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Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? / Dominique Lemenu
Titre : Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Lemenu, Auteur ; Elfriede Heinen, Auteur ; F.-M. Gérard, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : DL 2015 Collection : Guides pratiques. Former & se former Importance : 1 vol. (172 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9060-6 Prix : 20 EUR Note générale : Bibliogr. p. 157-161. - Notes bibliogr. - Glossaire. - La couv. porte en plus : "Conseillers pédagogiques, directeurs, enseignants". - Autre contribution : A. Kozanitis (préfacier)
Langues : Français (fre) Catégories : Education fondée sur la compétence
Enseignement supérieur
Etudiants ** Evaluation
Evaluation en éducationIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Un manuel qui guide les directions, les coordinateurs, les enseignants à la recherche d’outils concrets, d’exemples de dispositifs mis en œuvre dans l’enseignement supérieur pour s’assurer que les acquis d’apprentissage soient pertinents et bien évalués." (Site de l'éditeur) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20997 Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? [texte imprimé] / Dominique Lemenu, Auteur ; Elfriede Heinen, Auteur ; F.-M. Gérard, Préfacier, etc. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, DL 2015 . - 1 vol. (172 p.) : ill. ; 24 cm. - (Guides pratiques. Former & se former) .
ISBN : 978-2-8041-9060-6 : 20 EUR
Bibliogr. p. 157-161. - Notes bibliogr. - Glossaire. - La couv. porte en plus : "Conseillers pédagogiques, directeurs, enseignants". - Autre contribution : A. Kozanitis (préfacier)
Langues : Français (fre)
Catégories : Education fondée sur la compétence
Enseignement supérieur
Etudiants ** Evaluation
Evaluation en éducationIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Un manuel qui guide les directions, les coordinateurs, les enseignants à la recherche d’outils concrets, d’exemples de dispositifs mis en œuvre dans l’enseignement supérieur pour s’assurer que les acquis d’apprentissage soient pertinents et bien évalués." (Site de l'éditeur) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20997 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0266755 370 LEM C Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Comment s'exercer à apprendre ? / Isabelle Le Brun
Titre : Comment s'exercer à apprendre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Le Brun, Auteur ; Pascal Lafourcade, Auteur ; Isabelle Le Brun, Illustrateur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2015 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (167 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8839-9 Prix : 18 EUR Note générale : Bibliogr. p. 159-162. Langues : Français (fre) Catégories : Travail intellectuel ** Méthodologie ** Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Dans notre pratique d’enseignants, nous avons fréquemment vérifié cette affirmation, également validée scientifiquement par de nombreux pédagogues.
Comment notre cerveau apprend-il ? Et comment en tenir compte ? Nous avons choisi, d’une part, d’éclairer les processus essentiels mis en jeu pour apprendre et, d’autre part, d’expliciter comment les mobiliser, les développer et les rendre pérennes pour l’apprenant. Cet ouvrage se veut avant tout pratique et synthétique. Il ne s’agit pas de présenter l’ensemble des théories sur la question de l’apprentissage, mais bien de donner des points clefs pour un apprentissage efficace en couvrant les éléments essentiels à l’apprentissage.
Ce livre peut être lu à plusieurs niveaux de par l’organisation de son contenu : exercices corrigés, analyse méta-réflexive, points théoriques, références bibliographiques, pistes pour aller plus loin. Il s’adresse donc autant aux étudiants qu’aux enseignants. En effet, les compétences développées via les exercices sont directement transférables par les étudiants qui pourront les appliquer tout au long de leur cursus. Les enseignants utiliseront les exercices dans leur pratique pédagogique tant pour améliorer leurs enseignements (i.e. faciliter l’apprentissage chez leurs étudiants) que pour enseigner directement ces connaissances méthodologiques à leurs étudiants." (4e de couv.)
Note de contenu : 1. Mémorisation (Qu’est-ce que la mémoire ? ; La mémoire au quotidien ; Exercices ; Des jeux pour s’exercer à mémoriser ; Des pistes pour mettre en pratique en situation d’apprentissage)
2. Attention (Qu’est-ce que l’attention ? ; Comment utiliser et développer son attention ? ; Exercices ; Des jeux sollicitant l’attention ; Des pistes pour mettre en pratique en situation d’apprentissage)
3. Émotions (Quels liens entre les émotions et la cognition ? ; Exercices ; Des jeux pour s’exercer à gérer ses émotions ; Des pistes pour mettre en pratique en situation d’apprentissage)
4. Représentations mentales et résolution de problèmes (Qu’est-ce que les représentations mentales ? ; Utiliser les représentations mentales pour résoudre des problèmes ? ; Exercices ; Jeux ; Des pistes pour mettre en pratique en situation d’apprentissage)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20783 Comment s'exercer à apprendre ? [texte imprimé] / Isabelle Le Brun, Auteur ; Pascal Lafourcade, Auteur ; Isabelle Le Brun, Illustrateur . - Louvain-la-Neuve (Rue du Bosquet 7, 1348, Belgique) : De Boeck Supérieur, DL 2015 . - 1 vol. (167 p.) : ill. ; 24 cm. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8041-8839-9 : 18 EUR
Bibliogr. p. 159-162.
Langues : Français (fre)
Catégories : Travail intellectuel ** Méthodologie ** Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Dans notre pratique d’enseignants, nous avons fréquemment vérifié cette affirmation, également validée scientifiquement par de nombreux pédagogues.
Comment notre cerveau apprend-il ? Et comment en tenir compte ? Nous avons choisi, d’une part, d’éclairer les processus essentiels mis en jeu pour apprendre et, d’autre part, d’expliciter comment les mobiliser, les développer et les rendre pérennes pour l’apprenant. Cet ouvrage se veut avant tout pratique et synthétique. Il ne s’agit pas de présenter l’ensemble des théories sur la question de l’apprentissage, mais bien de donner des points clefs pour un apprentissage efficace en couvrant les éléments essentiels à l’apprentissage.
Ce livre peut être lu à plusieurs niveaux de par l’organisation de son contenu : exercices corrigés, analyse méta-réflexive, points théoriques, références bibliographiques, pistes pour aller plus loin. Il s’adresse donc autant aux étudiants qu’aux enseignants. En effet, les compétences développées via les exercices sont directement transférables par les étudiants qui pourront les appliquer tout au long de leur cursus. Les enseignants utiliseront les exercices dans leur pratique pédagogique tant pour améliorer leurs enseignements (i.e. faciliter l’apprentissage chez leurs étudiants) que pour enseigner directement ces connaissances méthodologiques à leurs étudiants." (4e de couv.)
Note de contenu : 1. Mémorisation (Qu’est-ce que la mémoire ? ; La mémoire au quotidien ; Exercices ; Des jeux pour s’exercer à mémoriser ; Des pistes pour mettre en pratique en situation d’apprentissage)
2. Attention (Qu’est-ce que l’attention ? ; Comment utiliser et développer son attention ? ; Exercices ; Des jeux sollicitant l’attention ; Des pistes pour mettre en pratique en situation d’apprentissage)
3. Émotions (Quels liens entre les émotions et la cognition ? ; Exercices ; Des jeux pour s’exercer à gérer ses émotions ; Des pistes pour mettre en pratique en situation d’apprentissage)
4. Représentations mentales et résolution de problèmes (Qu’est-ce que les représentations mentales ? ; Utiliser les représentations mentales pour résoudre des problèmes ? ; Exercices ; Jeux ; Des pistes pour mettre en pratique en situation d’apprentissage)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20783 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0291945 370 LEB C Livre Bibliothèque IESSID Bureau Disponible Les compétences numériques des élèves et des enseignants : A l'heure du pacte pour un Enseignement d'excellence / Mikaël Degeer
Titre : Les compétences numériques des élèves et des enseignants : A l'heure du pacte pour un Enseignement d'excellence Type de document : texte imprimé Auteurs : Mikaël Degeer, Auteur ; Audrey Kumps, Auteur ; Bruno De Lièvre, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : Impr. 2022 Collection : Pédagogie Sous-collection : Outils pour enseigner Importance : 1 vol. (170 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9834-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : compétences numériques Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Le numérique à l’école peut être à minima abordé sous deux axes : en tant que soutien aux apprentissages d’une part et en tant que compétences à développer, d’autre part. Le premier, correspondant à la première partie de ce livre, est une rencontre avec les nouveaux attendus des élèves pour savoir comment enseigner cette nouvelle discipline et également pour mieux comprendre ce qu’il faut faire apprendre et pourquoi c’est important. Le seconde, correspondant à la seconde partie de ce livre, est une rencontre avec les compétences numériques attendues des enseignants à l’arrivée du Pacte pour un Enseignement d’excellence. Deux outils principaux sont décortiqués et exemplifiés pour vous aider : la partie numérique du nouveau référentiel de compétences FMTTN (Formation Manuelle, Technique, Technologique et Numérique) et le DIGCOMPEDU, référentiel des compétences numériques en éducation proposé par la Commission européenne pour favoriser l’évolution de l’ensemble de son système éducatif. Ce livre est destiné à la fois aux néophytes et aux plus expérimentés. Il accompagnera vos envies d’auto-formation dont l’objectif premier est de faire de vos élèves des citoyens éclairés et responsables, au sein du monde dans lequel ils vont vivre, s’épanouir et participer." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25231 Les compétences numériques des élèves et des enseignants : A l'heure du pacte pour un Enseignement d'excellence [texte imprimé] / Mikaël Degeer, Auteur ; Audrey Kumps, Auteur ; Bruno De Lièvre, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, Impr. 2022 . - 1 vol. (170 p.) ; 24 cm. - (Pédagogie. Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-9834-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : compétences numériques Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Le numérique à l’école peut être à minima abordé sous deux axes : en tant que soutien aux apprentissages d’une part et en tant que compétences à développer, d’autre part. Le premier, correspondant à la première partie de ce livre, est une rencontre avec les nouveaux attendus des élèves pour savoir comment enseigner cette nouvelle discipline et également pour mieux comprendre ce qu’il faut faire apprendre et pourquoi c’est important. Le seconde, correspondant à la seconde partie de ce livre, est une rencontre avec les compétences numériques attendues des enseignants à l’arrivée du Pacte pour un Enseignement d’excellence. Deux outils principaux sont décortiqués et exemplifiés pour vous aider : la partie numérique du nouveau référentiel de compétences FMTTN (Formation Manuelle, Technique, Technologique et Numérique) et le DIGCOMPEDU, référentiel des compétences numériques en éducation proposé par la Commission européenne pour favoriser l’évolution de l’ensemble de son système éducatif. Ce livre est destiné à la fois aux néophytes et aux plus expérimentés. Il accompagnera vos envies d’auto-formation dont l’objectif premier est de faire de vos élèves des citoyens éclairés et responsables, au sein du monde dans lequel ils vont vivre, s’épanouir et participer." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25231 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0301344 370 DEG C Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Contrer le décrochage scolaire par l'accompagnement éducatif : une étude sur la contribution des organismes communautaires / Danielle Desmarais
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0251508 370 DES C Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible La culture au coeur de l'enseignement : un vrai défi démocratique / Eric Corijn
Titre : La culture au coeur de l'enseignement : un vrai défi démocratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Corijn, Auteur ; Sylvie Octobre, Auteur ; Alain Kerlan, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française. Direction générale de la Culture. Lecture publique. Année de publication : DL 2009 Importance : 1 vol. (118 p.) Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Culture Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Quelle place la culture occupe-t-elle aujourd'hui et sous quelle forme, à tous les niveaux de formation, de l'école maternelle à l'université ? de quelle(s) culture(s) parle-t-on? Que dire de la culture des jeunes ? Comment rendre aux savoirs scolaires leur dimension naturellement culturelle ? ..." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=18408 La culture au coeur de l'enseignement : un vrai défi démocratique [texte imprimé] / Eric Corijn, Auteur ; Sylvie Octobre, Auteur ; Alain Kerlan, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : Ministère de la Communauté française. Direction générale de la Culture. Lecture publique., DL 2009 . - 1 vol. (118 p.) ; 21 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Culture Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Quelle place la culture occupe-t-elle aujourd'hui et sous quelle forme, à tous les niveaux de formation, de l'école maternelle à l'université ? de quelle(s) culture(s) parle-t-on? Que dire de la culture des jeunes ? Comment rendre aux savoirs scolaires leur dimension naturellement culturelle ? ..." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=18408 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0232783 370 COR C Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Décrochage et persévérance scolaire / Gilles Ferréol
PermalinkLe décrochage scolaire : un processus de constructions et de déconstructions ; boiter n'est pas un péché / Jean-Marie Weber
PermalinkDesign for how people learn / Julie Dirksen
PermalinkDe la discrimination à l'inclusion en milieu scolaire / Altay Manço
PermalinkL'échec scolaire des enfants de migrants : pour une éducation interculturelle / Nadia Boukli-Hacène
PermalinkL'école de l'égalité des chances : pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire / Adel Fakih
PermalinkL'école et l'élève d'origine étrangère : genèse d'une catégorie d'action publique / Geneviève Mottet
PermalinkEduquer à l'incertitude : élèves, enseignants : comment sortir du piège du dogmatisme ? / Daniel Favre
PermalinkEnseigner selon les types de personnalité : avec la méthode ComColors / Marion Tamano
PermalinkEnseigner à l'université dans une approche-programme : un défi à relever / Richard Prégent
PermalinkL'entrée dans l'écrit à l'école maternelle : outil d'accompagnement aux pratiques de classe / Christine Caffieaux
PermalinkL'erreur, un outil pour enseigner / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkL'évaluation et l'apprentissage / Ian Smith
PermalinkExclusion scolaire définitive : agir dans la complexité / Benoît Roosens
PermalinkFabriquer le savoir enseigné / Jonathan Philippe
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