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Titre : Troubles obsessionnels compulsifs chez l'enfant et l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Luis Véra Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2004 Collection : Psychothérapies Importance : 213 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007138-8 Note générale : Bibliographie p. 189-207. - Index p. 209-213. Langues : Français (fre) Catégories : Troubles obsessionnels-compulsifs Index. décimale : 159C Psychologie de l’enfant (généralités) Résumé :
"Au cours du développement psychologique, beaucoup d'enfants présentent des conduites ritualisées, des habitudes qu'il ne faut pas perturber dans leurs différentes modalités d'expression sous peine de provoquer en eux une grande détresse. Le trouble obsessionnel compulsif (TOC) oblige en effet les enfants à adopter des conduites jugées par eux-mêmes comme déraisonnables. Ils décrivent souvent une voix intérieure qui envahit leurs pensées " j'ai la tête enchaînée à une idée fixe ".
Sous-diagnostiqué chez l'enfant, le TOC est dépisté à l'occasion d'un autre trouble, en général une lenteur excessive engendrant des difficultés d'adaptation dans le cadre scolaire et familial.
Ce livre est le premier ouvrage de synthèse en France traitant du trouble obsessionnel compulsif chez l'enfant et l'adolescent. Une première partie théorique présente cette affection et s'attache à décrire les rapports avec les autres pathologies (anorexie, dépression, phobie scolaire, angoisse de séparation). Les hypothèses étiologiques et les outils d'évaluation font l'objet d'une deuxième partie. Une troisième partie clinique présente les manifestations du TOC chez l'enfant, son impact sur la famille et les handicaps qu'il induit. Enfin, une quatrième partie est consacrée aux traitements psychothérapeutiques et médicamenteux. La thérapie comportementale et cognitive y est décrite de façon détaillée.
Illustré de nombreux propos d'enfants obsessionnels, ce livre s'adresse à tous les cliniciens désireux de comprendre les particularités de ce trouble chez l'enfant et les moyens de le traiter. Il répond aussi aux nombreuses questions posées par les enseignants et les familles qui trouveront une clé pour mieux comprendre pensée obsessionnelle." (4è de couv.)
Note de contenu :
PRREMIERE PARTIE - APPROCHE THEORIQUE
---------------------------------------------------------------------
1. LES TROUBLE OBSESSIONNEL COMPULSIF EN PSYCHIATRIE INFANTO-JUVENILE
A propos du diagnostic
La banalisation du trouble chez l'enfant
La variabilité de la souffrance chez l'enfant
Les complications
La prévalence
L'âge d'apparition
Facteur précipitant ?
2. DEFINITIONS DES PRINCIPAUX CONCEPTS
Obsessions
Compulsions et rituels
Formes d'obsessions
--- Obsession idéatives
--- Images obsédantes
--- Obsessions phobiques
--- Obsessions compulsives
3. ASSOCIATIONS AVEC D'AUTRES PATHOLOGIES
Tics moteurs
Troubles anxieux
--- L'anxiété généralisée
--- La phobie sociale
--- La timidité pathologique
--- Etat de stress post-traumatique
--- L'angoisse de séparation
Dépression
--- Dysthymie
--- Dépression sévère
--- Dépression bipolaire
--- Dépression saisonnière
--- Dépression psychotique
--- Trouble de l'adaptation avec humeur dépressive
Trouble du comportement alimentaire (TCA)
Phobie scolaire
4. TROUBLES ET COMPORETMENTS PROCHES DES OBSESSIONS ET DES COMPULSIONS
Troubles proches
--- La trichotillomanie
--- La dysmorphophobie
--- L'hypocondrie
Comportements proches
--- Les rituels associés au développement psychologique
--- Les superstitions
--- Les préoccupations et les ruminations anxieuses
--- Les défenses obsessionnelles
DEUXIEME PARTIE - ETIOLOGIE ET EVALUATION
-----------------------------------------------------------------------
5. MODELES EXPLICATIFS PSYCHOPATHOLOGIQUES
Modèle comportementale ou apprentissage du TOC
Modèles cognitifs du TOC
--- Premier modèle: le modèle de Mac Fall et Wollersheim (1979)
--- Deuxième modèle: le modèle de Salkovskis (1985)
Modèle psychanalytique
6. HYPOTHESES PHYSIOPATHOLOGIQUES
Hypothèse génétique
Hypothèse infectieuse
Structures neuroanatomiques impliquées
Système dopaminergique
Rôle des neuropéptides
Arginine vasopressine AVP
Ocytocine
7. UN TROUBLE COGNITIF
Le développement de la connaissance de soi
La pensée et les causes explicatives
--- L'attribution
--- Les causes
--- Le style d'attribution
Le développement des erreurs de raisonnement
--- Comment se développe l a logique chez l'enfant ?
--- Quelles sont les erreurs du raisonnement ?
Le degré de contrôle sur les compulsions
Les pensées obsessionnelles et la structuration de la personnalité
La pensée obsessionnelle
--- La voix qui oblige à ritualiser
--- Le doute obsessionnel
--- L'indécision
--- La lenteur excessive
--- La révolte de l'enfant contre les compulsions
--- Les conditions indispensables pour ritualiser
--- La sensation de soulagement
8. PROCESSUS COGNITIFS: MEMOIRE, PERCEPTION, ATTENTION
La mémoire
--- Mémoire à court terme (MCT) et mémoire à long terme (MLT)
--- La mémoire chez l'obsessionnel
La perception
L'attention sélective
9. EVALUATION DES OBSESSIONS-COMPULSIONS
L'observation
--- Observation directe
--- Observation directe par l'équipe soignante
--- Auto-observation
Les échelles d'évaluation
L'évaluation des fonctions cognitives
--- Tests utilisés dans l'évaluation neuropsychologique
--- Tests d'évaluation de fonctions cognitives
--- Etudes sur l'attention et les fonctions exécutives
--- L'évaluation des fonctions mnésiques
--- Modèle de fonctionnement neuropsychologique des TOC
L'évaluation de l'affectivité
TROISIEME PARTIE - CLINIQUE
---------------------------------------------
10. THEMES ET COMPORTEMENTS OBSESSIONNELS CHEZ LE JEUNE
Comportements obsessionnels les plus fréquents
--- La perte de son identité
--- "La bonne image dans la tête"
--- La persécution
--- La perte, l'abandon
--- Contrôler la vie psychique
--- Le sentiment de gêne de saleté
--- Le sentiment de toute-puissance
--- Le besoin de respecter des chiffres porte-bonheur
--- Le besoin d'animer des évènements monotones
--- Le perfectionnisme
--- Le besoin irrésistible de se demander sans cesse comment fonctionnent certains appareils
--- Le besoin de se laver
11. L'ENFANT OBSESSIONNEL DANS SA FAMILLE
Communiquer avec un enfant obsessionnel
Les difficultés de communication entre les parents
Communiquer avec les autres membres de la famille
La honte d'avoir un enfant qui ne va pas bien
Le comportement tyrannique
La pathologie parentale
12. LE HANDICAP LIE AU TOC
Adaptation sociale
Troubles du sommeil
Difficultés scolaires
Estime de soi
QUATRIEME PARTIE - TRAITEMENT ET EVOLUTION
---------------------------------------------------------------------------
13. PSYCOTHERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE
Entretiens
Déroulement du processus thérapeutique
--- Description du comportement
--- Le contrat thérapeutique
Techniques de traitement spécifiques
--- Techniques comportementales
--- Techniques cognitives
Principes du traitement
Séances
Préparation de l'enfant à la thérapie
Exposition avec prévention de la réponse
Thérapie cognitive
--- Développement de la pensée hypothétique
--- Renforcement du lien entre pensée, émotion et discours intérieur
--- Modifier le style d'attribution
--- Moments thérapeutiques non obsessionnels
Autres stratégies thérapeutiques
--- Gestion du stress
--- Relaxation
--- Comportement parasite
--- Conditionnement opérant
--- Initiation
Efficacité de ces thérapies
--- Evaluation des résultats
--- Facteurs favorisant l'efficacité d'une aide thérapeutique
--- Rôle de la famille dans la prise en charge
14. TRAITEMENTS BIOLOGIQUES ET ASSOCIES
Traitements pharmacologiques
--- Inhibiteurs de recapture de la sérotonine
--- Médicaments seconde intention
--- Traitements adjuvants
Traitements non pharmacologiques
--- Neurochirurgie
--- Electrostimulation
--- Stimulation magnétique transcrânienne répétitive (SMTr)
Psychothérapie et chimiothérapie
--- Thérapie cognitivo-comportementale
--- Association TCC-ISRS
--- Traitement des troubles associés
Conclusion
15. LA PRISE EN CHARGE INSTITUTIONNELLE
16. L'EVOLUTION DU TROUBLE
L'évolution décrite par l'enfant
La nostalgie de la période obsessionnelle
Les rechutes
CONCLUSION
---------------------
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=8854 Troubles obsessionnels compulsifs chez l'enfant et l'adolescent [texte imprimé] / Luis Véra . - Paris (Rue Laromiguière, 5, 75005, France) : Dunod, 2004 . - 213 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psychothérapies) .
ISBN : 978-2-10-007138-8
Bibliographie p. 189-207. - Index p. 209-213.
Langues : Français (fre)
Catégories : Troubles obsessionnels-compulsifs Index. décimale : 159C Psychologie de l’enfant (généralités) Résumé :
"Au cours du développement psychologique, beaucoup d'enfants présentent des conduites ritualisées, des habitudes qu'il ne faut pas perturber dans leurs différentes modalités d'expression sous peine de provoquer en eux une grande détresse. Le trouble obsessionnel compulsif (TOC) oblige en effet les enfants à adopter des conduites jugées par eux-mêmes comme déraisonnables. Ils décrivent souvent une voix intérieure qui envahit leurs pensées " j'ai la tête enchaînée à une idée fixe ".
Sous-diagnostiqué chez l'enfant, le TOC est dépisté à l'occasion d'un autre trouble, en général une lenteur excessive engendrant des difficultés d'adaptation dans le cadre scolaire et familial.
Ce livre est le premier ouvrage de synthèse en France traitant du trouble obsessionnel compulsif chez l'enfant et l'adolescent. Une première partie théorique présente cette affection et s'attache à décrire les rapports avec les autres pathologies (anorexie, dépression, phobie scolaire, angoisse de séparation). Les hypothèses étiologiques et les outils d'évaluation font l'objet d'une deuxième partie. Une troisième partie clinique présente les manifestations du TOC chez l'enfant, son impact sur la famille et les handicaps qu'il induit. Enfin, une quatrième partie est consacrée aux traitements psychothérapeutiques et médicamenteux. La thérapie comportementale et cognitive y est décrite de façon détaillée.
Illustré de nombreux propos d'enfants obsessionnels, ce livre s'adresse à tous les cliniciens désireux de comprendre les particularités de ce trouble chez l'enfant et les moyens de le traiter. Il répond aussi aux nombreuses questions posées par les enseignants et les familles qui trouveront une clé pour mieux comprendre pensée obsessionnelle." (4è de couv.)
Note de contenu :
PRREMIERE PARTIE - APPROCHE THEORIQUE
---------------------------------------------------------------------
1. LES TROUBLE OBSESSIONNEL COMPULSIF EN PSYCHIATRIE INFANTO-JUVENILE
A propos du diagnostic
La banalisation du trouble chez l'enfant
La variabilité de la souffrance chez l'enfant
Les complications
La prévalence
L'âge d'apparition
Facteur précipitant ?
2. DEFINITIONS DES PRINCIPAUX CONCEPTS
Obsessions
Compulsions et rituels
Formes d'obsessions
--- Obsession idéatives
--- Images obsédantes
--- Obsessions phobiques
--- Obsessions compulsives
3. ASSOCIATIONS AVEC D'AUTRES PATHOLOGIES
Tics moteurs
Troubles anxieux
--- L'anxiété généralisée
--- La phobie sociale
--- La timidité pathologique
--- Etat de stress post-traumatique
--- L'angoisse de séparation
Dépression
--- Dysthymie
--- Dépression sévère
--- Dépression bipolaire
--- Dépression saisonnière
--- Dépression psychotique
--- Trouble de l'adaptation avec humeur dépressive
Trouble du comportement alimentaire (TCA)
Phobie scolaire
4. TROUBLES ET COMPORETMENTS PROCHES DES OBSESSIONS ET DES COMPULSIONS
Troubles proches
--- La trichotillomanie
--- La dysmorphophobie
--- L'hypocondrie
Comportements proches
--- Les rituels associés au développement psychologique
--- Les superstitions
--- Les préoccupations et les ruminations anxieuses
--- Les défenses obsessionnelles
DEUXIEME PARTIE - ETIOLOGIE ET EVALUATION
-----------------------------------------------------------------------
5. MODELES EXPLICATIFS PSYCHOPATHOLOGIQUES
Modèle comportementale ou apprentissage du TOC
Modèles cognitifs du TOC
--- Premier modèle: le modèle de Mac Fall et Wollersheim (1979)
--- Deuxième modèle: le modèle de Salkovskis (1985)
Modèle psychanalytique
6. HYPOTHESES PHYSIOPATHOLOGIQUES
Hypothèse génétique
Hypothèse infectieuse
Structures neuroanatomiques impliquées
Système dopaminergique
Rôle des neuropéptides
Arginine vasopressine AVP
Ocytocine
7. UN TROUBLE COGNITIF
Le développement de la connaissance de soi
La pensée et les causes explicatives
--- L'attribution
--- Les causes
--- Le style d'attribution
Le développement des erreurs de raisonnement
--- Comment se développe l a logique chez l'enfant ?
--- Quelles sont les erreurs du raisonnement ?
Le degré de contrôle sur les compulsions
Les pensées obsessionnelles et la structuration de la personnalité
La pensée obsessionnelle
--- La voix qui oblige à ritualiser
--- Le doute obsessionnel
--- L'indécision
--- La lenteur excessive
--- La révolte de l'enfant contre les compulsions
--- Les conditions indispensables pour ritualiser
--- La sensation de soulagement
8. PROCESSUS COGNITIFS: MEMOIRE, PERCEPTION, ATTENTION
La mémoire
--- Mémoire à court terme (MCT) et mémoire à long terme (MLT)
--- La mémoire chez l'obsessionnel
La perception
L'attention sélective
9. EVALUATION DES OBSESSIONS-COMPULSIONS
L'observation
--- Observation directe
--- Observation directe par l'équipe soignante
--- Auto-observation
Les échelles d'évaluation
L'évaluation des fonctions cognitives
--- Tests utilisés dans l'évaluation neuropsychologique
--- Tests d'évaluation de fonctions cognitives
--- Etudes sur l'attention et les fonctions exécutives
--- L'évaluation des fonctions mnésiques
--- Modèle de fonctionnement neuropsychologique des TOC
L'évaluation de l'affectivité
TROISIEME PARTIE - CLINIQUE
---------------------------------------------
10. THEMES ET COMPORTEMENTS OBSESSIONNELS CHEZ LE JEUNE
Comportements obsessionnels les plus fréquents
--- La perte de son identité
--- "La bonne image dans la tête"
--- La persécution
--- La perte, l'abandon
--- Contrôler la vie psychique
--- Le sentiment de gêne de saleté
--- Le sentiment de toute-puissance
--- Le besoin de respecter des chiffres porte-bonheur
--- Le besoin d'animer des évènements monotones
--- Le perfectionnisme
--- Le besoin irrésistible de se demander sans cesse comment fonctionnent certains appareils
--- Le besoin de se laver
11. L'ENFANT OBSESSIONNEL DANS SA FAMILLE
Communiquer avec un enfant obsessionnel
Les difficultés de communication entre les parents
Communiquer avec les autres membres de la famille
La honte d'avoir un enfant qui ne va pas bien
Le comportement tyrannique
La pathologie parentale
12. LE HANDICAP LIE AU TOC
Adaptation sociale
Troubles du sommeil
Difficultés scolaires
Estime de soi
QUATRIEME PARTIE - TRAITEMENT ET EVOLUTION
---------------------------------------------------------------------------
13. PSYCOTHERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE
Entretiens
Déroulement du processus thérapeutique
--- Description du comportement
--- Le contrat thérapeutique
Techniques de traitement spécifiques
--- Techniques comportementales
--- Techniques cognitives
Principes du traitement
Séances
Préparation de l'enfant à la thérapie
Exposition avec prévention de la réponse
Thérapie cognitive
--- Développement de la pensée hypothétique
--- Renforcement du lien entre pensée, émotion et discours intérieur
--- Modifier le style d'attribution
--- Moments thérapeutiques non obsessionnels
Autres stratégies thérapeutiques
--- Gestion du stress
--- Relaxation
--- Comportement parasite
--- Conditionnement opérant
--- Initiation
Efficacité de ces thérapies
--- Evaluation des résultats
--- Facteurs favorisant l'efficacité d'une aide thérapeutique
--- Rôle de la famille dans la prise en charge
14. TRAITEMENTS BIOLOGIQUES ET ASSOCIES
Traitements pharmacologiques
--- Inhibiteurs de recapture de la sérotonine
--- Médicaments seconde intention
--- Traitements adjuvants
Traitements non pharmacologiques
--- Neurochirurgie
--- Electrostimulation
--- Stimulation magnétique transcrânienne répétitive (SMTr)
Psychothérapie et chimiothérapie
--- Thérapie cognitivo-comportementale
--- Association TCC-ISRS
--- Traitement des troubles associés
Conclusion
15. LA PRISE EN CHARGE INSTITUTIONNELLE
16. L'EVOLUTION DU TROUBLE
L'évolution décrite par l'enfant
La nostalgie de la période obsessionnelle
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0195028 159C VER T Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : Guérir après Freud : psychoses et psychopathie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Chartier, Auteur ; Daniel Widlöcher, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2003 Collection : Psychothérapies Importance : 151 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007915-5 Note générale : Bibliogr. p. 145-148. - Index p. 149-151. Langues : Français (fre) Catégories : Psychopathologie
Psychoses
PsychothérapieIndex. décimale : 159DTH Psychothérapie - Jeux de rôle Résumé : Nous soignons, mais qui peut dire que nous guérissons ? C'est pourtant la question que l'on pose trop souvent à la psychanalyse, comme si elle était à même d'offrir à l'esprit ce que presque aucune médecine n'est en mesure d'offrir au corps vivant. La psychiatrie contemporaine ne peut se dispenser de tirer un large profit de Freud mais doit repenser les applications et les méthodes qui en sont issues. Telle est la démarche de l'ouvrage de J.-P. Chartier qui s'attache notamment à décrire les avancées thérapeutiques importantes obtenues dans les domaines de la psychopathie, de la délinquance et des personnalités perverses et paranoïaques... c'est-à-dire tous ceux que Freud ne pensait pas accessibles à la psychanalyse. Riche de nombreux récits de cure, cet ouvrage, explicitement didactique, constitue une excellente introduction à l'utilisation de la psychanalyse avec les patients jugés depuis trop longtemps incurables. Mais à ce titre, il pose également à la psychanalyse de vraies questions sur le nécessaire assouplissement de ses méthodes et de ses modèles.
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=5291 Guérir après Freud : psychoses et psychopathie [texte imprimé] / Jean-Pierre Chartier, Auteur ; Daniel Widlöcher, Préfacier, etc. . - Paris (Rue Laromiguière, 5, 75005, France) : Dunod, 2003 . - 151 p. ; 24 cm. - (Psychothérapies) .
ISBN : 978-2-10-007915-5
Bibliogr. p. 145-148. - Index p. 149-151.
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychopathologie
Psychoses
PsychothérapieIndex. décimale : 159DTH Psychothérapie - Jeux de rôle Résumé : Nous soignons, mais qui peut dire que nous guérissons ? C'est pourtant la question que l'on pose trop souvent à la psychanalyse, comme si elle était à même d'offrir à l'esprit ce que presque aucune médecine n'est en mesure d'offrir au corps vivant. La psychiatrie contemporaine ne peut se dispenser de tirer un large profit de Freud mais doit repenser les applications et les méthodes qui en sont issues. Telle est la démarche de l'ouvrage de J.-P. Chartier qui s'attache notamment à décrire les avancées thérapeutiques importantes obtenues dans les domaines de la psychopathie, de la délinquance et des personnalités perverses et paranoïaques... c'est-à-dire tous ceux que Freud ne pensait pas accessibles à la psychanalyse. Riche de nombreux récits de cure, cet ouvrage, explicitement didactique, constitue une excellente introduction à l'utilisation de la psychanalyse avec les patients jugés depuis trop longtemps incurables. Mais à ce titre, il pose également à la psychanalyse de vraies questions sur le nécessaire assouplissement de ses méthodes et de ses modèles.
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Titre : Se former à la relation d'aide : concepts, méthodes, applications Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine Bioy ; Anne Maquet Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2003 Collection : Psychothérapies Importance : 199 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007819-6 Note générale : Bibliographie p. 197-199 Langues : Français (fre) Catégories : Comportement d'aide
CounselingIndex. décimale : 159BE Communication (psychologie) - Écoute - Entretien - Relation d’aide Résumé : La pratique de la relation d'aide a été particulièrement développée dans le champ de la psychologie humaniste d'Abraham Maslow et de Carl Rogers. Ce dernier est à l'origine d'un courant particulier : le counseling, une forme d'aide centrée sur la personne. Cet ouvrage présente les bases fondamentales pour comprendre cette culture spécifique de prise en charge psychothérapeutique, et les connaissances nécessaires pour l'appliquer à chaque patient, dans sa singularité. Il offre un outil illustré de nombreux exemples cliniques pour comprendre les tenants et aboutissants de la relation d'aide : son cadre, ses méthodes, sa pratique, ses objectifs. Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=7735 Se former à la relation d'aide : concepts, méthodes, applications [texte imprimé] / Antoine Bioy ; Anne Maquet . - Paris (Rue Laromiguière, 5, 75005, France) : Dunod, 2003 . - 199 p. ; 24 cm. - (Psychothérapies) .
ISBN : 978-2-10-007819-6
Bibliographie p. 197-199
Langues : Français (fre)
Catégories : Comportement d'aide
CounselingIndex. décimale : 159BE Communication (psychologie) - Écoute - Entretien - Relation d’aide Résumé : La pratique de la relation d'aide a été particulièrement développée dans le champ de la psychologie humaniste d'Abraham Maslow et de Carl Rogers. Ce dernier est à l'origine d'un courant particulier : le counseling, une forme d'aide centrée sur la personne. Cet ouvrage présente les bases fondamentales pour comprendre cette culture spécifique de prise en charge psychothérapeutique, et les connaissances nécessaires pour l'appliquer à chaque patient, dans sa singularité. Il offre un outil illustré de nombreux exemples cliniques pour comprendre les tenants et aboutissants de la relation d'aide : son cadre, ses méthodes, sa pratique, ses objectifs. Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=7735 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0186577 159BE BIO S Livre Bibliothèque IESSID Livres Exclu du prêt
Titre : Comprendre et soigner le trauma en situation humanitaire : définitions, méthodes, actions Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Lachal, Auteur ; Marie-Rose Moro, Auteur ; Lisa Ouss-Ryngaert, Auteur ; Stanislaw Tomkiewicz, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : DL 2003 Collection : Psychothérapies Importance : 1 vol. (XXVII - 284 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-006992-7 Note générale : Bibliogr. p. 269-284 Langues : Français (fre) Catégories : Névroses traumatiques
Secours aux victimes de guerre
Traumatisme psychiqueIndex. décimale : 159A Psychologie (généralités) Résumé : "Les contextes de guerre et de catastrophe incitent à élargir et à reformuler la clinique du traumatisme psychique. Telle est l'ambition de cet ouvrage qui propose une synthèse de l'intervention psychiatrique en situation humanitaire.
Une première partie est consacrée aux cadres et aux acteurs et fournit les bases d'une modélisation de l'action humanitaire en santé mentale. La seconde partie détaille les principales méthodes et techniques mises en œuvre : supervision, debriefing, intervention psychosociale et leur adaptation au contexte. La troisième partie propose une véritable clinique de l'humanitaire à travers les expériences multiples issues des missions menées par Médecins sans frontières en Palestine, en Amérique du Sud, à Madagascar.
Associant l'élaboration théorique et l'expérience de terrain, cet ouvrage pourra servir de vade-mecum pour ceux qui de plus en plus nombreux sont confrontés à l'étranger ou en France à la problématique des troubles psychiques liés aux conflits.
Il fournit un savoir théorique et pratique à l'intention de ceux qui souhaitent aider efficacement les personnes traumatisées et violentées à se reconstruire pour retrouver leur humanité pleine et entière. Il s'adresse à tous les professionnels médicaux et paramédicaux, aux psychologues et aux intervenants sociaux, à tous ceux qui se sont déjà investis dans un travail en situation humanitaire ou qui souhaitent y participer." (4è de couv.)
Note de contenu :
CHAPITRE 1. Penser la psychiatrie humanitaire
CHAPITRE 2. Bases de la psychiatrie en situation humanitaire
CHAPITRE 3. Etre acteur du soin psychique en situation humanitaire
CHAPITRE 4. Protéger et soigner les plus vulnérables
CHAPITRE 5. Supervision, analyse et construction de pratiques
CHAPITRE 6. Les débriefing psychologique: indications et limites ?
CHAPITRE 7. Le travail psychosocial: difficultés, contraintes, enjeux
CHAPITRE 8. Le deuil traumatique
CHAPITRE 9. Les syndromes psychotraumatiques chez l'enfant
CHAPITRE 10. Enfants et adolescents en situation d'exclusion
CHAPITRE 11. Traumatisme psychique en situation de guerre: l'exemple de la Palestine
CHAPITRE 12. Penser et organiser un dispositif de soins psychiques
CHAPITRE 13. La mission des soins psychologiques de MSF dans les territoires palestiniens (200-2001)
POSTFACE
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=10237 Comprendre et soigner le trauma en situation humanitaire : définitions, méthodes, actions [texte imprimé] / Christian Lachal, Auteur ; Marie-Rose Moro, Auteur ; Lisa Ouss-Ryngaert, Auteur ; Stanislaw Tomkiewicz, Préfacier, etc. . - Paris (Rue Laromiguière, 5, 75005, France) : Dunod, DL 2003 . - 1 vol. (XXVII - 284 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psychothérapies) .
ISBN : 978-2-10-006992-7
Bibliogr. p. 269-284
Langues : Français (fre)
Catégories : Névroses traumatiques
Secours aux victimes de guerre
Traumatisme psychiqueIndex. décimale : 159A Psychologie (généralités) Résumé : "Les contextes de guerre et de catastrophe incitent à élargir et à reformuler la clinique du traumatisme psychique. Telle est l'ambition de cet ouvrage qui propose une synthèse de l'intervention psychiatrique en situation humanitaire.
Une première partie est consacrée aux cadres et aux acteurs et fournit les bases d'une modélisation de l'action humanitaire en santé mentale. La seconde partie détaille les principales méthodes et techniques mises en œuvre : supervision, debriefing, intervention psychosociale et leur adaptation au contexte. La troisième partie propose une véritable clinique de l'humanitaire à travers les expériences multiples issues des missions menées par Médecins sans frontières en Palestine, en Amérique du Sud, à Madagascar.
Associant l'élaboration théorique et l'expérience de terrain, cet ouvrage pourra servir de vade-mecum pour ceux qui de plus en plus nombreux sont confrontés à l'étranger ou en France à la problématique des troubles psychiques liés aux conflits.
Il fournit un savoir théorique et pratique à l'intention de ceux qui souhaitent aider efficacement les personnes traumatisées et violentées à se reconstruire pour retrouver leur humanité pleine et entière. Il s'adresse à tous les professionnels médicaux et paramédicaux, aux psychologues et aux intervenants sociaux, à tous ceux qui se sont déjà investis dans un travail en situation humanitaire ou qui souhaitent y participer." (4è de couv.)
Note de contenu :
CHAPITRE 1. Penser la psychiatrie humanitaire
CHAPITRE 2. Bases de la psychiatrie en situation humanitaire
CHAPITRE 3. Etre acteur du soin psychique en situation humanitaire
CHAPITRE 4. Protéger et soigner les plus vulnérables
CHAPITRE 5. Supervision, analyse et construction de pratiques
CHAPITRE 6. Les débriefing psychologique: indications et limites ?
CHAPITRE 7. Le travail psychosocial: difficultés, contraintes, enjeux
CHAPITRE 8. Le deuil traumatique
CHAPITRE 9. Les syndromes psychotraumatiques chez l'enfant
CHAPITRE 10. Enfants et adolescents en situation d'exclusion
CHAPITRE 11. Traumatisme psychique en situation de guerre: l'exemple de la Palestine
CHAPITRE 12. Penser et organiser un dispositif de soins psychiques
CHAPITRE 13. La mission des soins psychologiques de MSF dans les territoires palestiniens (200-2001)
POSTFACE
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=10237 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0213761 159A LAC C Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : Construire et soigner la relation mère-enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Dominique Amy, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : DL 2008 Collection : Psychothérapies Importance : 1 vol. (179 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052309-2 Note générale : Bibliogr. p. [177]-179 Langues : Français (fre) Catégories : Mères et enfants
Mères et nourrissonsIndex. décimale : 159CP Relations parents-enfants - Divorce Résumé :
"L'idée que la maternité relève de l'instinct et serait innée continue à être répandue chez les mères et dans beaucoup de familles. L'auteur démontre que cette adhésion sans recul à l'utopie de l'instinct maternel met en danger la relation primaire entre le nourrisson et sa mère mais aussi toute l'élaboration d'un noyau familial et le long parcours que parents et enfants entreprennent et poursuivent ensemble..."(4e de couv.)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=17776 Construire et soigner la relation mère-enfant [texte imprimé] / Marie-Dominique Amy, Auteur . - Paris (Rue Laromiguière, 5, 75005, France) : Dunod, DL 2008 . - 1 vol. (179 p.) ; 24 cm. - (Psychothérapies) .
ISBN : 978-2-10-052309-2
Bibliogr. p. [177]-179
Langues : Français (fre)
Catégories : Mères et enfants
Mères et nourrissonsIndex. décimale : 159CP Relations parents-enfants - Divorce Résumé :
"L'idée que la maternité relève de l'instinct et serait innée continue à être répandue chez les mères et dans beaucoup de familles. L'auteur démontre que cette adhésion sans recul à l'utopie de l'instinct maternel met en danger la relation primaire entre le nourrisson et sa mère mais aussi toute l'élaboration d'un noyau familial et le long parcours que parents et enfants entreprennent et poursuivent ensemble..."(4e de couv.)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022500X 159CP AMY C Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
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