Enseigner la littérature de jeunesse / Myriam Tsimbidy

Public ISBD Titre : Enseigner la littérature de jeunesse Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam Tsimbidy, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Presses universitaires du Mirail Année de publication : DL 2008 Collection : Amphi 7 Sous-collection : Education Importance : 1 vol. (318 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8107-0006-6 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliographie p. 291-[310]. Notes bibliographiques Langues : Français (fre) Catégories : Illustrations, images, etc ** Interprétation Littérature pour la jeunesse ** Etude et enseignement Index. décimale : 087J Littérature de jeunesse (comme sujet) Résumé : "Enseigner la littérature de jeunesse, c'est apprendre à jouer avec les œuvres et leurs illustrations, à repérer les infractions et les ruptures, à mobiliser les dispositifs qui aident un lecteur non initié à entrer dans le jeu. Ce manuel examine dans la 1ère partie de chacun de ses 12 chapitres les outils d'analyse textuelle et iconographique indispensables pour faire apprécier une œuvre de littérature de jeunesse. Viennent ensuite de nombreuses suggestions de pistes pédagogiques très concrètes et transposables à tout public." (4ème de couverture) Note de contenu : Chapitre I : Entrer en littérature p. 9 Chapitre II : Entrées dans l’œuvre p. 31 Chapitre III : Les principaux genres narratifs p. 45 Chapitre IV : Le genre dramatique p. 67 Chapitre V : Le genre poétique p. 83 Chapitre VI : L'illustration p. 101 Chapitre VII : Constructions du récit p. 131 Chapitre VIII : Les genres du récit p. 161 Chapitre IX : Narrateur et point de vue p. 195 Chapitre X : Le personnage p. 217 Chapitre XI : Le cadre spatio-temporel p. 239 Chapitre XII : L'intertextualité p. 265 Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=18320 Enseigner la littérature de jeunesse [texte imprimé] / Myriam Tsimbidy, Auteur . - Toulouse (5 allées Antonio Machado, Cedex 9, 31058, France) : Presses universitaires du Mirail, DL 2008 . - 1 vol. (318 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Amphi 7. Education) . ISBN : 978-2-8107-0006-6 : 22 EUR Bibliographie p. 291-[310]. Notes bibliographiques Langues : Français (fre) Catégories : Illustrations, images, etc ** Interprétation Littérature pour la jeunesse ** Etude et enseignement Index. décimale : 087J Littérature de jeunesse (comme sujet) Résumé : "Enseigner la littérature de jeunesse, c'est apprendre à jouer avec les œuvres et leurs illustrations, à repérer les infractions et les ruptures, à mobiliser les dispositifs qui aident un lecteur non initié à entrer dans le jeu. Ce manuel examine dans la 1ère partie de chacun de ses 12 chapitres les outils d'analyse textuelle et iconographique indispensables pour faire apprécier une œuvre de littérature de jeunesse. Viennent ensuite de nombreuses suggestions de pistes pédagogiques très concrètes et transposables à tout public." (4ème de couverture) Note de contenu : Chapitre I : Entrer en littérature p. 9 Chapitre II : Entrées dans l’œuvre p. 31 Chapitre III : Les principaux genres narratifs p. 45 Chapitre IV : Le genre dramatique p. 67 Chapitre V : Le genre poétique p. 83 Chapitre VI : L'illustration p. 101 Chapitre VII : Constructions du récit p. 131 Chapitre VIII : Les genres du récit p. 161 Chapitre IX : Narrateur et point de vue p. 195 Chapitre X : Le personnage p. 217 Chapitre XI : Le cadre spatio-temporel p. 239 Chapitre XII : L'intertextualité p. 265 Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=18320

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Du lecteur à l'usager : ethnographie d'une Biblitohèque Universitaire / Mariangela Roselli

Public ISBD Titre : Du lecteur à l'usager : ethnographie d'une Biblitohèque Universitaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Mariangela Roselli, Auteur ; Marc Perrenoud, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Presses universitaires du Mirail Année de publication : impr. 2010 Collection : Socio-logiques Importance : 1 vol. (283 p.) Présentation : plans, couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8107-0085-1 Prix : 25 EUR Note générale : Notes bibliogr. - Bibliogr. p. 276-283 Langues : Français (fre) Catégories : Bibliothèques et étudiants ** France ** Toulouse (Haute-Garonne) ** Enquêtes Bibliothèques universitaires -- Publics ** France ** Toulouse (Haute-Garonne) ** Enquêtes Index. décimale : 027EN Bibliothèques universitaires - Bibliothèques d’enseignement supérieur Résumé : "Les usagers s’approprient les bibliothèques selon des modalités qui correspondent rarement aux attentes des professionnels. Ils y entrent avec ce qui les constitue : des habitudes de lecture, des demandes et des besoins particuliers, des origines sociales, un rapport spécifique au temps. Entre l’instant où ils en franchissent l’entrée et celui où ils en sortent, des parcours s’ébauchent, inscrits dans les espaces du lieu ; des relations singulières aux objets et aux personnes s’instaurent, des préférences s’expriment concrètement. Au gré d’une enquête ethnographique rigoureuse et vivante, cet ouvrage suit pas à pas les pratiques effectives des utilisateurs d’une bibliothèque universitaire française, celle de l’université de lettres et sciences humaines de Toulouse. Bien au-delà de la simple étude de cas, l’ouvrage alimentera la réflexion en cours sur le rapport des jeunes au livre et au savoir, dans un contexte marqué par l’essor du numérique et du multimédia, et par celui du nomadisme culturel. Cette analyse des pratiques du public « réel » d’une bibliothèque fournira des outils précieux aux professionnels de la documentation et aux enseignants, mais aussi, de façon plus générale, à tous ceux qui s’intéressent de près à la sociologie contemporaine des pratiques culturelles." (4è de couv.) Note de contenu : CHAPITRE I- LES USAGERS DE LA BU COMME SALLE D'ETUDE Variations autour d'une faible légitimité scolaire Les utilisateurs de l'annexe, entre sentiment d'indignité et manque de temps CHAPITRE II - LES ERRANTS DE L'UNIVERSITE DE MASSE Les apprentis étudiants: ne pas savoir comment faire Les touristes: ne pas savoir quoi faire CHAPITRE III - LES USAGERS DE "BONNE VOLONTE" Les stratégies d'humanisation de la bibliothèque Le zèle scolaire Les apprentis intellectuels CHAPITRE IV - LES INTERNAUTES, USAGE SCOLAIRE ET USAGE PRIVE Les usages mixtes et articulés Les passages clandestins CHAPITRE V - LES AUTONOMES, DES USAGERS CRITIQUES Les experts en recherche documentaire informatisée Les sédentaires spécialistes des collections Les nomades pressés CONCLUSION Les principaux résultats de l'enquête Les attentes liées à la bibliothèque universitaire Pistes de réflexion autour de l'usager comme sujet engagé Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=18551 Du lecteur à l'usager : ethnographie d'une Biblitohèque Universitaire [texte imprimé] / Mariangela Roselli, Auteur ; Marc Perrenoud, Auteur . - Toulouse (5 allées Antonio Machado, Cedex 9, 31058, France) : Presses universitaires du Mirail, impr. 2010 . - 1 vol. (283 p.) : plans, couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Socio-logiques) . ISBN : 978-2-8107-0085-1 : 25 EUR Notes bibliogr. - Bibliogr. p. 276-283 Langues : Français (fre) Catégories : Bibliothèques et étudiants ** France ** Toulouse (Haute-Garonne) ** Enquêtes Bibliothèques universitaires -- Publics ** France ** Toulouse (Haute-Garonne) ** Enquêtes Index. décimale : 027EN Bibliothèques universitaires - Bibliothèques d’enseignement supérieur Résumé : "Les usagers s’approprient les bibliothèques selon des modalités qui correspondent rarement aux attentes des professionnels. Ils y entrent avec ce qui les constitue : des habitudes de lecture, des demandes et des besoins particuliers, des origines sociales, un rapport spécifique au temps. Entre l’instant où ils en franchissent l’entrée et celui où ils en sortent, des parcours s’ébauchent, inscrits dans les espaces du lieu ; des relations singulières aux objets et aux personnes s’instaurent, des préférences s’expriment concrètement. Au gré d’une enquête ethnographique rigoureuse et vivante, cet ouvrage suit pas à pas les pratiques effectives des utilisateurs d’une bibliothèque universitaire française, celle de l’université de lettres et sciences humaines de Toulouse. Bien au-delà de la simple étude de cas, l’ouvrage alimentera la réflexion en cours sur le rapport des jeunes au livre et au savoir, dans un contexte marqué par l’essor du numérique et du multimédia, et par celui du nomadisme culturel. Cette analyse des pratiques du public « réel » d’une bibliothèque fournira des outils précieux aux professionnels de la documentation et aux enseignants, mais aussi, de façon plus générale, à tous ceux qui s’intéressent de près à la sociologie contemporaine des pratiques culturelles." (4è de couv.) Note de contenu : CHAPITRE I- LES USAGERS DE LA BU COMME SALLE D'ETUDE Variations autour d'une faible légitimité scolaire Les utilisateurs de l'annexe, entre sentiment d'indignité et manque de temps CHAPITRE II - LES ERRANTS DE L'UNIVERSITE DE MASSE Les apprentis étudiants: ne pas savoir comment faire Les touristes: ne pas savoir quoi faire CHAPITRE III - LES USAGERS DE "BONNE VOLONTE" Les stratégies d'humanisation de la bibliothèque Le zèle scolaire Les apprentis intellectuels CHAPITRE IV - LES INTERNAUTES, USAGE SCOLAIRE ET USAGE PRIVE Les usages mixtes et articulés Les passages clandestins CHAPITRE V - LES AUTONOMES, DES USAGERS CRITIQUES Les experts en recherche documentaire informatisée Les sédentaires spécialistes des collections Les nomades pressés CONCLUSION Les principaux résultats de l'enquête Les attentes liées à la bibliothèque universitaire Pistes de réflexion autour de l'usager comme sujet engagé Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=18551

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