Culture de masse et société de classes : le goût de l'altérité / Philippe Coulangeon

Public ISBD Titre : Culture de masse et société de classes : le goût de l'altérité Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Coulangeon, Auteur Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (368 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-082663-7 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Classes sociales Démocratisation de l'enseignement Démocratisation de la culture Inégalité sociale Médias ** France Index. décimale : 300 Sciences sociales (généralités) Résumé : "Nous vivons dans des sociétés dans lesquelles la diffusion de l’éducation et les transformations de l’économie des biens culturels semblent produire une certaine uniformisation des goûts et des styles de vie. Un peu partout dans le monde, alors que les classes supérieures diplômées conservent un accès privilégié aux répertoires culturels les plus légitimes, elles sont aussi partie prenante à l’univers de la culture de masse et des médias. Cette transformation n’est pourtant pas à proprement parler synonyme de démocratisation culturelle. L’éclectisme des préférences et des pratiques tend à devenir l’expression contemporaine du privilège culturel de catégories immergées dans une grande variété de répertoires savants et populaires, lettrés et audio-visuels, locaux et cosmopolites. L’ouverture à la diversité apparaît comme la norme émergente du privilège et de la légitimité culturelle, morale et politique, qui s’inscrivent dans une reconfiguration plus vaste des rapports sociaux mettant en jeu l’accès inégal aux ressources de la confrontation à l’altérité. C’est ce que montre cet ouvrage, qui s’appuie sur les recherches les plus récentes et les résultats d’enquêtes approfondies." (4e de couv.) Note de contenu : INTRODUCTION De la culture comme identité à la culture comme ressource Le brouillage des frontières culturelles et politiques entres les classes Les mutations de l'économie des ressources culturelles Le capital culturel au XXIe siècle Une société de classes sans cultures de classes ? --------------- PREMIERE PARTIE --------------- CHAPITRE 1 - CULTURE ET INEGALITE Qu'est-ce qu'une inégalité culturelle ? --- Du relativisme au culturalisme --- Désirabilité et légitimité --- Inégalité d'accès et inégalité de traitement Culture, stratification sociale et rapports de classes --- La stratification sociale de l'accès aux ressources --- La superstructure culturelle des rapports de classe --- La culture comme frontière et comme marqueur de statut --- Volume et structure des capitaux CHAPITRE 2 - LA CULTURE COMME CAPITAL Capital culturel et handicap scolaire Arbitraire culturel et "violence symbolique" La supériorité empirique des usages faibles du concepts de capital culturel --------------- DEUXIEME PARTIE --------------- CHAPITRE 3 - UN SIECLE D'EXAPNSION SCOLAIRE ET DIFFUSION CULTURELLE Les conséquences sociales et culturelles de la diffusion de l'éducation Un décalage transatlantique La pluralité des modèles d'expansion: école de masse et écoles de classes CHAPITRE 4 - EXPANSION SCOLAIRE ET INEGALITES Les trois dimensions de l'inégalité scolaire --- La réduction des ressources éducatives --- L'inertie du biais socioculturel de l'école --- Les forces de rappel de l'origine L'érosion de la rente scolaire et culturelle --- L'inflation des diplômes --- L'affaiblissement du magistère culturel de l'école CHAPITRE 5 - LES FONCTIONS EMANCIPATRICES DE L'EXPANSIONS SCOLAIRE EN QUESTION L'investissement éducatif au coeur de l'accumulation --- Education et croissance Rendements sociaux et financement public L'éducation et la culture, arguments du bien-être individuel et collectif Le salut scolaire à l'épreuve des théories critiques de l'Ecole --- L'Ecole capitaliste --- L'éducation au service de l'accaparement des opportunités --- Qui trop éduque mal intègre ? Les théories critiques de l'expansion scolaire au défi de ses effets --- La robustesse des effets sui generis de l'éducation --- L'effet compensateur des transferts culturels ---------------- TROISIEME PARTIE ---------------- CHAPITRE 6 - LE SAVANT, LE POPULAIRE ET LE MELANGE DES GENRES… La métaphore de l'omnivore --- Un tropisme musical --- Ouverture culturelle et distance sociale entre les répertoires L'essor controversé d'un contre-modèle --- Les formes électriques de la distinction culturelle --- Des élites sans élitisme Le recul de la distinction savante Socialisation plurielle et éclectisme CHAPITRE 7 - LES FORMES EMERGENTES DU CAPITAL CULTUREL Un capital multiculturel Capital savant capital technique Capital culturel et réflexivité La politique culturelle au défi de la redéfinition des clivages CHAPITRE 8 - LA RECOMPOSITION DES STRUCTURES SOCIALES DU GOUT ET DES ATTITUDES CULTURELLES Une mise à l'épreuve empirique de la portée du syncrétisme des goûts musicaux Légitimité académique et légitimité électrique CHAPITRE 9 - L'OUVERTURE A LA DIVERSITE A L'EPREUVE DES INEGALITES Ouverture culturelle et rapports de classes --- La gentrification comme relation de pouvoir et instrument paradoxal de l'entre-soi --- Le capital multiculturel au risque de l'appropriation La déhiérarchisation incertaine des répertoires culturels --- L'asymétrie des échanges symboliques entre les groupes sociaux --- Les ambiguïtés du relativisme culturel --- Les ressources relationnelles de l'ouverture --- Un capital versatile inégalement accessible ---------------- QUATRIEME PARTIE ---------------- CHAPITRE 10 - L'OUVERTURE POLITIQUE ET CULTURELLE COMME HORIZON DE LA LEGITIMITE Les avatars du vote de classe --- Aux origines du vote "non naturel" --- Les déterminants sociaux de l'ouverture à l'altérité Le moteur générationnel du changement --- De la révolution silencieuse au backslash conservateur --- La structure générationnelle des changements culturels --- Le double visage de l'expansion éducative CHAPITRE 11 - NORMES POLITIQUES, NORMES CULTURELLES ET NORMES MORALES Le libéralisme culturel et son double Quatre profils d'attitudes politiques La superposition imparfaite de clivages hétérogènes CONCLUSION Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25728 Culture de masse et société de classes : le goût de l'altérité [texte imprimé] / Philippe Coulangeon, Auteur . - Paris (Avenue Reille, 6, 75685, France) : Presses universitaires de France, DL 2021 . - 1 vol. (368 p.) ; 22 cm. ISBN : 978-2-13-082663-7 Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Classes sociales Démocratisation de l'enseignement Démocratisation de la culture Inégalité sociale Médias ** France Index. décimale : 300 Sciences sociales (généralités) Résumé : "Nous vivons dans des sociétés dans lesquelles la diffusion de l’éducation et les transformations de l’économie des biens culturels semblent produire une certaine uniformisation des goûts et des styles de vie. Un peu partout dans le monde, alors que les classes supérieures diplômées conservent un accès privilégié aux répertoires culturels les plus légitimes, elles sont aussi partie prenante à l’univers de la culture de masse et des médias. Cette transformation n’est pourtant pas à proprement parler synonyme de démocratisation culturelle. L’éclectisme des préférences et des pratiques tend à devenir l’expression contemporaine du privilège culturel de catégories immergées dans une grande variété de répertoires savants et populaires, lettrés et audio-visuels, locaux et cosmopolites. L’ouverture à la diversité apparaît comme la norme émergente du privilège et de la légitimité culturelle, morale et politique, qui s’inscrivent dans une reconfiguration plus vaste des rapports sociaux mettant en jeu l’accès inégal aux ressources de la confrontation à l’altérité. C’est ce que montre cet ouvrage, qui s’appuie sur les recherches les plus récentes et les résultats d’enquêtes approfondies." (4e de couv.) Note de contenu : INTRODUCTION De la culture comme identité à la culture comme ressource Le brouillage des frontières culturelles et politiques entres les classes Les mutations de l'économie des ressources culturelles Le capital culturel au XXIe siècle Une société de classes sans cultures de classes ? --------------- PREMIERE PARTIE --------------- CHAPITRE 1 - CULTURE ET INEGALITE Qu'est-ce qu'une inégalité culturelle ? --- Du relativisme au culturalisme --- Désirabilité et légitimité --- Inégalité d'accès et inégalité de traitement Culture, stratification sociale et rapports de classes --- La stratification sociale de l'accès aux ressources --- La superstructure culturelle des rapports de classe --- La culture comme frontière et comme marqueur de statut --- Volume et structure des capitaux CHAPITRE 2 - LA CULTURE COMME CAPITAL Capital culturel et handicap scolaire Arbitraire culturel et "violence symbolique" La supériorité empirique des usages faibles du concepts de capital culturel --------------- DEUXIEME PARTIE --------------- CHAPITRE 3 - UN SIECLE D'EXAPNSION SCOLAIRE ET DIFFUSION CULTURELLE Les conséquences sociales et culturelles de la diffusion de l'éducation Un décalage transatlantique La pluralité des modèles d'expansion: école de masse et écoles de classes CHAPITRE 4 - EXPANSION SCOLAIRE ET INEGALITES Les trois dimensions de l'inégalité scolaire --- La réduction des ressources éducatives --- L'inertie du biais socioculturel de l'école --- Les forces de rappel de l'origine L'érosion de la rente scolaire et culturelle --- L'inflation des diplômes --- L'affaiblissement du magistère culturel de l'école CHAPITRE 5 - LES FONCTIONS EMANCIPATRICES DE L'EXPANSIONS SCOLAIRE EN QUESTION L'investissement éducatif au coeur de l'accumulation --- Education et croissance Rendements sociaux et financement public L'éducation et la culture, arguments du bien-être individuel et collectif Le salut scolaire à l'épreuve des théories critiques de l'Ecole --- L'Ecole capitaliste --- L'éducation au service de l'accaparement des opportunités --- Qui trop éduque mal intègre ? Les théories critiques de l'expansion scolaire au défi de ses effets --- La robustesse des effets sui generis de l'éducation --- L'effet compensateur des transferts culturels ---------------- TROISIEME PARTIE ---------------- CHAPITRE 6 - LE SAVANT, LE POPULAIRE ET LE MELANGE DES GENRES… La métaphore de l'omnivore --- Un tropisme musical --- Ouverture culturelle et distance sociale entre les répertoires L'essor controversé d'un contre-modèle --- Les formes électriques de la distinction culturelle --- Des élites sans élitisme Le recul de la distinction savante Socialisation plurielle et éclectisme CHAPITRE 7 - LES FORMES EMERGENTES DU CAPITAL CULTUREL Un capital multiculturel Capital savant capital technique Capital culturel et réflexivité La politique culturelle au défi de la redéfinition des clivages CHAPITRE 8 - LA RECOMPOSITION DES STRUCTURES SOCIALES DU GOUT ET DES ATTITUDES CULTURELLES Une mise à l'épreuve empirique de la portée du syncrétisme des goûts musicaux Légitimité académique et légitimité électrique CHAPITRE 9 - L'OUVERTURE A LA DIVERSITE A L'EPREUVE DES INEGALITES Ouverture culturelle et rapports de classes --- La gentrification comme relation de pouvoir et instrument paradoxal de l'entre-soi --- Le capital multiculturel au risque de l'appropriation La déhiérarchisation incertaine des répertoires culturels --- L'asymétrie des échanges symboliques entre les groupes sociaux --- Les ambiguïtés du relativisme culturel --- Les ressources relationnelles de l'ouverture --- Un capital versatile inégalement accessible ---------------- QUATRIEME PARTIE ---------------- CHAPITRE 10 - L'OUVERTURE POLITIQUE ET CULTURELLE COMME HORIZON DE LA LEGITIMITE Les avatars du vote de classe --- Aux origines du vote "non naturel" --- Les déterminants sociaux de l'ouverture à l'altérité Le moteur générationnel du changement --- De la révolution silencieuse au backslash conservateur --- La structure générationnelle des changements culturels --- Le double visage de l'expansion éducative CHAPITRE 11 - NORMES POLITIQUES, NORMES CULTURELLES ET NORMES MORALES Le libéralisme culturel et son double Quatre profils d'attitudes politiques La superposition imparfaite de clivages hétérogènes CONCLUSION Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25728

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Neuf essentiels pour comprendre les "droit culturels" et le droit de participer à la vie culturelle / Céline Romainville

Public ISBD Titre : Neuf essentiels pour comprendre les "droit culturels" et le droit de participer à la vie culturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Romainville, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Culture & Démocratie Année de publication : DL 2013 Importance : 1 vol. (98 p.) Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Démocratisation de la culture Index. décimale : 008 Culture - Communication - Civilisation Résumé : "Neuf essentiels pour comprendre les «droits culturels» et le droit de participer à la vie culturelle, écrit par Céline Romainville, entend fournir des éléments d'explication de la notion de «droits culturels» et, plus précisément, du «droit de participer à la vie culturelle» dans le contexte des politiques culturelles. Dans sa première partie, il a pour objet une description, une explication et une évaluation de ces notions. Essentiellement juridique mais accessible, le présent ouvrage s'est également ouvert à d'autres disciplines pour éclairer les enjeux que posent ces droits fondamentaux. Dans sa deuxième partie, il fournit des notices bibliographiques relatives aux ouvrages considérés par l'auteure comme essentiels pour comprendre les droits culturels et, plus précisément, le droit de participer à la vie culturelle. L'objectif est ainsi de permettre au lecteur de disposer des connaissances nécessaires en ce qui concerne ces droits fondamentaux et, sur cette base, de s'en saisir, de les remettre en perspective, de les interroger ou de les revendiquer." (site de l'éditeur) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23564 Neuf essentiels pour comprendre les "droit culturels" et le droit de participer à la vie culturelle [texte imprimé] / Céline Romainville, Auteur . - Bruxelles (Rue Emile Feron, 70, 1060, Belgique) : Culture & Démocratie, DL 2013 . - 1 vol. (98 p.) ; 21 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Démocratisation de la culture Index. décimale : 008 Culture - Communication - Civilisation Résumé : "Neuf essentiels pour comprendre les «droits culturels» et le droit de participer à la vie culturelle, écrit par Céline Romainville, entend fournir des éléments d'explication de la notion de «droits culturels» et, plus précisément, du «droit de participer à la vie culturelle» dans le contexte des politiques culturelles. Dans sa première partie, il a pour objet une description, une explication et une évaluation de ces notions. Essentiellement juridique mais accessible, le présent ouvrage s'est également ouvert à d'autres disciplines pour éclairer les enjeux que posent ces droits fondamentaux. Dans sa deuxième partie, il fournit des notices bibliographiques relatives aux ouvrages considérés par l'auteure comme essentiels pour comprendre les droits culturels et, plus précisément, le droit de participer à la vie culturelle. L'objectif est ainsi de permettre au lecteur de disposer des connaissances nécessaires en ce qui concerne ces droits fondamentaux et, sur cette base, de s'en saisir, de les remettre en perspective, de les interroger ou de les revendiquer." (site de l'éditeur) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23564

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Neuf essentiels pour comprendre les "droits culturels" et le droit de participer à la vie culturelle / Céline Romainville

Public ISBD Titre : Neuf essentiels pour comprendre les "droits culturels" et le droit de participer à la vie culturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Romainville, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Culture & Démocratie Année de publication : DL 2013 Importance : 1 vol. (98 p.) Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Belgique ** Participation des citoyens Démocratisation de la culture Index. décimale : 008 Culture - Communication - Civilisation Résumé : "Neuf essentiels pour comprendre les «droits culturels» et le droit de participer à la vie culturelle, écrit par Céline Romainville, entend fournir des éléments d'explication de la notion de «droits culturels» et, plus précisément, du «droit de participer à la vie culturelle» dans le contexte des politiques culturelles. Dans sa première partie, il a pour objet une description, une explication et une évaluation de ces notions. Essentiellement juridique mais accessible, le présent ouvrage s'est également ouvert à d'autres disciplines pour éclairer les enjeux que posent ces droits fondamentaux. Dans sa deuxième partie, il fournit des notices bibliographiques relatives aux ouvrages considérés par l'auteure comme essentiels pour comprendre les droits culturels et, plus précisément, le droit de participer à la vie culturelle. L'objectif est ainsi de permettre au lecteur de disposer des connaissances nécessaires en ce qui concerne ces droits fondamentaux et, sur cette base, de s'en saisir, de les remettre en perspective, de les interroger ou de les revendiquer. Céline Romainville est chargée de recherches du Fonds National de la Recherche Scientifique et chargée de cours invitée à l'Université catholique de Louvain-la-Neuve, à l'Université Saint-Louis-Bruxelles et à l'Université libre de Bruxelles. Ses recherches portent principalement sur le droit constitutionnel, le droit des droits de l'homme et le droit de la culture." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20855 Neuf essentiels pour comprendre les "droits culturels" et le droit de participer à la vie culturelle [texte imprimé] / Céline Romainville, Auteur . - Bruxelles (Rue Emile Feron, 70, 1060, Belgique) : Culture & Démocratie, DL 2013 . - 1 vol. (98 p.) ; 21 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Belgique ** Participation des citoyens Démocratisation de la culture Index. décimale : 008 Culture - Communication - Civilisation Résumé : "Neuf essentiels pour comprendre les «droits culturels» et le droit de participer à la vie culturelle, écrit par Céline Romainville, entend fournir des éléments d'explication de la notion de «droits culturels» et, plus précisément, du «droit de participer à la vie culturelle» dans le contexte des politiques culturelles. Dans sa première partie, il a pour objet une description, une explication et une évaluation de ces notions. Essentiellement juridique mais accessible, le présent ouvrage s'est également ouvert à d'autres disciplines pour éclairer les enjeux que posent ces droits fondamentaux. Dans sa deuxième partie, il fournit des notices bibliographiques relatives aux ouvrages considérés par l'auteure comme essentiels pour comprendre les droits culturels et, plus précisément, le droit de participer à la vie culturelle. L'objectif est ainsi de permettre au lecteur de disposer des connaissances nécessaires en ce qui concerne ces droits fondamentaux et, sur cette base, de s'en saisir, de les remettre en perspective, de les interroger ou de les revendiquer. Céline Romainville est chargée de recherches du Fonds National de la Recherche Scientifique et chargée de cours invitée à l'Université catholique de Louvain-la-Neuve, à l'Université Saint-Louis-Bruxelles et à l'Université libre de Bruxelles. Ses recherches portent principalement sur le droit constitutionnel, le droit des droits de l'homme et le droit de la culture." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20855

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Le rôle de la culture dans la lutte contre la pauvreté et l'exclusion sociale : publication réalisée à la suite du colloque organisé les 17,18 et 19 octobre 2010 à Bruxelles, dans le cadre de la Présidence belge de l'Union européenne / Fédération Wallonie-Bruxelles, Service général de la Jeunesse et de l'Education permanente. Administration générale de la Culture

Public ISBD Titre : Le rôle de la culture dans la lutte contre la pauvreté et l'exclusion sociale : publication réalisée à la suite du colloque organisé les 17,18 et 19 octobre 2010 à Bruxelles, dans le cadre de la Présidence belge de l'Union européenne Type de document : texte imprimé Auteurs : Fédération Wallonie-Bruxelles Service général de la Jeunesse et de l'Education permanente. Administration générale de la Culture, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Service de l'Education permanente Année de publication : imp. 2013 Collection : Culture-Education permanente num. 19-2013 Importance : 1 vol. (179 p.) Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Démocratisation de la culture Pauvreté ** Politique publique Politique culturelle ** Pays de l'Union européenne Mots-clés : Inclusion sociale Index. décimale : 308PAU Pauvreté - Exclusion Résumé : "La contribution de la culture à la lutte contre la pauvreté et l'exclusion sociale" est le sujet d'un colloque organisé les 18 et 19 octobre au Botanique à Bruxelles par le Service général de la Jeunesse et de l'Education permanente de l'Administration générale de la Culture (Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles). Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20635 Le rôle de la culture dans la lutte contre la pauvreté et l'exclusion sociale : publication réalisée à la suite du colloque organisé les 17,18 et 19 octobre 2010 à Bruxelles, dans le cadre de la Présidence belge de l'Union européenne [texte imprimé] / Fédération Wallonie-Bruxelles Service général de la Jeunesse et de l'Education permanente. Administration générale de la Culture, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : Service de l'Education permanente, imp. 2013 . - 1 vol. (179 p.) ; 21 cm. - (Culture-Education permanente; 19-2013) . Langues : Français (fre) Catégories : Démocratisation de la culture Pauvreté ** Politique publique Politique culturelle ** Pays de l'Union européenne Mots-clés : Inclusion sociale Index. décimale : 308PAU Pauvreté - Exclusion Résumé : "La contribution de la culture à la lutte contre la pauvreté et l'exclusion sociale" est le sujet d'un colloque organisé les 18 et 19 octobre au Botanique à Bruxelles par le Service général de la Jeunesse et de l'Education permanente de l'Administration générale de la Culture (Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles). Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20635

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0262425	308PAU FWB R	Livre	Bibliothèque IESSID	Livres	Disponible
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Adeppi - Atelier d'Education Permanente pour Personnes Incarcérées  

Public ISBD Titre : Adeppi - Atelier d'Education Permanente pour Personnes Incarcérées Type de document : document électronique Langues : Français (fre) Catégories : Atelier d'éducation permanente pour personnes incarcérées (Forest - 1190 Bruxelles) Démocratisation de la culture Insertion professionnelle Insertion socioprofessionnelle Prisonniers ** Education Socialisation ~termes orphelins:Education permanente Index. décimale : 308PRI Prisons Résumé : "L’objectif premier est de permettre un meilleur accès de tous les détenus (même minoritaires : les femmes, les non-francophones, les analphabètes complets, les internés, …) au droit fondamental à l’éducation (même en prison) pour favoriser la réinsertion au bénéfice de l’ensemble de la société. Le second objectif, c'est la culture au sens large. Aujourd'hui nous privilégions une culture active,c'est à dire la mise sur pied d'ateliers d'écriture, de théâtre, de danse, de peinture, etc."(Site Internet) En ligne : https://www.adeppi.be/ Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23839 Adeppi - Atelier d'Education Permanente pour Personnes Incarcérées [document électronique] . - [s.d.]. Langues : Français (fre) Catégories : Atelier d'éducation permanente pour personnes incarcérées (Forest - 1190 Bruxelles) Démocratisation de la culture Insertion professionnelle Insertion socioprofessionnelle Prisonniers ** Education Socialisation ~termes orphelins:Education permanente Index. décimale : 308PRI Prisons Résumé : "L’objectif premier est de permettre un meilleur accès de tous les détenus (même minoritaires : les femmes, les non-francophones, les analphabètes complets, les internés, …) au droit fondamental à l’éducation (même en prison) pour favoriser la réinsertion au bénéfice de l’ensemble de la société. Le second objectif, c'est la culture au sens large. Aujourd'hui nous privilégions une culture active,c'est à dire la mise sur pied d'ateliers d'écriture, de théâtre, de danse, de peinture, etc."(Site Internet) En ligne : https://www.adeppi.be/ Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23839

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