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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesCent familles et sans famille : analyse juridique de la place de l'enfant dans sa famille / Marcelle Bongrain
Titre : Cent familles et sans famille : analyse juridique de la place de l'enfant dans sa famille Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcelle Bongrain, Auteur Editeur : Paris [France] : l'Harmattan Année de publication : impr. 2014 Collection : Logiques juridiques Importance : 1 vol. (100 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-04521-4 Note générale : Bibliogr. p. 93-96. Notes bibliogr. en bas de page Langues : Français (fre) Catégories : Enfants ** Droits ** France
Enfants ** Protection, assistance, etc. ** France
Placement d'enfants ** France ** 1990-....Index. décimale : 340 Droit (généralités) Résumé : "Quelle que soit la cellule familiale, l'enfant est au centre. Mais la famille se révèle parfois hostile à l'enfant, lorsque les parents veulent assouvir leur propre désir au détriment de l'intérêt de l'enfant. Objet de convoitise, l'enfant peut être utilisé pour inventer un lien de filiation au gré des événements conjugaux. Objet de discorde, il peut servir d'enjeu dans la séparation conflictuelle du couple. Objet de rejet, il peut être nié... La médiation familiale permet de pacifier les conflits familiaux, il convient de la développer." (éditeur) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20649 Cent familles et sans famille : analyse juridique de la place de l'enfant dans sa famille [texte imprimé] / Marcelle Bongrain, Auteur . - Paris (Rue de l'Ecole Polytechnique, 7, 75005, France) : l'Harmattan, impr. 2014 . - 1 vol. (100 p.) ; 22 cm. - (Logiques juridiques) .
ISBN : 978-2-343-04521-4
Bibliogr. p. 93-96. Notes bibliogr. en bas de page
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants ** Droits ** France
Enfants ** Protection, assistance, etc. ** France
Placement d'enfants ** France ** 1990-....Index. décimale : 340 Droit (généralités) Résumé : "Quelle que soit la cellule familiale, l'enfant est au centre. Mais la famille se révèle parfois hostile à l'enfant, lorsque les parents veulent assouvir leur propre désir au détriment de l'intérêt de l'enfant. Objet de convoitise, l'enfant peut être utilisé pour inventer un lien de filiation au gré des événements conjugaux. Objet de discorde, il peut servir d'enjeu dans la séparation conflictuelle du couple. Objet de rejet, il peut être nié... La médiation familiale permet de pacifier les conflits familiaux, il convient de la développer." (éditeur) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20649 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0263359 340 BON C Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : Les innovations socio-éducatives : dispositifs pratiques innovants dans le champ de la protection de l'enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Breugnot, Auteur ; Jean-Marc Lhuillier, Auteur Editeur : Rennes [France] : Presses de l'Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique Année de publication : DL 2011 Importance : 1 vol. (315 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8109-0061-9 Prix : 26 EUR Note générale : Bibliogr. p. 291-[306]. - Index. Langues : Français (fre) Catégories : Placement d'enfants ** France ** 1990-....
Recherche évaluative (programmes d'action sociale) ** France ** 1990-....
Service social auprès des enfants ** France ** 1990-....Index. décimale : 308JEU Jeunes - Aide à la jeunesse Résumé : "Dans le secteur socio-éducatif et le champ de la protection de l'enfance, les années 1990 ont été marquées par le développement de nouvelles modalités d'intervention auprès des familles. Plusieurs départements français ont vu naître des dispositifs intermédiaires entre soutien à domicile et suppléance familiale, visant à limiter les placements et à restaurer la place des parents auprès des enfants.
Ces "innovations socio-éducatives", comme les appelle Pascale Breugnot, ont ouvert la voie à un renouvellement des pratiques et ont nourri certaines orientations de la réforme de la protection de l'enfance du 5 mars 2007. S'appuyant sur les résultats d'une recherche exploratoire menée auprès d'une vingtaine de structures de protection de l'enfance, Pascale Breugnot décrit un mouvement général de transformation des interventions guidé par la primauté de l'éducatif sur le répressif.
Les pratiques professionnelles sont analysées in situ à travers quatre dispositifs : un accueil de jour familial, un accueil de jour enfant, un service de placement à domicile, un service d'AEMO avec hébergement. Les nombreux témoignages des professionnels et des familles permettent de cerner les objectifs, les difficultés et réussites de ces dispositifs.
Cette recherche inédite est exemplaire par sa clarté, sa méthodologie et sa visée : elle donne à comprendre des pratiques quotidiennes originales trop peu souvent explicitées et analysées." (4e de couv.)
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19948 Les innovations socio-éducatives : dispositifs pratiques innovants dans le champ de la protection de l'enfance [texte imprimé] / Pascale Breugnot, Auteur ; Jean-Marc Lhuillier, Auteur . - Rennes (Avenue du Professeur Léon Bernard, 34043, France) : Presses de l'Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique, DL 2011 . - 1 vol. (315 p.) : couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8109-0061-9 : 26 EUR
Bibliogr. p. 291-[306]. - Index.
Langues : Français (fre)
Catégories : Placement d'enfants ** France ** 1990-....
Recherche évaluative (programmes d'action sociale) ** France ** 1990-....
Service social auprès des enfants ** France ** 1990-....Index. décimale : 308JEU Jeunes - Aide à la jeunesse Résumé : "Dans le secteur socio-éducatif et le champ de la protection de l'enfance, les années 1990 ont été marquées par le développement de nouvelles modalités d'intervention auprès des familles. Plusieurs départements français ont vu naître des dispositifs intermédiaires entre soutien à domicile et suppléance familiale, visant à limiter les placements et à restaurer la place des parents auprès des enfants.
Ces "innovations socio-éducatives", comme les appelle Pascale Breugnot, ont ouvert la voie à un renouvellement des pratiques et ont nourri certaines orientations de la réforme de la protection de l'enfance du 5 mars 2007. S'appuyant sur les résultats d'une recherche exploratoire menée auprès d'une vingtaine de structures de protection de l'enfance, Pascale Breugnot décrit un mouvement général de transformation des interventions guidé par la primauté de l'éducatif sur le répressif.
Les pratiques professionnelles sont analysées in situ à travers quatre dispositifs : un accueil de jour familial, un accueil de jour enfant, un service de placement à domicile, un service d'AEMO avec hébergement. Les nombreux témoignages des professionnels et des familles permettent de cerner les objectifs, les difficultés et réussites de ces dispositifs.
Cette recherche inédite est exemplaire par sa clarté, sa méthodologie et sa visée : elle donne à comprendre des pratiques quotidiennes originales trop peu souvent explicitées et analysées." (4e de couv.)
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Titre : Le placement des enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Attias, Auteur ; Lucette Khaïat, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : DL 2014 Collection : 1001 et + Importance : 1 vol. (378 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-4293-4 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Enfants ** Protection, assistance, etc. ** France
Enfants placés ** France ** 1990-....
Placement d'enfants ** France ** 1990-....Index. décimale : 308JEU Jeunes - Aide à la jeunesse Résumé : "Lorsqu’un enfant est en danger dans sa famille, lorsque ses parents ne peuvent pas ou ne savent pas l’élever ou le protéger, lorsqu’ils le maltraitent, lorsqu’ils sont violents ou lorsque l’enfant a commis des actes de délinquance qui justifient une privation de liberté, l’État doit assurer son placement. Comment faire pour que le placement soit réussi ? Pour que la rupture ne soit pas un traumatisme supplémentaire ? Comment accueillir l’enfant, avec ses souvenirs douloureux, ses colères, sa violence, sa peur ? Comment préparer l’après-placement ?
Les auteurs analysent la politique des organismes chargés de la protection de l’enfance : la PJJ et l’Aide sociale à l’enfance. Ils présentent les réalités concrètes du placement, les modes de fonctionnement, les résultats, les innovations, les échecs, les difficultés, la vie au sein d’une famille d’accueil, d’un centre de milieu ouvert où s’effectuent des placements séquentiels, d’un centre de placement éducatif, ou d’un centre éducatif fermé. Le problème douloureux des « enfants incasables », la question complexe du retour de l’enfant dans sa famille et de son accompagnement sont également abordés. En contrepoint est proposée une ouverture sur le placement de l’enfant en Allemagne et au Royaume-Uni." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20793 Le placement des enfants [texte imprimé] / Dominique Attias, Auteur ; Lucette Khaïat, Auteur . - Toulouse (France) : Erès, DL 2014 . - 1 vol. (378 p.) ; 20 cm. - (1001 et +) .
ISBN : 978-2-7492-4293-4
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants ** Protection, assistance, etc. ** France
Enfants placés ** France ** 1990-....
Placement d'enfants ** France ** 1990-....Index. décimale : 308JEU Jeunes - Aide à la jeunesse Résumé : "Lorsqu’un enfant est en danger dans sa famille, lorsque ses parents ne peuvent pas ou ne savent pas l’élever ou le protéger, lorsqu’ils le maltraitent, lorsqu’ils sont violents ou lorsque l’enfant a commis des actes de délinquance qui justifient une privation de liberté, l’État doit assurer son placement. Comment faire pour que le placement soit réussi ? Pour que la rupture ne soit pas un traumatisme supplémentaire ? Comment accueillir l’enfant, avec ses souvenirs douloureux, ses colères, sa violence, sa peur ? Comment préparer l’après-placement ?
Les auteurs analysent la politique des organismes chargés de la protection de l’enfance : la PJJ et l’Aide sociale à l’enfance. Ils présentent les réalités concrètes du placement, les modes de fonctionnement, les résultats, les innovations, les échecs, les difficultés, la vie au sein d’une famille d’accueil, d’un centre de milieu ouvert où s’effectuent des placements séquentiels, d’un centre de placement éducatif, ou d’un centre éducatif fermé. Le problème douloureux des « enfants incasables », la question complexe du retour de l’enfant dans sa famille et de son accompagnement sont également abordés. En contrepoint est proposée une ouverture sur le placement de l’enfant en Allemagne et au Royaume-Uni." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20793 Réservation
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