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Lire est le propre de l'homme : de l'enfant lecteur au libre électeur : témoignages et réflexions de cinquante auteurs de livres pour l'enfance et la jeunesse
Titre : Lire est le propre de l'homme : de l'enfant lecteur au libre électeur : témoignages et réflexions de cinquante auteurs de livres pour l'enfance et la jeunesse Type de document : texte imprimé Editeur : Paris [France] : L'école des loisirs Année de publication : impr. 2011 Importance : 1 vol. (187 p.) Présentation : ill. Format : 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-211-11451-6 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants ** Livres et lecture
Livres et lecturesIndex. décimale : 087J Littérature de jeunesse (comme sujet) Résumé : "Pour Brigitte Smadja : Il faut donner des livres aux enfants... pour les délivrer ; pour Marie-Aude Murail : Ce n'est pas la lecture qui est en danger, ce sont les illétrés ; pour Yavan Pommaux : Lire est le propre de l'homme, et pour Claude Ponti : Ni vous ni moi ne sommes des phacochères !
L'école des loisirs des heureuse de vous offrir ce petit livre qui rassemble des propos et des dessins inédits d'une cinquantaine de ses auteurs." (4ème de couverture)Note de contenu :
Je suis protégé par des amis discrets et passionnants par Arthur Hubschmid p. 9
Battons-nous par Jean-François Chabas p. 23
Une grande cause nationale par Marie-Aude Murail p. 25
Où je suis quand je lis ? par Agnès Desarthe p. 31
Homme de beaucoup de lecture par Boris Moissard p. 39
Des rencontres qui façonnent une vie par Valérie Zenatti p. 45
Soulever un cheval... par Stéphanie Blake p. 49
Livre libre lecteur électeur par Claude Ponti p. 55
Une immense chaîne d'histoires par Kitty Crowther p. 61
Yvette par Malika Ferdjoukh p. 67
Madame, pourquoi t'écris ? par Nathalie Kuperman p. 73
Lire sert à tout par Christian Oster p. 79
J'aime / j'aime pas par Marie Desplechin p. 81
Lire est le propre de l'homme par Yvan Pommaux p. 87
La source par Geneviève Brisac p. 93
Un tour au jardin par Michel Van Zeveren p. 101
Montag par Tania Sollogoub p. 103
Pourquoi je lis par Susie Morgenstern p. 113
Mon frère par Florence Seyvos p. 117
Calcium de l'âme par Sophie Chérer p. 123
Fromages et dessert par Colas Gutman p. 131
Nous sommes tous des princesses de Clèves par Claire Ubac p. 135
Mes précieux amis par Nathalie Brisac p. 143
Un instant d'humanité par Jeanne Ashbé p. 149
Lire dans la nuit, lire au grand jour par Gisèle Bienne p. 155
Une grande force tranquille par Catharina Valckx p. 163
Les ailes du jars par Xavier-Laurent Petit p. 165
Délivrez les enfants ! par Brigitte Smadja p. 171
Un bonbon amer ? par Audren p. 177
A qui la faute ? poème de Victor Hugo p. 185
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19238 Lire est le propre de l'homme : de l'enfant lecteur au libre électeur : témoignages et réflexions de cinquante auteurs de livres pour l'enfance et la jeunesse [texte imprimé] . - Paris (France) : L'école des loisirs, impr. 2011 . - 1 vol. (187 p.) : ill. ; 15 cm.
ISBN : 978-2-211-11451-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants ** Livres et lecture
Livres et lecturesIndex. décimale : 087J Littérature de jeunesse (comme sujet) Résumé : "Pour Brigitte Smadja : Il faut donner des livres aux enfants... pour les délivrer ; pour Marie-Aude Murail : Ce n'est pas la lecture qui est en danger, ce sont les illétrés ; pour Yavan Pommaux : Lire est le propre de l'homme, et pour Claude Ponti : Ni vous ni moi ne sommes des phacochères !
L'école des loisirs des heureuse de vous offrir ce petit livre qui rassemble des propos et des dessins inédits d'une cinquantaine de ses auteurs." (4ème de couverture)Note de contenu :
Je suis protégé par des amis discrets et passionnants par Arthur Hubschmid p. 9
Battons-nous par Jean-François Chabas p. 23
Une grande cause nationale par Marie-Aude Murail p. 25
Où je suis quand je lis ? par Agnès Desarthe p. 31
Homme de beaucoup de lecture par Boris Moissard p. 39
Des rencontres qui façonnent une vie par Valérie Zenatti p. 45
Soulever un cheval... par Stéphanie Blake p. 49
Livre libre lecteur électeur par Claude Ponti p. 55
Une immense chaîne d'histoires par Kitty Crowther p. 61
Yvette par Malika Ferdjoukh p. 67
Madame, pourquoi t'écris ? par Nathalie Kuperman p. 73
Lire sert à tout par Christian Oster p. 79
J'aime / j'aime pas par Marie Desplechin p. 81
Lire est le propre de l'homme par Yvan Pommaux p. 87
La source par Geneviève Brisac p. 93
Un tour au jardin par Michel Van Zeveren p. 101
Montag par Tania Sollogoub p. 103
Pourquoi je lis par Susie Morgenstern p. 113
Mon frère par Florence Seyvos p. 117
Calcium de l'âme par Sophie Chérer p. 123
Fromages et dessert par Colas Gutman p. 131
Nous sommes tous des princesses de Clèves par Claire Ubac p. 135
Mes précieux amis par Nathalie Brisac p. 143
Un instant d'humanité par Jeanne Ashbé p. 149
Lire dans la nuit, lire au grand jour par Gisèle Bienne p. 155
Une grande force tranquille par Catharina Valckx p. 163
Les ailes du jars par Xavier-Laurent Petit p. 165
Délivrez les enfants ! par Brigitte Smadja p. 171
Un bonbon amer ? par Audren p. 177
A qui la faute ? poème de Victor Hugo p. 185
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0243967 087J LIR L Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible 024392X 087J LIR L Livre Bibliothèque IESSID Livres Sorti jusqu'au 13/05/2024 0243886 087J LIR L Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Le voyage-lecture : bibliothèques et écoles associées : ou comment vivre avec douze livres une histoire commune de lecture / Véronique-Marie Lombard
Titre : Le voyage-lecture : bibliothèques et écoles associées : ou comment vivre avec douze livres une histoire commune de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique-Marie Lombard, Auteur Editeur : Paris [France] : Editions du Cercle de la librairie Année de publication : DL 2003 Collection : Bibliothèques Importance : 1 vol. (93 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7654-0865-9 Langues : Français (fre) Catégories : Bibliothèques et écoles
Enfants ** Livres et lecture
Lecture ** PromotionRésumé : "Les bibliothécaires accueillent les enfants des écoles maternelles et primaires qui viennent avec leurs classes pour des visites exceptionnelles, épisodiques ou régulières, découvrir le lieu-ressources de la ville, emprunter des ouvrages, écouter une histoire, faire des recherches, voir une exposition, rencontrer un auteur. Les professionnels de la culture, dont beaucoup avouent un essoufflement certain, offrent à ceux de l'éducation un service qui est davantage une coopération technique qu'un partenariat construit.
Le jeu de l'offre et de la demande qui modèle les rencontres entre l'école et la bibliothèque donne peu d'occasions de retour au bibliothécaire, d'investissement à l'enseignant et pas de place à l'enfant-lecteur.
Que sait le bibliothécaire de la lecture des enfants ? Combien l'enseignant a-t-il lu de ces livres destinés aux enfants entre chaque visite ? Comment a-t-il cheminé dans les livres avec ses élèves ? Combien d'enfants ont-ils lu le même livre ? Quel enfant s'est fait lire son album par sa famille ?
Quand une bibliothèque et une classe souhaitent s'associer, c'est-à-dire travailler "avec" l'autre et non "pour" l'autre, elles doivent embarquer pour une aventure commune de lectures partagées. Le voyage-lecture est un canevas de partenariat déjà usité par des centaines de classes et de bibliothèques où les protagonistes, adultes et enfants, sont à tour de rôle lecteurs et spectateurs, créateurs et parleurs. Il se déroule en 4 étapes obligées que sont le choix des livres, la promotion des titres, les cheminements de lecture et son partage."Note de contenu :
Bibliothèque et école : les bases d'un partenariat efficace
Éclatement des bibliothèques
1. Maillage des bibliothèques publiques p. 11
2. Développement des bibliothèques scolaires p. 12
Assises du partenariat
1. La proximité de l'objet p. 16
2. La disparité des moyens p. 17
3. La similitude des services p. 20
4. La complémentarité des fonctions p. 21
5. La dualité du lectorat p. 22
Le voyage-lecture : présentation
Le choix des titres : la constitution d'un pack lecture
L'agent du choix p. 27
Les moyens du choix p. 28
1. L'office p. 29
2. Les revues professionnelles p. 30
3. Les sites Web p. 32
4. La gestion de la lecture p. 32
Les raisons du choix p. 33
Les axes du choix p. 35
L'organisation du choix p. 37
La promotion des livres : livres en spirale
L'animation p. 39
Un livre phare p. 41
La lecture cursive d'albums, de contes, de romans p. 41
La lecture fragmentée d'albums, de romans p. 44
La lecture dissociée p. 47
Des lectures buissonnières p. 49
1. Panel d'albums p. 50
2. Panel de romans p. 51
Le temps de discussion du livre clé p. 51
La co-présentation des romans p. 53
Les cheminements de lecture : enracinements et ouvertures
La circulation des livres p. 61
1. Le prêt pour la bibliothèque p. 61
2. La rotation des livres p. 62
3. La visualisation des emprunts p. 63
4. L'histoire du lecteur p. 65
Liens avec les activités d'apprentissage p. 67
1. Les groupements de livres p. 67
2. La production d'écrits p. 68
3. L'oralité p. 70
4. Rapprochement d'enseignements p. 72
Ouvertures p. 72
1. Documents, images et sons p. 72
2. Découvertes et rencontres p. 74
Le partage de la lecture : de l'imagination de l'auteur à l'imaginaire du lecteur
Les raisons p. 77
1. Clore une aventure commune p. 77
2. Prolonger l'aspect contagieux de la lecture p. 78
3. Singulariser une lecture p. 79
Les créations p. 80
1. La mise en scène "cadrée" p. 80
2. Les modalités p. 82
Les rencontres p. 83
1. L'échange p. 83
2. L'exposition p. 85
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=7561 Le voyage-lecture : bibliothèques et écoles associées : ou comment vivre avec douze livres une histoire commune de lecture [texte imprimé] / Véronique-Marie Lombard, Auteur . - Paris (Rue Grégoire de Tours, 35, 75006, France) : Editions du Cercle de la librairie, DL 2003 . - 1 vol. (93 p.) ; 24 cm. - (Bibliothèques) .
ISBN : 978-2-7654-0865-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Bibliothèques et écoles
Enfants ** Livres et lecture
Lecture ** PromotionRésumé : "Les bibliothécaires accueillent les enfants des écoles maternelles et primaires qui viennent avec leurs classes pour des visites exceptionnelles, épisodiques ou régulières, découvrir le lieu-ressources de la ville, emprunter des ouvrages, écouter une histoire, faire des recherches, voir une exposition, rencontrer un auteur. Les professionnels de la culture, dont beaucoup avouent un essoufflement certain, offrent à ceux de l'éducation un service qui est davantage une coopération technique qu'un partenariat construit.
Le jeu de l'offre et de la demande qui modèle les rencontres entre l'école et la bibliothèque donne peu d'occasions de retour au bibliothécaire, d'investissement à l'enseignant et pas de place à l'enfant-lecteur.
Que sait le bibliothécaire de la lecture des enfants ? Combien l'enseignant a-t-il lu de ces livres destinés aux enfants entre chaque visite ? Comment a-t-il cheminé dans les livres avec ses élèves ? Combien d'enfants ont-ils lu le même livre ? Quel enfant s'est fait lire son album par sa famille ?
Quand une bibliothèque et une classe souhaitent s'associer, c'est-à-dire travailler "avec" l'autre et non "pour" l'autre, elles doivent embarquer pour une aventure commune de lectures partagées. Le voyage-lecture est un canevas de partenariat déjà usité par des centaines de classes et de bibliothèques où les protagonistes, adultes et enfants, sont à tour de rôle lecteurs et spectateurs, créateurs et parleurs. Il se déroule en 4 étapes obligées que sont le choix des livres, la promotion des titres, les cheminements de lecture et son partage."Note de contenu :
Bibliothèque et école : les bases d'un partenariat efficace
Éclatement des bibliothèques
1. Maillage des bibliothèques publiques p. 11
2. Développement des bibliothèques scolaires p. 12
Assises du partenariat
1. La proximité de l'objet p. 16
2. La disparité des moyens p. 17
3. La similitude des services p. 20
4. La complémentarité des fonctions p. 21
5. La dualité du lectorat p. 22
Le voyage-lecture : présentation
Le choix des titres : la constitution d'un pack lecture
L'agent du choix p. 27
Les moyens du choix p. 28
1. L'office p. 29
2. Les revues professionnelles p. 30
3. Les sites Web p. 32
4. La gestion de la lecture p. 32
Les raisons du choix p. 33
Les axes du choix p. 35
L'organisation du choix p. 37
La promotion des livres : livres en spirale
L'animation p. 39
Un livre phare p. 41
La lecture cursive d'albums, de contes, de romans p. 41
La lecture fragmentée d'albums, de romans p. 44
La lecture dissociée p. 47
Des lectures buissonnières p. 49
1. Panel d'albums p. 50
2. Panel de romans p. 51
Le temps de discussion du livre clé p. 51
La co-présentation des romans p. 53
Les cheminements de lecture : enracinements et ouvertures
La circulation des livres p. 61
1. Le prêt pour la bibliothèque p. 61
2. La rotation des livres p. 62
3. La visualisation des emprunts p. 63
4. L'histoire du lecteur p. 65
Liens avec les activités d'apprentissage p. 67
1. Les groupements de livres p. 67
2. La production d'écrits p. 68
3. L'oralité p. 70
4. Rapprochement d'enseignements p. 72
Ouvertures p. 72
1. Documents, images et sons p. 72
2. Découvertes et rencontres p. 74
Le partage de la lecture : de l'imagination de l'auteur à l'imaginaire du lecteur
Les raisons p. 77
1. Clore une aventure commune p. 77
2. Prolonger l'aspect contagieux de la lecture p. 78
3. Singulariser une lecture p. 79
Les créations p. 80
1. La mise en scène "cadrée" p. 80
2. Les modalités p. 82
Les rencontres p. 83
1. L'échange p. 83
2. L'exposition p. 85
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=7561 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0184794 087J LOM V Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Lectures d'enfants et d'adolescents / Pierre Baurin in Bulletin d'informations de l'Association des bibliothécaires français [PERIODIQUE], 177 (1997)
[article]
Titre : Lectures d'enfants et d'adolescents Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Baurin ; Roger-François Gauthier ; Madeleine Di Meglio Article en page(s) : p. 4-57 (54 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : Adolescents ** Livres et lecture
Enfants ** Livres et lecturePermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=8136
in Bulletin d'informations de l'Association des bibliothécaires français [PERIODIQUE] > 177 (1997) . - p. 4-57 (54 p.)[article] Lectures d'enfants et d'adolescents [texte imprimé] / Pierre Baurin ; Roger-François Gauthier ; Madeleine Di Meglio . - p. 4-57 (54 p.) : ill.
Langues : Français (fre)
in Bulletin d'informations de l'Association des bibliothécaires français [PERIODIQUE] > 177 (1997) . - p. 4-57 (54 p.)
Catégories : Adolescents ** Livres et lecture
Enfants ** Livres et lecturePermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=8136 Lire à l'école / Max Butlen in Bulletin des bibliothèques de France, 1 (2004)
[article]
Titre : Lire à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Max Butlen, Auteur ; Bente Buchhave, Auteur ; Rose-Marie Losma, Auteur Article en page(s) : p. 4-49 (46 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : Bibliothèques d'écoles primaires
Bibliothèques scolaires
Enfants ** Livres et lecture
Littérature pour la jeunessePermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=5574
in Bulletin des bibliothèques de France > 1 (2004) . - p. 4-49 (46 p.)[article] Lire à l'école [texte imprimé] / Max Butlen, Auteur ; Bente Buchhave, Auteur ; Rose-Marie Losma, Auteur . - p. 4-49 (46 p.) : ill.
Langues : Français (fre)
in Bulletin des bibliothèques de France > 1 (2004) . - p. 4-49 (46 p.)