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Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société / Françoise Colsaet
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Colsaet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cécile Blanchard, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierrick Bergeron, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : Centre de recherche et d'action pédagogiques Année de publication : 1961- ISBN/ISSN/EAN : 0008-042X Note générale : Parait 8 fois par an. - Fait suite à : « Cahiers pédagogiques pour l'enseignement du second degré » . - Change de titre pour : « Cahiers pédagogiques : revue mensuelle publiée par le Comité universitaire d'information pédagogique ». - Notice rédigée d'après le n° 528 (2016, mars-avril) Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie ** Méthodologie
Pédagogie ** RechercheIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire En ligne : http://librairie.cahiers-pedagogiques.com/ Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21346 [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société [texte imprimé] / Françoise Colsaet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cécile Blanchard, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierrick Bergeron, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (10 rue Chevreul, 75011, France) : Centre de recherche et d'action pédagogiques, 1961-.
ISSN : 0008-042X
Parait 8 fois par an. - Fait suite à : « Cahiers pédagogiques pour l'enseignement du second degré » . - Change de titre pour : « Cahiers pédagogiques : revue mensuelle publiée par le Comité universitaire d'information pédagogique ». - Notice rédigée d'après le n° 528 (2016, mars-avril)
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie ** Méthodologie
Pédagogie ** RechercheIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire En ligne : http://librairie.cahiers-pedagogiques.com/ Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21346 12 clés pour "apprendre à apprendre" / Francis Tilman
Titre : 12 clés pour "apprendre à apprendre" Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Tilman, Auteur Editeur : Mons [Belgique] : Couleur livres Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (137 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-573-7 Note générale : Autre forme de titre : Douze cle?s pour apprendre a? apprendre
Des me?thodes pour acque?rir les compe?tences permettant de de?velopper au mieux son intelligence et de construire un savoir et des strate?gies d'e?tude efficaces. Pour chaque fiche, une the?matique est pre?sente?e : apprendre a? apprendre, me?moriser, prendre des notes, synthe?tiser, ge?rer son temps, proble?matiser, entre autres. (c) ElectreLangues : Français (fre) Catégories : Apprentissage
PédagogieIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : L’enjeu éducatif majeur, aujourd’hui, est de former des têtes bien faites qui pourront utiliser toutes les formes de savoir disponibles, entre autres sur internet, et pouvoir apprendre tout au long de la vie. Ce défi est résumé par le slogan « apprendre à apprendre ». Mais apprendre à apprendre n’est pas spontané : cela s’apprend !
"Ce livre propose des méthodes pour acquérir les compétences qui permettront aux jeunes, aux étudiants ou aux adultes en formation et en reconversion de construire leur savoir, de posséder des stratégies d’étude efficaces, de maîtriser les démarches qui développent au mieux l’intelligence et son usage, de résoudre des problèmes. Chaque compétence fait l’objet d’une fiche. Elle peut être lue indépendamment. L’auteur a enseigné de nombreuses années à un public en difficulté scolaire. Il a assuré également des formations sur les compétences « apprendre à apprendre ». Un livre-outil pour conduire de manière concrète un apprentissage essentiel et vital." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23266 12 clés pour "apprendre à apprendre" [texte imprimé] / Francis Tilman, Auteur . - Mons (4 rue André Masquelier, 7000, Belgique) : Couleur livres, DL 2018 . - 1 vol. (137 p.) : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-36717-573-7
Autre forme de titre : Douze cle?s pour apprendre a? apprendre
Des me?thodes pour acque?rir les compe?tences permettant de de?velopper au mieux son intelligence et de construire un savoir et des strate?gies d'e?tude efficaces. Pour chaque fiche, une the?matique est pre?sente?e : apprendre a? apprendre, me?moriser, prendre des notes, synthe?tiser, ge?rer son temps, proble?matiser, entre autres. (c) Electre
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage
PédagogieIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : L’enjeu éducatif majeur, aujourd’hui, est de former des têtes bien faites qui pourront utiliser toutes les formes de savoir disponibles, entre autres sur internet, et pouvoir apprendre tout au long de la vie. Ce défi est résumé par le slogan « apprendre à apprendre ». Mais apprendre à apprendre n’est pas spontané : cela s’apprend !
"Ce livre propose des méthodes pour acquérir les compétences qui permettront aux jeunes, aux étudiants ou aux adultes en formation et en reconversion de construire leur savoir, de posséder des stratégies d’étude efficaces, de maîtriser les démarches qui développent au mieux l’intelligence et son usage, de résoudre des problèmes. Chaque compétence fait l’objet d’une fiche. Elle peut être lue indépendamment. L’auteur a enseigné de nombreuses années à un public en difficulté scolaire. Il a assuré également des formations sur les compétences « apprendre à apprendre ». Un livre-outil pour conduire de manière concrète un apprentissage essentiel et vital." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23266 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0287946 370 TIL D Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible L'accompagnement en éducation et la pratique réflexive / Peter Hook
Titre : L'accompagnement en éducation et la pratique réflexive Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Hook, Auteur ; Ian Mc Phail, Auteur ; Andy Vass, Auteur ; Camil Sanfaçon, Adaptateur ; Michel Saint-Germain, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Education Année de publication : DL 2010 Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : ill. couv. ill. en coul. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2569-6 Note générale : Bibliogr. p. 125. - Trad. de: "Coaching & reflecting". Langues : Français (fre) Catégories : Enseignants ** Formation en cours d'emploi
Enseignement réflexif
Tuteurs et tutorat (éducation)Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Des techniques et des stratégies concrètes pour améliorer le rendement et accroître la réussite des enseignants.
L’accompagnement est un outil susceptible d’aider les gens à s’améliorer et à devenir plus compétents dans leur rôle. Par ailleurs, comme l’accompagnement implique de poser des questions stimulantes qui portent à réfléchir, il est étroitement lié aux techniques de réflexion.
Découvrez comment des outils tels que la « question miracle » et les « échelles d’évaluation » peuvent donner lieu à des dialogues réfléchis de grande qualité, et comment le fait d’établir de bonnes relations, de poser des questions, d’écouter les réponses et de donner des commentaires peut faire évoluer à la fois l’individu aidant et celui qui est aidé. Les auteurs abordent également la question de l’établissement d’objectifs et vous expliquent comment instaurer une méthode d’accompagnement axée sur les solutions dans votre propre école. Ils vous présentent également une multitude d’expériences d’enseignants pour vous inspirer.
Dans ce livre, vous trouverez en plus, un chapitre original sur les groupes de pratique réflexive, soit des groupes de collègues qui se servent de méthodes structurées ou de « protocoles » pour faciliter leurs discussions à propos de l’enseignement et de l’apprentissage. Un sujet passionnant et novateur !" Site de l'éd.Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21560 L'accompagnement en éducation et la pratique réflexive [texte imprimé] / Peter Hook, Auteur ; Ian Mc Phail, Auteur ; Andy Vass, Auteur ; Camil Sanfaçon, Adaptateur ; Michel Saint-Germain, Traducteur . - Montréal (rue Saint Denis, 5800, Canada) : Chenelière Education, DL 2010 . - 1 vol. (126 p.) : ill. couv. ill. en coul. ; 17 cm.
ISBN : 978-2-7650-2569-6
Bibliogr. p. 125. - Trad. de: "Coaching & reflecting".
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignants ** Formation en cours d'emploi
Enseignement réflexif
Tuteurs et tutorat (éducation)Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Des techniques et des stratégies concrètes pour améliorer le rendement et accroître la réussite des enseignants.
L’accompagnement est un outil susceptible d’aider les gens à s’améliorer et à devenir plus compétents dans leur rôle. Par ailleurs, comme l’accompagnement implique de poser des questions stimulantes qui portent à réfléchir, il est étroitement lié aux techniques de réflexion.
Découvrez comment des outils tels que la « question miracle » et les « échelles d’évaluation » peuvent donner lieu à des dialogues réfléchis de grande qualité, et comment le fait d’établir de bonnes relations, de poser des questions, d’écouter les réponses et de donner des commentaires peut faire évoluer à la fois l’individu aidant et celui qui est aidé. Les auteurs abordent également la question de l’établissement d’objectifs et vous expliquent comment instaurer une méthode d’accompagnement axée sur les solutions dans votre propre école. Ils vous présentent également une multitude d’expériences d’enseignants pour vous inspirer.
Dans ce livre, vous trouverez en plus, un chapitre original sur les groupes de pratique réflexive, soit des groupes de collègues qui se servent de méthodes structurées ou de « protocoles » pour faciliter leurs discussions à propos de l’enseignement et de l’apprentissage. Un sujet passionnant et novateur !" Site de l'éd.Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21560 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0273212 370 HOO A Livre Bibliothèque IESSID Livres Exclu du prêt Accompagner la construction des savoirs / Rosée Morissette
Titre : Accompagner la construction des savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosée Morissette, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Education Année de publication : cop. 2002 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (217 p.) Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-551-5 Note générale : Bibliogr. p. 216-217 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement ** Innovations
Tests et mesures en éducation
Transfert d'apprentissageIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : Propose une varie?te? d'outils "sous forme d'activite?s, de textes explicatifs, de tableaux, de sche?mas, de grilles de re?flexion, d'illustrations et d'exemples de ta?ches. Ils traitent de the?mes comme la construction des savoirs et l'apprentissage, le transfert, la ta?che, l'e?valuation, le travail en e?quipe et le climat de classe." [Extrait de la 4e de couv.] Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19341 Accompagner la construction des savoirs [texte imprimé] / Rosée Morissette, Auteur . - Montréal (rue Saint Denis, 5800, Canada) : Chenelière Education, cop. 2002 . - 1 vol. (217 p.) : ill. ; 28 cm. - (Chenelière/Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-89461-551-5
Bibliogr. p. 216-217
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement ** Innovations
Tests et mesures en éducation
Transfert d'apprentissageIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : Propose une varie?te? d'outils "sous forme d'activite?s, de textes explicatifs, de tableaux, de sche?mas, de grilles de re?flexion, d'illustrations et d'exemples de ta?ches. Ils traitent de the?mes comme la construction des savoirs et l'apprentissage, le transfert, la ta?che, l'e?valuation, le travail en e?quipe et le climat de classe." [Extrait de la 4e de couv.] Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19341 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0244735 370 MOR A Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Acquis d'apprentissage et enseignement supérieur : le management par la pédagogie au service du projet de société européen / Miguel Souto Lopez
Titre : Acquis d'apprentissage et enseignement supérieur : le management par la pédagogie au service du projet de société européen Type de document : texte imprimé Auteurs : Miguel Souto Lopez, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Academia-Bruylant Année de publication : DL 2016 Collection : Thélème, ISSN 2295-0125 num. 17 Importance : 1 vol. (392 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0271-3 Prix : 38,50 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 349-377 Langues : Français (fre) Catégories : Education fondée sur la compétence ** Pays de l'Union européenne
Enseignement supérieur ** Belgique
Enseignement supérieur ** Politique publique ** Pays de l'Union européenne
Etudiants ** Evaluation ** Pays de l'Union européenne
Evaluation en éducation ** Pays de l'Union européenneIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Cet ouvrage propose une analyse des processus qui ont conduit, en septembre 2014, à l'obligation pour tous les établissements d'enseignement supérieur belges francophones de définir des acquis d'apprentissage pour chacun de leurs programmes. Les acquis d'apprentissage ont été importés par l'intermédiaire de divers instruments d'action publique construits soit par la Commission européenne, soit dans le cadre du processus de Bologne." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21549 Acquis d'apprentissage et enseignement supérieur : le management par la pédagogie au service du projet de société européen [texte imprimé] / Miguel Souto Lopez, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : Academia-Bruylant, DL 2016 . - 1 vol. (392 p.) ; 21 cm. - (Thélème, ISSN 2295-0125; 17) .
ISBN : 978-2-8061-0271-3 : 38,50 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 349-377
Langues : Français (fre)
Catégories : Education fondée sur la compétence ** Pays de l'Union européenne
Enseignement supérieur ** Belgique
Enseignement supérieur ** Politique publique ** Pays de l'Union européenne
Etudiants ** Evaluation ** Pays de l'Union européenne
Evaluation en éducation ** Pays de l'Union européenneIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Cet ouvrage propose une analyse des processus qui ont conduit, en septembre 2014, à l'obligation pour tous les établissements d'enseignement supérieur belges francophones de définir des acquis d'apprentissage pour chacun de leurs programmes. Les acquis d'apprentissage ont été importés par l'intermédiaire de divers instruments d'action publique construits soit par la Commission européenne, soit dans le cadre du processus de Bologne." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21549 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0299420 370 SOU A Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Apprendre à apprendre / Jérôme Saltet
PermalinkApprendre à apprendre / Tom Barwood
PermalinkApprendre par l'autonomie : l'appropriation du savoir par l'apprenant / Marie-Louise Zimmermann-Asta
PermalinkApprendre : pourquoi ? comment ? / Véronique Bedin
PermalinkApprendre à résister / Olivier Houdé
PermalinkApprendre les uns des autres : la réciprocité source d'éducation mutuelle / Jean-Marie Labelle
PermalinkLa boîte à outils du formateur / Dominique Beau
PermalinkLa boîte à outils des formateurs / Isabelle Cauden
PermalinkLa boîte à outils des formateurs : avec 4 vidéos d'approfondissement / Fabienne Bouchut
PermalinkLes cahiers du Louvain learning lab, 1. La classe à l'envers pour apprendre à l'endroit : guide pratique pour débuter en classe inversée / Julie Lecoq
PermalinkLes cahiers du Louvain learning lab, 2. Accompagner des étudiant.e.s qui travaillent en groupe / Marielle Crahay
PermalinkUn cerveau pour apprendre à lire : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour enseigner la lecture plus efficacement / David A. Sousa
PermalinkCes écoles pas comme les autres / Peter Gumbel
PermalinkCet art qui éduque / Alain Kerlan
PermalinkClasses inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! / Marcel Lebrun
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