Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesL'expérience de la parole : conversation formatrice au coeur d'une pratique de terrain / François Keller
Titre : L'expérience de la parole : conversation formatrice au coeur d'une pratique de terrain Type de document : texte imprimé Auteurs : François Keller, Auteur Editeur : Genève [Suisse] : IES (Institut d'Etudes sociales) éditions Année de publication : 2021 Collection : Pratiques num. 11 Importance : 1 vol. (175 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88224-230-3 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage
FormationMots-clés : lien pédagogique entre étudiants et praticien formateur Résumé : "Les formations tertiaires en travail social sont dites en alternance puisqu'un tiers du bachelor se travaille sur les terrains professionnels. Que se joue-t-il au sein de ces formations pratiques? Quel lien pédagogique peut s'établir entre l’étudiant·e et la·le praticien·ne formateur·trice qui l’accompagne? Comment l’apprentissage se fait-il au contact des publics eux-mêmes accompagnés?
François Keller, praticien formateur, intervient depuis près de trente ans dans une institution vaudoise mettant en place des dispositifs d’insertion socio-professionnelle. A travers un dialogue régulier avec un étudiant d’une Haute école de travail social qu’il a accompagné, il donne à lire un processus de formation pratique en acte. Là, autant l’échange narratif que la conversation, l’analyse de la pratique et l’édition tiennent une place centrale.
Ces entretiens pédagogiques sont ponctués d’encarts analytiques écrits par Stéphane Michaud, maitre d’enseignement à la HETS Genève, formateur pour le certificat d’études avancées des praticiens·nes formateurs·trices et responsable de la collection Pratique.s." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=26580 L'expérience de la parole : conversation formatrice au coeur d'une pratique de terrain [texte imprimé] / François Keller, Auteur . - Genève (Suisse) : IES (Institut d'Etudes sociales) éditions, 2021 . - 1 vol. (175 p.) ; 22 cm. - (Pratiques; 11) .
ISBN : 978-2-88224-230-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage
FormationMots-clés : lien pédagogique entre étudiants et praticien formateur Résumé : "Les formations tertiaires en travail social sont dites en alternance puisqu'un tiers du bachelor se travaille sur les terrains professionnels. Que se joue-t-il au sein de ces formations pratiques? Quel lien pédagogique peut s'établir entre l’étudiant·e et la·le praticien·ne formateur·trice qui l’accompagne? Comment l’apprentissage se fait-il au contact des publics eux-mêmes accompagnés?
François Keller, praticien formateur, intervient depuis près de trente ans dans une institution vaudoise mettant en place des dispositifs d’insertion socio-professionnelle. A travers un dialogue régulier avec un étudiant d’une Haute école de travail social qu’il a accompagné, il donne à lire un processus de formation pratique en acte. Là, autant l’échange narratif que la conversation, l’analyse de la pratique et l’édition tiennent une place centrale.
Ces entretiens pédagogiques sont ponctués d’encarts analytiques écrits par Stéphane Michaud, maitre d’enseignement à la HETS Genève, formateur pour le certificat d’études avancées des praticiens·nes formateurs·trices et responsable de la collection Pratique.s." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=26580 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0302017 370 KEL E Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible 58 - Mars - Avril - Mai 2020 - Bonheur d'apprendre et d'enseigner (Bulletin de Les grands dossiers des sciences humaines)
Titre : 58 - Mars - Avril - Mai 2020 - Bonheur d'apprendre et d'enseigner Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Résumé :
"Bonheur d’apprendre, bonheur d’enseigner… Cette image idyllique de l’institution scolaire peut sembler trompeuse. Devant les difficultés qui assaillent l’école, nombreuses sont les voix à pointer plutôt l’ennui ou la démotivation des élèves, les violences scolaires, le stress et la fatigue des enseignants confrontés à des classes devenues parfois ingérables. Depuis trente ans, l’école de Jules Ferry est devenue un lieu de tensions. Autrefois sanctuaire, elle accueille en son sein toute la diversité sociale et culturelle de nos sociétés postmodernes. Elle doit composer, non sans mal, avec des problèmes sociaux auxquels elle n’était pas préparée. Parallèlement, elle se voit sommée de répondre à une nouvelle exigence contemporaine : le droit de chacun à ses choix de vie et d’orientation, à son épanouissement, à son bonheur." Martine Fournier
Note de contenu :
SUSCITER LE PLAISIR D'APPRENDRE
Changer les manières d'apprendre
"Il y a urgence à développer le plaisir à l'école"
CLIMAT SCOLAIRE ET BIEN-ETRE
Bien-être à l'école: de quoi parle-t-on?
"L'essentiel des violences sont les microviolences"
Expérimentations
LES EFFETS DE LA BIENTRAITANCE
les émotions, c'est capital!
Pour l'amour d'un prof
Expérimentations
LE RACCROCHAGE
Raccrocher les décrocheurs
Expérimentations
CORPS/ ESPRIT
Bien dans son corps, bien dans sa tête
Expérimentations
DES ESPACES POUR LE BIEN-ETRE ET LA RÉUSSITE
Portfolio
ART ET CULTURE
"L'art est la source de l'humanité"
Expérimentations
APPRENDRE DES AUTRES
Enseigner la citoyenneté
Expérimentations
LES INNOVATIONS NUMÉRIQUES
Le numérique transforme-t-il les apprentissages?
Expérimentations
CHERCHER, EXPÉRIMENTER, JOUER
"Penser scientifiquement le monde"
Expérimentations
Jeu et éducation: une histoire contrastée
FAMILLE ET ECOLE
Famille et école, trop loin ou trop près?
Expérimentations
LA QUESTION DE L’ÉVALUATION
Comment évaluer les innovations pédagogiques?
Trois questions sur l'évaluation
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=bulletin_display&id=7088 [n° ou bulletin] 58 - Mars - Avril - Mai 2020 - Bonheur d'apprendre et d'enseigner [texte imprimé] . - 2020.
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage Résumé :
"Bonheur d’apprendre, bonheur d’enseigner… Cette image idyllique de l’institution scolaire peut sembler trompeuse. Devant les difficultés qui assaillent l’école, nombreuses sont les voix à pointer plutôt l’ennui ou la démotivation des élèves, les violences scolaires, le stress et la fatigue des enseignants confrontés à des classes devenues parfois ingérables. Depuis trente ans, l’école de Jules Ferry est devenue un lieu de tensions. Autrefois sanctuaire, elle accueille en son sein toute la diversité sociale et culturelle de nos sociétés postmodernes. Elle doit composer, non sans mal, avec des problèmes sociaux auxquels elle n’était pas préparée. Parallèlement, elle se voit sommée de répondre à une nouvelle exigence contemporaine : le droit de chacun à ses choix de vie et d’orientation, à son épanouissement, à son bonheur." Martine Fournier
Note de contenu :
SUSCITER LE PLAISIR D'APPRENDRE
Changer les manières d'apprendre
"Il y a urgence à développer le plaisir à l'école"
CLIMAT SCOLAIRE ET BIEN-ETRE
Bien-être à l'école: de quoi parle-t-on?
"L'essentiel des violences sont les microviolences"
Expérimentations
LES EFFETS DE LA BIENTRAITANCE
les émotions, c'est capital!
Pour l'amour d'un prof
Expérimentations
LE RACCROCHAGE
Raccrocher les décrocheurs
Expérimentations
CORPS/ ESPRIT
Bien dans son corps, bien dans sa tête
Expérimentations
DES ESPACES POUR LE BIEN-ETRE ET LA RÉUSSITE
Portfolio
ART ET CULTURE
"L'art est la source de l'humanité"
Expérimentations
APPRENDRE DES AUTRES
Enseigner la citoyenneté
Expérimentations
LES INNOVATIONS NUMÉRIQUES
Le numérique transforme-t-il les apprentissages?
Expérimentations
CHERCHER, EXPÉRIMENTER, JOUER
"Penser scientifiquement le monde"
Expérimentations
Jeu et éducation: une histoire contrastée
FAMILLE ET ECOLE
Famille et école, trop loin ou trop près?
Expérimentations
LA QUESTION DE L’ÉVALUATION
Comment évaluer les innovations pédagogiques?
Trois questions sur l'évaluation
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=bulletin_display&id=7088 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0294545 DOR Périodique Bibliothèque IESSID Réserve Disponible Des jeux en classe, c'est sérieux ? (1) / Julien Llanas in Argos, 49 (Décembre 2012)
Titre : Des jeux en classe, c'est sérieux ? (1) Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Llanas, Auteur ; Thomas Pradeepa, Auteur ; Damien Djaouti (1984-....), Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1-48 (49 p.) Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage
Formation en ligne
Gamification
~termes orphelins:Jeux vidéo en éducationIndex. décimale : 794 Jeux - Jeux de société - Jeux vidéo - Apprentissage par le jeu Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19604
in Argos > 49 (Décembre 2012) . - p. 1-48 (49 p.)[article] Des jeux en classe, c'est sérieux ? (1) [texte imprimé] / Julien Llanas, Auteur ; Thomas Pradeepa, Auteur ; Damien Djaouti (1984-....), Auteur . - 2012 . - p. 1-48 (49 p.).
Langues : Français (fre)
in Argos > 49 (Décembre 2012) . - p. 1-48 (49 p.)
Catégories : Apprentissage
Formation en ligne
Gamification
~termes orphelins:Jeux vidéo en éducationIndex. décimale : 794 Jeux - Jeux de société - Jeux vidéo - Apprentissage par le jeu Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19604 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0248960 BAU Périodique Bibliothèque IESSID Presse Disponible
Titre : Comprendre, ça s'apprend ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bénédicte Etienne, Auteur ; Francis Tourigny, Auteur ; Jean-François Rouet, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 7-64 (58 p.) Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage
Compréhension
Lecture (enseignement primaire)
~termes orphelins:Apprentissage, Psychologie de l'Résumé : "Comprendre peut-il s'apprendre ? S'agit-il d'une activité qui peut être rendue visible et dont on peut avoir conscience ? C'est à travers l'articulation entre l'activité du professeur et celle de l'élève, entre ces deux pôles que constituent l'enseignement et l'apprentissage, que ce numéro se propose d'explorer la question de la compréhension des écrits et de son possible enseignement..." (par un des auteurs) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19134
in Argos > 48 (Juillet 2011) . - p. 7-64 (58 p.)[article] Comprendre, ça s'apprend ? [texte imprimé] / Bénédicte Etienne, Auteur ; Francis Tourigny, Auteur ; Jean-François Rouet, Auteur . - 2011 . - p. 7-64 (58 p.).
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
in Argos > 48 (Juillet 2011) . - p. 7-64 (58 p.)
Catégories : Apprentissage
Compréhension
Lecture (enseignement primaire)
~termes orphelins:Apprentissage, Psychologie de l'Résumé : "Comprendre peut-il s'apprendre ? S'agit-il d'une activité qui peut être rendue visible et dont on peut avoir conscience ? C'est à travers l'articulation entre l'activité du professeur et celle de l'élève, entre ces deux pôles que constituent l'enseignement et l'apprentissage, que ce numéro se propose d'explorer la question de la compréhension des écrits et de son possible enseignement..." (par un des auteurs) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19134 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0241786 BAU Périodique Bibliothèque IESSID Presse Disponible
Titre : 12 clés pour "apprendre à apprendre" Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Tilman, Auteur Editeur : Mons [Belgique] : Couleur livres Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (137 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-573-7 Note générale : Autre forme de titre : Douze cle?s pour apprendre a? apprendre
Des me?thodes pour acque?rir les compe?tences permettant de de?velopper au mieux son intelligence et de construire un savoir et des strate?gies d'e?tude efficaces. Pour chaque fiche, une the?matique est pre?sente?e : apprendre a? apprendre, me?moriser, prendre des notes, synthe?tiser, ge?rer son temps, proble?matiser, entre autres. (c) ElectreLangues : Français (fre) Catégories : Apprentissage
PédagogieIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : L’enjeu éducatif majeur, aujourd’hui, est de former des têtes bien faites qui pourront utiliser toutes les formes de savoir disponibles, entre autres sur internet, et pouvoir apprendre tout au long de la vie. Ce défi est résumé par le slogan « apprendre à apprendre ». Mais apprendre à apprendre n’est pas spontané : cela s’apprend !
"Ce livre propose des méthodes pour acquérir les compétences qui permettront aux jeunes, aux étudiants ou aux adultes en formation et en reconversion de construire leur savoir, de posséder des stratégies d’étude efficaces, de maîtriser les démarches qui développent au mieux l’intelligence et son usage, de résoudre des problèmes. Chaque compétence fait l’objet d’une fiche. Elle peut être lue indépendamment. L’auteur a enseigné de nombreuses années à un public en difficulté scolaire. Il a assuré également des formations sur les compétences « apprendre à apprendre ». Un livre-outil pour conduire de manière concrète un apprentissage essentiel et vital." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23266 12 clés pour "apprendre à apprendre" [texte imprimé] / Francis Tilman, Auteur . - Mons (4 rue André Masquelier, 7000, Belgique) : Couleur livres, DL 2018 . - 1 vol. (137 p.) : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-36717-573-7
Autre forme de titre : Douze cle?s pour apprendre a? apprendre
Des me?thodes pour acque?rir les compe?tences permettant de de?velopper au mieux son intelligence et de construire un savoir et des strate?gies d'e?tude efficaces. Pour chaque fiche, une the?matique est pre?sente?e : apprendre a? apprendre, me?moriser, prendre des notes, synthe?tiser, ge?rer son temps, proble?matiser, entre autres. (c) Electre
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage
PédagogieIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : L’enjeu éducatif majeur, aujourd’hui, est de former des têtes bien faites qui pourront utiliser toutes les formes de savoir disponibles, entre autres sur internet, et pouvoir apprendre tout au long de la vie. Ce défi est résumé par le slogan « apprendre à apprendre ». Mais apprendre à apprendre n’est pas spontané : cela s’apprend !
"Ce livre propose des méthodes pour acquérir les compétences qui permettront aux jeunes, aux étudiants ou aux adultes en formation et en reconversion de construire leur savoir, de posséder des stratégies d’étude efficaces, de maîtriser les démarches qui développent au mieux l’intelligence et son usage, de résoudre des problèmes. Chaque compétence fait l’objet d’une fiche. Elle peut être lue indépendamment. L’auteur a enseigné de nombreuses années à un public en difficulté scolaire. Il a assuré également des formations sur les compétences « apprendre à apprendre ». Un livre-outil pour conduire de manière concrète un apprentissage essentiel et vital." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23266 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0287946 370 TIL D Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
