système d’index et de corrélats permet de trouver facilement les thèmes et références recherchées. Pour les uns et les autres, cet ouvrage sera une aide pour prendre de la hauteur tout autant que pour gérer le travail dans la classe au quotidien. Cette seconde édition est actualisée avec la nouvelle version du socle commun et, en lien avec les nouveaux programmes, aborde dans un nouveau chapitre l’étude du langage." (4e de couv.)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19149 Les méthodes qui font réussir les élèves [texte imprimé] / Danielle Alexandre, Auteur . - Montrouge (80, avenue de la Marne, 92120, France) : ESF éditeur, impr. 2011 . - 1 vol. (251 p.) ; 21 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-2281-4
Bibliogr. p. 239-241
Langues : Français (fre)
Catégories : Classes (éducation) ** Conduite
Education fondée sur la compétence
Enseignement ** Pratique ** France
Pédagogie ** FranceIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Professeurs débutants placés, sans formation suffi- sante, face à une classe, candidats aux concours d’enseignants et étudiants d’ESPE désorientés dans le foisonnement de la littérature pédagogique, tous se sentent démunis et aimeraient disposer d’une synthèse claire capable de vraiment les aider. Par ailleurs, les for- mateurs souhaiteraient avoir en main un outil cohérent et à jour pour soutenir leur action. L’auteur expose ici dans un style simple et direct les principales méthodes et options pédagogiques, qu’il s’agisse des précurseurs ou des recherches les plus récentes en sciences de l’éducation. Les sources théoriques sont présentées avec précision et toujours mises en relation avec les situations concrètes d’apprentissage et les problématiques de l’enseignement aujourd’hui. Un système d’index et de corrélats permet de trouver facilement les thèmes et références recherchées. Pour les uns et les autres, cet ouvrage sera une aide pour prendre de la hauteur tout autant que pour gérer le travail dans la classe au quotidien. Cette seconde édition est actualisée avec la nouvelle version du socle commun et, en lien avec les nouveaux programmes, aborde dans un nouveau chapitre l’étude du langage." (4e de couv.)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19149 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0242119 370 ALE M Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
