Le manuel de survie de l'adulte atypique : HPI - TDAH - DYS ; ou comment s'épanouir avec un fonctionnement intellectuel et émotionnel différent / Christelle Béchouche

Public ISBD Titre : Le manuel de survie de l'adulte atypique : HPI - TDAH - DYS ; ou comment s'épanouir avec un fonctionnement intellectuel et émotionnel différent Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle Béchouche, Auteur ; Morgane Carlier, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Courrier du livre Année de publication : Impr. 2021 Importance : 1 vol. (384 p.) Présentation : couv. en coul., ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7029-2052-7 Prix : 22,90 EUR Note générale : Annexes. Langues : Français (fre) Catégories : Enfants atteints de troubles de l'attention Enfants dyslexiques Enfants en difficulté d'apprentissage Enfants surdoués Index. décimale : 159CL Troubles du langage - Troubles DYS - Troubles de l'apprentissage - Troubles de l'attention Résumé : "S’épanouir avec son atypisme ! Vous avez un HPI (haut potentiel intellectuel), un TDA-H (trouble de de l’attention avec ou sans hyper activité) ou un trouble DYS, ou bien vous l’ignorez... Ce manuel est l’outil idéal pour aider celles et ceux qui n’arrivent pas à mettre de mot sur cette différence qu’ils ressentent depuis leur enfance et qui a engendré des difficultés tout au long de leur vie : échec scolaire, mal-être professionnel, dépendances, phobies, instabilité dans le couple, blocages divers, hypersensibilité, TOC, anxiétés sociales, incompréhension avec l’entourage... Trop d’adultes atypiques ont été brimés et ont enfoui leurs capacités en voulant s’adapter à une société qui ne correspondait pas à leurs propres codes. Et si vous aviez un fonctionnement intellectuel et/ou cognitif différent ? Ce manuel vous propose : • des pistes thérapeutiques pour mieux comprendre le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, le haut potentiel, le trouble de l’intégration sensorielle et les troubles dys ; • des conseils pratiques à destination des employeurs et de leurs employés atypiques pour faire établir un diagnostic ou avoir une reconnaissance à la MDPH ;• des outils adaptés pour trouver un juste équilibre sur leur lieu de travail ; • des témoignages ainsi que des adresses utiles. La neurodiversité est au cœur de cet ouvrage car elle définit chaque être individuellement." (4è de couv.) Note de contenu : CHAPITRE 1 - QU'EST-CE QU'ETRE ATYPIQUE ? --------------------------------------------------------------------- VIV(R)E LA NEURODIVERSITE ! Les profils des divers intelligences dites "neuroatypique" Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages Une intelligences DU DOUTE A LA REALITE Les démarches du dépistage jusqu'au diagnostic Dépister Le diagnostic De l'incertitude à la confirmation --- Témoignages CHAPITRE 2 - EFFECTUER UN BILAN PLURICISCIPLINAIRE -------------------------------------------------------------------------------------- QU'EST-CE QU'UN BILAN PLURIDISCIPLINAIRE ? Se diriger vers le bon professionnel LES MEDECINS Le généraliste Le neurologue Le psychiatre LES PROFESSIONNELS DU PARAMEDICAL Le psychomotricien L'ergothérapeute L'orthopédiste L'orthophoniste/logopède (Belgique, Suisse) L'audiologue Le neuropsychologue Le psychologue Le graphothérapeute et/ou graphomotricien CHAPITRE 3 - THERAPIES ET AUTRES METHODES ALTERNATIVES ------------------------------------------------------------------------------------------------- ORIGINALITE ET ATYPISME DES METHODES La sophrologie L'émothérapie La thérapie par lé rééducation cognitivo- musicale La thérapie par l'intégration des réflexes archaïques et primitifs La réorganisation neurofonctionnelle, méthode Padovan La posturologie Le yoga Le reiki Mindfulness - Médiation de pleine conscience Le neurofeedback/biofeedback (électroencéphalographie quantitative - EEGQ) D'AUTRES METHODES Témoignages CHAPITRE 4 - LES TROUBLES DYS -------------------------------------------------- QU'EST-CE QU'ETRE DYS ? Cinq réseaux au service de nos apprentissages DYS, TDAH, Haut-Potentiel, même combat ? La première complexité du dys: la double tâche ! --- Témoignages Deuxième complexité: l'effet domino ! LES DIFFERENTS TROUBLES DYS La dyspraxie --- Témoignages La dysphasie La dyscalculie --- Témoignages La dysgraphie --- Témoignages La dysorthographie --- Témoignages La dyslexie --- Témoignages CHAPITRE 5 - LES TROUBLES DE L'INTEGRATION SENSORIELLE (TIS) ------------------------------------------------------------------------------------------------------- DESORDRE DU PROCESSUS SENSORIEL L'ouïe L'odorat La vue Le toucher Le goût --- Témoignages CHAPITRE 6 - LE TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC OU SANS HYPERACTIVITE ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ QU'EST-CE QU'UN TDAH ? Comment diagnostiquer un TDAH ? Les symptômes du TDAH Les troubles associés ou "comorbides" S'EPANOUIR AVEC UN TDA AVEC OU SANS HYPERACTIVITE S'EPANOUIR SUR SON LIEU DE TRAVAIL AVEC UN TDA AVEC OU SANS HYPERACTIVITE Témoignages CHAPITRE 7 - LE HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL --------------------------------------------------------------------------- SIGNES EVOCATEURS LES FEMMES DOUEES, UN COMBAT SUPPLEMENTAIRE L'HYPERSENSIBILITE LE BILAN PSYCHOMETRIQUE POUR CALCULER SON QUTIDIEN INTELLECTUEL LE HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL ET LES TROUBLES DYS TROUVER UNE ACTIVITE NON ROUTIERE Témoignages CHAPITRE 8 - TRAVAIL ET ATYPISME ------------------------------------------------------ COMMENT LES OBLIGATIONS LEGALES DES EMPLOYEURS PEUVENT AIDER LES EMPLOYES ? QU'EST-CE QUE LA DOETH ? QUI SONT LES BOETH ? (Bénéficiaires de l'Obligation d'Emploi des Travailleurs Handicapés) LES ORGANISMES ET DISPOSITIFS DE SOUTIEN EMPLOYEUR/EPMLOYE Cap emploi Le dispositif "Sameth" Qu'est-ce que l'AGEFIPH ? L'EMPLOYEUR FACE AU HANDICAP Les jeunes sur le marché du travail et la reconnaissance du handicap Sensibiliser les entrepreneurs Comment embaucher une personne ayant une RQTH ? L'entretien d'embauche d'un employé avec une RQTH QUELLES AIDES POUR L'EMPLOYEUR ? Aménagements et compensations pour adapter le poste de travail Aides financières Quand l'aide humaine vient de l'extérieur Le "référent emploi accompagné" Formation au tutorat EPMLOYE EN DIFFICULTE MAIS NON RECONNU PAR LA MDPH Témoignage L'ENTREPRISE INCLUSIVE COTE EMPLOYE Les différentes solutions pour intégrer une entreprise avec une RQTH Travailler en milieu ordinaire Evoluer dans son emploi Eployé en difficulté et ne bénéficiant pas d'une reconnaissance handicap Quitter son emploi --- Témoignages CHAPITRE 9 - TROUVER UNE FORMATION PROFESSIONNNELLE ---------------------------------------------------------------------------------------------- REFLECHIR A SON PROJET PROFESSIONNEL A TOUS LES AGES DE SA VIE LE BILAN DE COMPETENCES LA FORMATION PROFESSIONNELLE ETAPE PAR ETAPE Les différents types de formations et leurs certifications Spécial autodidactes Déroulement d'une formation professionnelle Les organismes de formations Les centre de réadaptation professionnelle (CRP) Se former en alternance avec RGTH Centres et accompagnements de référence --- Témoignage CHAPITRE 10 - TROUVER L'EMPLOI IDEAL --------------------------------------------------------------- REDIGER SON CV AVEC UN PARCOURS ATYPIQUE LA LETTRE DE MOTIVATION Témoignage CONSEILS ET ASTUCES POUR LA RECHERCHE D'UN EMPLOI LES STRUCTURES D'ACCUEIL POUR TROUVER UN EMPLOI LES STRUCTURES SPECIALISEES POUR L'AIDE A L'EMPLOI AVEC UNE REOCNNAISSANCE DE HANDICAP LES CONCOURS DE LA FONCTION PUBLIQUE CREER SON ENTREPRISE Témoignages CHAPITRE 11 - SE FORMER ET TRAVAILLER DE MANIERE ATYPIQUE ---------------------------------------------------------------------------------------------------- SORTIR DU CURSUS CLASSIQUE POUR S'EPANOUIR MISSIONS HUMANITAIRES, TOUR DU MONDE, STAGES A L'ETRANGER Trouver un chantier à l'étranger Permis Vacances ou Working Holiday Visa Le WWoofing Devenir au pair Le service civique L'humanitaire animalier et écologique PARTIR EN FORMATION A L'ETRANGER Faire un stage à l'étranger Etudier à l'étranger Etudier à l'étranger avec une reconnaissance de handicap --- Témoignages CHAPITRE 12 - AMENAGEMENT AUX EXAMENS ET AU PERMIS DE CONDUIRE ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EGALITE DES CHANCES POUR TOUS Aménagement aux examens à l'université Si vous résidez à l'étranger aménagement aux examens pour les étudiants inscrits dans des établissements privés hors contrat ou par correspondance PERMIS DE CONDUIRE CHAPITRE 13 - FAIRE UNE DEMANDE DE RQTH --------------------------------------------------------------------- LES TROUBLES COGNITIFS SONT-ILS RECONNUS COMME UN HANDICAO ? FAIRE UN DOSSIER DE RECONNAISSANCE DE HANDICAO AURPES DE LA MDPH (MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES) Comment remplir mon dossier MDPH (Cerfa n° 15692*01) ? Une fois que le dossier est réceptionné à la MDPH, que se passe-t-il ? Qu'est-ce que la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapée, la CDAPH ? La RQTH est acceptée mais pas les autres prestations --- Témoignages Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25082 Le manuel de survie de l'adulte atypique : HPI - TDAH - DYS ; ou comment s'épanouir avec un fonctionnement intellectuel et émotionnel différent [texte imprimé] / Christelle Béchouche, Auteur ; Morgane Carlier, Illustrateur . - Paris (France) : Courrier du livre, Impr. 2021 . - 1 vol. (384 p.) : couv. en coul., ill. en coul. ; 23 cm. ISBN : 978-2-7029-2052-7 : 22,90 EUR Annexes. Langues : Français (fre) Catégories : Enfants atteints de troubles de l'attention Enfants dyslexiques Enfants en difficulté d'apprentissage Enfants surdoués Index. décimale : 159CL Troubles du langage - Troubles DYS - Troubles de l'apprentissage - Troubles de l'attention Résumé : "S’épanouir avec son atypisme ! Vous avez un HPI (haut potentiel intellectuel), un TDA-H (trouble de de l’attention avec ou sans hyper activité) ou un trouble DYS, ou bien vous l’ignorez... Ce manuel est l’outil idéal pour aider celles et ceux qui n’arrivent pas à mettre de mot sur cette différence qu’ils ressentent depuis leur enfance et qui a engendré des difficultés tout au long de leur vie : échec scolaire, mal-être professionnel, dépendances, phobies, instabilité dans le couple, blocages divers, hypersensibilité, TOC, anxiétés sociales, incompréhension avec l’entourage... Trop d’adultes atypiques ont été brimés et ont enfoui leurs capacités en voulant s’adapter à une société qui ne correspondait pas à leurs propres codes. Et si vous aviez un fonctionnement intellectuel et/ou cognitif différent ? Ce manuel vous propose : • des pistes thérapeutiques pour mieux comprendre le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, le haut potentiel, le trouble de l’intégration sensorielle et les troubles dys ; • des conseils pratiques à destination des employeurs et de leurs employés atypiques pour faire établir un diagnostic ou avoir une reconnaissance à la MDPH ;• des outils adaptés pour trouver un juste équilibre sur leur lieu de travail ; • des témoignages ainsi que des adresses utiles. La neurodiversité est au cœur de cet ouvrage car elle définit chaque être individuellement." (4è de couv.) Note de contenu : CHAPITRE 1 - QU'EST-CE QU'ETRE ATYPIQUE ? --------------------------------------------------------------------- VIV(R)E LA NEURODIVERSITE ! Les profils des divers intelligences dites "neuroatypique" Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages Une intelligences DU DOUTE A LA REALITE Les démarches du dépistage jusqu'au diagnostic Dépister Le diagnostic De l'incertitude à la confirmation --- Témoignages CHAPITRE 2 - EFFECTUER UN BILAN PLURICISCIPLINAIRE -------------------------------------------------------------------------------------- QU'EST-CE QU'UN BILAN PLURIDISCIPLINAIRE ? Se diriger vers le bon professionnel LES MEDECINS Le généraliste Le neurologue Le psychiatre LES PROFESSIONNELS DU PARAMEDICAL Le psychomotricien L'ergothérapeute L'orthopédiste L'orthophoniste/logopède (Belgique, Suisse) L'audiologue Le neuropsychologue Le psychologue Le graphothérapeute et/ou graphomotricien CHAPITRE 3 - THERAPIES ET AUTRES METHODES ALTERNATIVES ------------------------------------------------------------------------------------------------- ORIGINALITE ET ATYPISME DES METHODES La sophrologie L'émothérapie La thérapie par lé rééducation cognitivo- musicale La thérapie par l'intégration des réflexes archaïques et primitifs La réorganisation neurofonctionnelle, méthode Padovan La posturologie Le yoga Le reiki Mindfulness - Médiation de pleine conscience Le neurofeedback/biofeedback (électroencéphalographie quantitative - EEGQ) D'AUTRES METHODES Témoignages CHAPITRE 4 - LES TROUBLES DYS -------------------------------------------------- QU'EST-CE QU'ETRE DYS ? Cinq réseaux au service de nos apprentissages DYS, TDAH, Haut-Potentiel, même combat ? La première complexité du dys: la double tâche ! --- Témoignages Deuxième complexité: l'effet domino ! LES DIFFERENTS TROUBLES DYS La dyspraxie --- Témoignages La dysphasie La dyscalculie --- Témoignages La dysgraphie --- Témoignages La dysorthographie --- Témoignages La dyslexie --- Témoignages CHAPITRE 5 - LES TROUBLES DE L'INTEGRATION SENSORIELLE (TIS) ------------------------------------------------------------------------------------------------------- DESORDRE DU PROCESSUS SENSORIEL L'ouïe L'odorat La vue Le toucher Le goût --- Témoignages CHAPITRE 6 - LE TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC OU SANS HYPERACTIVITE ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ QU'EST-CE QU'UN TDAH ? Comment diagnostiquer un TDAH ? Les symptômes du TDAH Les troubles associés ou "comorbides" S'EPANOUIR AVEC UN TDA AVEC OU SANS HYPERACTIVITE S'EPANOUIR SUR SON LIEU DE TRAVAIL AVEC UN TDA AVEC OU SANS HYPERACTIVITE Témoignages CHAPITRE 7 - LE HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL --------------------------------------------------------------------------- SIGNES EVOCATEURS LES FEMMES DOUEES, UN COMBAT SUPPLEMENTAIRE L'HYPERSENSIBILITE LE BILAN PSYCHOMETRIQUE POUR CALCULER SON QUTIDIEN INTELLECTUEL LE HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL ET LES TROUBLES DYS TROUVER UNE ACTIVITE NON ROUTIERE Témoignages CHAPITRE 8 - TRAVAIL ET ATYPISME ------------------------------------------------------ COMMENT LES OBLIGATIONS LEGALES DES EMPLOYEURS PEUVENT AIDER LES EMPLOYES ? QU'EST-CE QUE LA DOETH ? QUI SONT LES BOETH ? (Bénéficiaires de l'Obligation d'Emploi des Travailleurs Handicapés) LES ORGANISMES ET DISPOSITIFS DE SOUTIEN EMPLOYEUR/EPMLOYE Cap emploi Le dispositif "Sameth" Qu'est-ce que l'AGEFIPH ? L'EMPLOYEUR FACE AU HANDICAP Les jeunes sur le marché du travail et la reconnaissance du handicap Sensibiliser les entrepreneurs Comment embaucher une personne ayant une RQTH ? L'entretien d'embauche d'un employé avec une RQTH QUELLES AIDES POUR L'EMPLOYEUR ? Aménagements et compensations pour adapter le poste de travail Aides financières Quand l'aide humaine vient de l'extérieur Le "référent emploi accompagné" Formation au tutorat EPMLOYE EN DIFFICULTE MAIS NON RECONNU PAR LA MDPH Témoignage L'ENTREPRISE INCLUSIVE COTE EMPLOYE Les différentes solutions pour intégrer une entreprise avec une RQTH Travailler en milieu ordinaire Evoluer dans son emploi Eployé en difficulté et ne bénéficiant pas d'une reconnaissance handicap Quitter son emploi --- Témoignages CHAPITRE 9 - TROUVER UNE FORMATION PROFESSIONNNELLE ---------------------------------------------------------------------------------------------- REFLECHIR A SON PROJET PROFESSIONNEL A TOUS LES AGES DE SA VIE LE BILAN DE COMPETENCES LA FORMATION PROFESSIONNELLE ETAPE PAR ETAPE Les différents types de formations et leurs certifications Spécial autodidactes Déroulement d'une formation professionnelle Les organismes de formations Les centre de réadaptation professionnelle (CRP) Se former en alternance avec RGTH Centres et accompagnements de référence --- Témoignage CHAPITRE 10 - TROUVER L'EMPLOI IDEAL --------------------------------------------------------------- REDIGER SON CV AVEC UN PARCOURS ATYPIQUE LA LETTRE DE MOTIVATION Témoignage CONSEILS ET ASTUCES POUR LA RECHERCHE D'UN EMPLOI LES STRUCTURES D'ACCUEIL POUR TROUVER UN EMPLOI LES STRUCTURES SPECIALISEES POUR L'AIDE A L'EMPLOI AVEC UNE REOCNNAISSANCE DE HANDICAP LES CONCOURS DE LA FONCTION PUBLIQUE CREER SON ENTREPRISE Témoignages CHAPITRE 11 - SE FORMER ET TRAVAILLER DE MANIERE ATYPIQUE ---------------------------------------------------------------------------------------------------- SORTIR DU CURSUS CLASSIQUE POUR S'EPANOUIR MISSIONS HUMANITAIRES, TOUR DU MONDE, STAGES A L'ETRANGER Trouver un chantier à l'étranger Permis Vacances ou Working Holiday Visa Le WWoofing Devenir au pair Le service civique L'humanitaire animalier et écologique PARTIR EN FORMATION A L'ETRANGER Faire un stage à l'étranger Etudier à l'étranger Etudier à l'étranger avec une reconnaissance de handicap --- Témoignages CHAPITRE 12 - AMENAGEMENT AUX EXAMENS ET AU PERMIS DE CONDUIRE ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EGALITE DES CHANCES POUR TOUS Aménagement aux examens à l'université Si vous résidez à l'étranger aménagement aux examens pour les étudiants inscrits dans des établissements privés hors contrat ou par correspondance PERMIS DE CONDUIRE CHAPITRE 13 - FAIRE UNE DEMANDE DE RQTH --------------------------------------------------------------------- LES TROUBLES COGNITIFS SONT-ILS RECONNUS COMME UN HANDICAO ? FAIRE UN DOSSIER DE RECONNAISSANCE DE HANDICAO AURPES DE LA MDPH (MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES) Comment remplir mon dossier MDPH (Cerfa n° 15692*01) ? Une fois que le dossier est réceptionné à la MDPH, que se passe-t-il ? Qu'est-ce que la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapée, la CDAPH ? La RQTH est acceptée mais pas les autres prestations --- Témoignages Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25082

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