| Titre : |
L'intervention psychosociale par la nature et l'aventure : fondements, processus et pistes d'action |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sébastien Rojo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Bergeron, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Vivianne Boudreault, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec |
| Année de publication : |
Impr. 2017 |
| Collection : |
Collection éducation-intervention num. 42 |
| Importance : |
1 vol. (215 p.) |
| Format : |
23 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7605-4481-9 |
| Note générale : |
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Autonomie (psychologie)
Aventures
Enseignement ** Méthodes expérimentales
Enseignement ** Travail de groupe
Troubles du langage
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| Mots-clés : |
Education par l'aventure |
| Index. décimale : |
360 SERVICE SOCIAL – TRAVAIL SOCIAL |
| Résumé : |
"Le recours à la nature et à l’aventure comme modalité d’intervention pour faciliter le développement individuel et de groupe connaît un essor important au Québec. Portés par cet élan, les auteurs présentent ici le premier collectif québécois ayant pour objet l’intervention psychosociale par la nature et l’aventure (IPNA), une approche s’éloignant des cadres traditionnels. Elle s’inscrit dans une vision globale d’intervention expérientielle allant du contexte éducatif au contexte clinique. Le processus – facilité par une équipe d’intervenants qualifiés – permet aux personnes de s’engager activement dans la poursuite de leurs buts d’apprentissage ou de changement, et ce, par des expériences et des activités d’aventure concrètes vécues en relation avec d’autres et avec la nature. Cet ouvrage découle de la réalisation du projet d’IPNA d’envergure La dysphasie, au-delà du sommet, dont l’objectif est de soutenir le développement de l’autodétermination d’adolescents vivant avec une dysphasie. Cette riche expérience et les projets de recherche qui lui sont associés ont inspiré la plupart des chapitres, offrant un espace de dialogue fertile entre pratique et théorie. Les exemples, réflexions, pistes d’action et propositions conceptuelles qui y sont présentés dépassent le cadre de ce projet particulier pour embrasser un plus vaste horizon?: celui de l’IPNA." (4e de couv.)
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| Note de contenu : |
L’intervention psychosociale par la nature et l’aventure: se rencontrer dans l’expérience / Sébastien Rojo et Geneviève Bergeron
1. Le projet La dysphasie, au-delà du sommet : Genèse, objectifs et étapes / Sébastien Rojo et Vivianne Boudreault
2. Les fondements de l’intervention par la nature et l’aventure / Sébastien Rojo, Annie Plante, Mario Bilodeau et Michel Tremblay
3. L’expérience scolaire des adolescents dysphasiques : Points de vue des jeunes et de leurs parents et pistes d’action / Léna Bergeron, Geneviève Bergeron, Nadia Rousseau et Bernard Michallet
4. L’intervention psychosociale par la nature et l’aventure : Un terreau fertile pour le développement de l’autodétermination d’adolescents vivant avec une dysphasie / Geneviève Bergeron, Christine L’Heureux, Léna Bergeron, Emmanuelle Fournier-Chouinard et Sébastien Rojo
5. L’interdisciplinarité en contexte d’intervention psychosociale par la nature et l’aventure : Du codéveloppement à la cocréation / Emmanuelle Fournier-Chouinard, Geneviève Bergeron, Sébastien Rojo, Léna Bergeron et Christine L’Heureux
6. Les retombées du projet La dysphasie, au-delà du sommet sur le développement de l’autodétermination d’adolescents vivant avec une dysphasie et sur leurs parents / Catherine Dumoulin, Suzie Tardif, Geneviève Bergeron et Léna Bergeron
Conclusion. Par-delà ce sommet: esquisse d’une définition de l’IPNA et repères d’intervention / Geneviève Bergeron, Sébastien Rojo, Emmanuelle Fournier-Chouinard, Léna Bergeron et Christine L’heureux
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| Permalink : |
http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21895 |
L'intervention psychosociale par la nature et l'aventure : fondements, processus et pistes d'action [texte imprimé] / Sébastien Rojo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Bergeron, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Vivianne Boudreault, Préfacier, etc. . - Québec (Edifice le Delta I, Boulevard Laurier, 2875 - Bureau 450, Canada) : Presses de l'Université du Québec, Impr. 2017 . - 1 vol. (215 p.) ; 23 cm. - ( Collection éducation-intervention; 42) . ISBN : 978-2-7605-4481-9 Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Autonomie (psychologie)
Aventures
Enseignement ** Méthodes expérimentales
Enseignement ** Travail de groupe
Troubles du langage
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| Mots-clés : |
Education par l'aventure |
| Index. décimale : |
360 SERVICE SOCIAL – TRAVAIL SOCIAL |
| Résumé : |
"Le recours à la nature et à l’aventure comme modalité d’intervention pour faciliter le développement individuel et de groupe connaît un essor important au Québec. Portés par cet élan, les auteurs présentent ici le premier collectif québécois ayant pour objet l’intervention psychosociale par la nature et l’aventure (IPNA), une approche s’éloignant des cadres traditionnels. Elle s’inscrit dans une vision globale d’intervention expérientielle allant du contexte éducatif au contexte clinique. Le processus – facilité par une équipe d’intervenants qualifiés – permet aux personnes de s’engager activement dans la poursuite de leurs buts d’apprentissage ou de changement, et ce, par des expériences et des activités d’aventure concrètes vécues en relation avec d’autres et avec la nature. Cet ouvrage découle de la réalisation du projet d’IPNA d’envergure La dysphasie, au-delà du sommet, dont l’objectif est de soutenir le développement de l’autodétermination d’adolescents vivant avec une dysphasie. Cette riche expérience et les projets de recherche qui lui sont associés ont inspiré la plupart des chapitres, offrant un espace de dialogue fertile entre pratique et théorie. Les exemples, réflexions, pistes d’action et propositions conceptuelles qui y sont présentés dépassent le cadre de ce projet particulier pour embrasser un plus vaste horizon?: celui de l’IPNA." (4e de couv.)
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| Note de contenu : |
L’intervention psychosociale par la nature et l’aventure: se rencontrer dans l’expérience / Sébastien Rojo et Geneviève Bergeron
1. Le projet La dysphasie, au-delà du sommet : Genèse, objectifs et étapes / Sébastien Rojo et Vivianne Boudreault
2. Les fondements de l’intervention par la nature et l’aventure / Sébastien Rojo, Annie Plante, Mario Bilodeau et Michel Tremblay
3. L’expérience scolaire des adolescents dysphasiques : Points de vue des jeunes et de leurs parents et pistes d’action / Léna Bergeron, Geneviève Bergeron, Nadia Rousseau et Bernard Michallet
4. L’intervention psychosociale par la nature et l’aventure : Un terreau fertile pour le développement de l’autodétermination d’adolescents vivant avec une dysphasie / Geneviève Bergeron, Christine L’Heureux, Léna Bergeron, Emmanuelle Fournier-Chouinard et Sébastien Rojo
5. L’interdisciplinarité en contexte d’intervention psychosociale par la nature et l’aventure : Du codéveloppement à la cocréation / Emmanuelle Fournier-Chouinard, Geneviève Bergeron, Sébastien Rojo, Léna Bergeron et Christine L’Heureux
6. Les retombées du projet La dysphasie, au-delà du sommet sur le développement de l’autodétermination d’adolescents vivant avec une dysphasie et sur leurs parents / Catherine Dumoulin, Suzie Tardif, Geneviève Bergeron et Léna Bergeron
Conclusion. Par-delà ce sommet: esquisse d’une définition de l’IPNA et repères d’intervention / Geneviève Bergeron, Sébastien Rojo, Emmanuelle Fournier-Chouinard, Léna Bergeron et Christine L’heureux
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