Discours sur la lecture : 1880-2000 / Anne-Marie Chartier

Public ISBD Titre : Discours sur la lecture : 1880-2000 Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Chartier, Collaborateur ; Emmanuel Fraisse, Collaborateur ; Jean Hébrard, Collaborateur ; Martine Poulain, Collaborateur ; Jean-Claude Pompougnac, Collaborateur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris [France] : Bibliothèque publique d'information du Centre Pompidou Année de publication : 2000 Importance : 761 p. Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-213-60735-1 Note générale : Index Langues : Français (fre) Catégories : Livres et lecture ** 19e siècle Livres et lecture ** 20e siècle Résumé : "L'ère Internet est-elle en train de transformer l'acte de lire ? Un nombre infini d'écrits sont désormais à portée d'écran, et les questions que soulèvent ces nouvelles lectures sont passionnantes, mais aussi inquiétantes : jamais les non-lecteurs n'ont semblé si nombreux. En fait, dès les années 1960, pédagogues, politiques, journalistes, chercheurs se sont interrogés sur la crise, voire sur la mort de la lecture. Et pourtant, lire a longtemps été considéré comme une activité dangereuse. A la fin du XIXe siècle, l'Église et l'école républicaine s'alarment de la « rage de lire » des campagnes et des faubourgs. Pour guider ces nouveaux lecteurs, ecclésiastiques et enseignants s'efforcent de définir les « bonnes lectures ». C'est le début d'un long débat sur le rôle formateur de la lecture, qui met en jeu les fondements de la culture. C'est aussi le début de discussions sur l'apprentissage de la lecture et sur les différentes façons de lire. A ces discours s'ajoutent ceux de bibliothécaires pionniers qui défendent le libre accès à tous les livres. Mais il faut attendre encore un demi-siècle pour que la lecture devienne une valeur consensuelle. Ehistoire de ce retournement, inséparable des grandes mutations culturelles et techniques du XXe siècle, montre à quel point sont en train de changer nos relations aux livres et à la lecture." (4è de couv.) Note de contenu : ------------------------------------ PREMIERE PARTIE - DISCOURS D'EGLISE ------------------------------------ CHAPITRE PREMIER - LE DISCOURS EPISCOPAL Les années 1850-1860: dénoncer les mauvais livres aux "nouveaux lecteurs" Un siècle de pastoral sur la lecture: constantes et évolutions Le choc es lois laïques au lendemain de la Séparation Les temps de l'action sociale CHAPITRE II - LES CURES ET LES OEUVRES DE PRESSE: LE CONGRES ECCLESIASTIQUE DE REIMS Quelles lectures pour les prêtres? Pour la publication de nouveaux "usages" A la conquête de la presse CHAPITRE III - L'ABBE BETHLEEM ET SON GUIDE GENERAL DE LECTURES Les lectures catholiques sous surveillance Des lecteurs fragiles Les règles de la lecture catholique CHAPITRE IV - LA PRESSE CATHOLIQUE POUR LA JEUNESSE DE L'ENTRE-DEUX GUERRE AUX ANNEES 1980 Les grandes étapes de l'évolution de la presse pour jeunes Presse enfantine d'inspiration chrétienne et presse catholique pour les jeunes Presse militante et mouvements de masse Culture et foi chrétienne pour enfants laïques ----------------------------------------------- DEUXIEME PARTIE - DISCOURS DES BIBLIOTHECAIRES ----------------------------------------------- CHAPITRE V - GENESE DES CONCEPTIONS REPUBLICAINE SUR LA LECTURE PUBLIQUE La lecture populaire et son encadrement idéologique Les bibliothèques municipales et le legs révolutionnaire des bibliothécaires dans les universités Les instituteurs, bibliothécaires du peuple Les militants de la lecture républicaine La Société Franklin et la Ligue de l'enseignement CHAPITRE VI - NAISSANCE D'UNE PROFESSION: LES BIBLIOTHECAIRES DE L'ABF Le nouveau bibliothécaire: un technicien des lectures au service du citoyen Les grands magasins de l'imprimé: le livre en livre accès Le bibliothécaire entre commerce et pédagogie bibliothécaires et pédagogues en face à face: le congrès d'Alger (1931) CHAPITRE VII - LA SAGA BIBLIOBUS: LES LIVRES A L'ASSAUT DES CAMPAGNES Le rêve du livre à domicile Du rêve à la réalité: la préhistoire de la lecture rurale en France Les véhicules neufs des BCP à la conquête des campagnes Le bibliothécaire censeur et guide: les contradictions du métier CHAPITRE VIII - LE TEMPS DE LA LECTURE PUBLIQUE De la bibliographie à la documentation: les pionniers du multimédia Crise de croissance et nouveaux discours; la montée des sans-grades Enquêtes socioculturelles et stratégies d'accumulation Le renouveau des bibliothèques municipales La Bibliothèque publique d'information (BPI) A la recherche des lecteurs ----------------------------------- TROISIEME PARTIE - DISCOURS D'ECOLE ----------------------------------- ------ I. LA LECON DES TEXTES OFFICIELS ------ CHAPITRE IX - DE 1880 A LA GUERRE DE 1941: LIRE LES TEXTES FRANCAIS Les exigences d'une école primaire en voie de généralisation: apprendre à lire pour comprendre Lire au lycée: des anticipations de Jules Simon aux décisions de Jules Ferry L'invention de la lecture dans les enseignements sans latin La lecture à la conquête du lycée du corpus classique à une littérature française Le temps de la lecture expliquée CHAPITRE X - L'ENTRE-DEUX-GUERRES: LE REGNE DE LA LECTURE LITTERAIRE Le primaire entre apprentissage instrumental et lecture expressive L'art de donner vie aux textes: l'explication Les progrès de la lecture suivie: des morceaux choisis aux œuvres intégrale CHAPITRE XI - LA NOUVELLE LECTURE DES ANNEES 1970 Un apprentissage reconnu difficile Le secondaire entre lectures intensives et lectures extensives Le collège face à ses mauvais lecteurs: apprendre en sixième ------ II. ENTRE LE MINISTRE ET L'INSTITUTEUR, LES DISCOURS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES ------ CHAPITRE XII - DES LIVRES POUR FAIRE LIRE: LA BIBLIOTHEQUE DE L'ECOLE NORMALE DE CHARTRES Pourquoi les Français ne lisent pas A la recherche d'une bibliothèque récréative Les directeurs d'école normale, directeurs de lecture Comment on peut lire à l'école normale: les règlements des bibliothèques CHAPITRE XIII - L'INSTITUTEUR ET LA LECTURE DANS LE PAS-DE-CALAIS Lecture pour enseignants, lectures pour enseigner Lire à voix haute Livre de lecture et livre de classe CHAPITRE XIV - LIRE SANS LES MANUELS DE LECTURE: LES TROIS MODELES DE LA LECTURE PRIMAIRE DE JULES FERRY A PAUL LAPIE Le modèle encyclopédique des lectures instructives Le modèle éducatif du récit moralisant Le modèle culturel des lectures littéraires Un bilan de la révolution pédagogique républicaine CHAPITRE XV - LIRE DANS LES MANUELS DE LECTURE: LIRE POUR LIRE OU LIRE POUR APPRENDRE LA LANGUE ECRITE? LES CHOIX DIFFICILES DE LA DEMOCRATISATION L'édition scolaire entre texte et image Le modèle du lire pour lire: le nouveau roman scolaire Le modèle du lire pour apprendre l'écrit: le livre unique de français ------ III. CRISE DE L'ECOLE, CRISES DE LA LECTURE ------ CHAPITRE XVI - LA REVUE L'EDUCATION NATIONALE ET LA QUESTION DE LA LECTURE (1946-1980) 1946-1968: genèse d'une crise 1968-1984: apprendre à tout lire CHAPITRE XVII - NOUVEAUX SUPPORTS, NOUVEAUX LIEUX DE LECTURES: DE LA BIBLIOTHEQUE A LA MEDIATHEQUE Les années 1950: haro sur l'illustré, vive le livre de bibliothèque Les décennies 1960: la lecture et l'actualité du monde Les décennies 1970: de la bibliothèque au centre documentaire CHAPITRE XVIII - L'ECLATEMENT DES REFERENCES: LES LECTURES D'ECOLE AU RISQUE DE LA MODERNITE Un professeur de lettres peut-il ignorer les Anciens et leurs langues? La culture littéraire au péril des nouveaux élèves et du nouveau roman a l'école primaire, d'abord communiquer, mais sous l'œil vigilant du linguiste Le retour à la lecture: l'utile et l'agréable CHAPITRE XIX - DE LA CULTURE HERITEE AUX SAVOIRS PARTAGES Les lectures mesurées Les sciences et les techniques peuvent-elles constituer une culture? L'école entre politique des loisirs et culture de masse CHAPITRE XX - CRISES DE LA LECTURE SCOLAIRE Les nouvelles techniques de la lecture scolaire: efficacité, fonctionnalité "Ils ne savent même pas lire!" La lecture scolaire au risque de la démocratisation CHAPITRE XXI - D'UN LIRE A L'AUTRE: CRISE DE LA LECTURE OU CRISE DES DICSOURS? Pertinence et limites de l'analyse des discours Les lecteurs des années 1980: vers une didactisation généralisée des pratiques de lecture ----------------------------------------------- QUATRIEME PARTIE - DISCOURS ET REPRESENTATIONS ----------------------------------------------- CHAPITRE XXII - RECITS D'APPRENTISSAGE La scénographie autobiographique Le motif autodidacte L'horizon culturel d'origine L'accès au code écrit Tensions, censures, conflits: ruptures et certifications Conclusion CHAPITRE XXIII - SCENES DE LECTURES DNAS LA PEINTURES, LA PHOTO ET L'AFFICHE (1881-1989) La lecture dans la peinture Les lectures dans la photographie La lecture dans l'affiche publicitaire des années 1870 aux années 1900 Epilogue Répertoire des œuvres citées ---------------------------------------------------- CINQUIEME PARTIE - LA LECTURE D'UN SIECLE A L'AUTRE ---------------------------------------------------- CHAPITRE XXV - LECTEURS EN PERDITION: ILLETTRISME ET ILLETTRES De l'incrédulité à la mobilisation général: la prolifération des discours analyses militantes: ATD-Quart Monde et la découverte de l'illettrisme L'illettrisme dans le discours des médias Discours d'autorité: les politiques publiques et l'analyse des experts Définir et dénombrer Polémiques médiatiques sur les représentations de l'illettrisme et des illettrés Prévenir et guérir CHAPITRE XXVI - LES PRATIQUES DE LECTURE ORDINAIRE: LA FIN DE "L'EXCEPTION CULTURELLE" La lecture n'est plus le paradigme de lecture L'explosion des recherches sur la lecture La lecture entre prescription scolaire, innovation pédagogique et recherche La psychologie cognitive et l'acte de lire, entre experts et novices Définir et mesurer des "compétences de base" Consommations culturelles et usages de la lecture: la leçon des chiffres Lecteurs populaires et lecteurs lettrées et lecteurs lettrées, entre partages et trajectoires de lecture Lectures de loisir et lecture d'études Lire et faire lire la littérature, quand même Lecture publique, droit de prêt et économie du livre CHAPITRE XXVII - LA LECTURE-ECRITURE, DES INFORMATIONS AUX INTERNAUTES Des technologies de calcul au traitement e l'information Ecrans et claviers, des lectures d'usage aux lectures interactives L'interactivité entre création littéraire et jeux de rôles L'interactivités dans les logiciels e lecture de l'AFL Heurs et malheurs de l'informatisation à la Bibliothèque nationale de France "Internet, l'extase et l'effroi" Lire le "parlécrit" électronique Texte et hypertexte: lire, cela signifie "créer des liens" CONCLUSION - LES REVOLUTIONS DE LA LECTURE L'invention du livre moderne et de la lecture visuelle L'alphabétisation de masse et le "lire seulement" Modèles de lecture en concurrence Internet, révolution du livre et du lire La lecture, la mémoire et l'oubli L'écrire-lire, un braconnage? Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=2837 Discours sur la lecture : 1880-2000 [texte imprimé] / Anne-Marie Chartier, Collaborateur ; Emmanuel Fraisse, Collaborateur ; Jean Hébrard, Collaborateur ; Martine Poulain, Collaborateur ; Jean-Claude Pompougnac, Collaborateur  . -  2e éd. . - Paris (Rue Renard, 25, 75197, France) : Bibliothèque publique d'information du Centre Pompidou, 2000 . - 761 p. : couv. ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-213-60735-1 Index Langues : Français (fre) Catégories : Livres et lecture ** 19e siècle Livres et lecture ** 20e siècle Résumé : "L'ère Internet est-elle en train de transformer l'acte de lire ? Un nombre infini d'écrits sont désormais à portée d'écran, et les questions que soulèvent ces nouvelles lectures sont passionnantes, mais aussi inquiétantes : jamais les non-lecteurs n'ont semblé si nombreux. En fait, dès les années 1960, pédagogues, politiques, journalistes, chercheurs se sont interrogés sur la crise, voire sur la mort de la lecture. Et pourtant, lire a longtemps été considéré comme une activité dangereuse. A la fin du XIXe siècle, l'Église et l'école républicaine s'alarment de la « rage de lire » des campagnes et des faubourgs. Pour guider ces nouveaux lecteurs, ecclésiastiques et enseignants s'efforcent de définir les « bonnes lectures ». C'est le début d'un long débat sur le rôle formateur de la lecture, qui met en jeu les fondements de la culture. C'est aussi le début de discussions sur l'apprentissage de la lecture et sur les différentes façons de lire. A ces discours s'ajoutent ceux de bibliothécaires pionniers qui défendent le libre accès à tous les livres. Mais il faut attendre encore un demi-siècle pour que la lecture devienne une valeur consensuelle. Ehistoire de ce retournement, inséparable des grandes mutations culturelles et techniques du XXe siècle, montre à quel point sont en train de changer nos relations aux livres et à la lecture." (4è de couv.) Note de contenu : ------------------------------------ PREMIERE PARTIE - DISCOURS D'EGLISE ------------------------------------ CHAPITRE PREMIER - LE DISCOURS EPISCOPAL Les années 1850-1860: dénoncer les mauvais livres aux "nouveaux lecteurs" Un siècle de pastoral sur la lecture: constantes et évolutions Le choc es lois laïques au lendemain de la Séparation Les temps de l'action sociale CHAPITRE II - LES CURES ET LES OEUVRES DE PRESSE: LE CONGRES ECCLESIASTIQUE DE REIMS Quelles lectures pour les prêtres? Pour la publication de nouveaux "usages" A la conquête de la presse CHAPITRE III - L'ABBE BETHLEEM ET SON GUIDE GENERAL DE LECTURES Les lectures catholiques sous surveillance Des lecteurs fragiles Les règles de la lecture catholique CHAPITRE IV - LA PRESSE CATHOLIQUE POUR LA JEUNESSE DE L'ENTRE-DEUX GUERRE AUX ANNEES 1980 Les grandes étapes de l'évolution de la presse pour jeunes Presse enfantine d'inspiration chrétienne et presse catholique pour les jeunes Presse militante et mouvements de masse Culture et foi chrétienne pour enfants laïques ----------------------------------------------- DEUXIEME PARTIE - DISCOURS DES BIBLIOTHECAIRES ----------------------------------------------- CHAPITRE V - GENESE DES CONCEPTIONS REPUBLICAINE SUR LA LECTURE PUBLIQUE La lecture populaire et son encadrement idéologique Les bibliothèques municipales et le legs révolutionnaire des bibliothécaires dans les universités Les instituteurs, bibliothécaires du peuple Les militants de la lecture républicaine La Société Franklin et la Ligue de l'enseignement CHAPITRE VI - NAISSANCE D'UNE PROFESSION: LES BIBLIOTHECAIRES DE L'ABF Le nouveau bibliothécaire: un technicien des lectures au service du citoyen Les grands magasins de l'imprimé: le livre en livre accès Le bibliothécaire entre commerce et pédagogie bibliothécaires et pédagogues en face à face: le congrès d'Alger (1931) CHAPITRE VII - LA SAGA BIBLIOBUS: LES LIVRES A L'ASSAUT DES CAMPAGNES Le rêve du livre à domicile Du rêve à la réalité: la préhistoire de la lecture rurale en France Les véhicules neufs des BCP à la conquête des campagnes Le bibliothécaire censeur et guide: les contradictions du métier CHAPITRE VIII - LE TEMPS DE LA LECTURE PUBLIQUE De la bibliographie à la documentation: les pionniers du multimédia Crise de croissance et nouveaux discours; la montée des sans-grades Enquêtes socioculturelles et stratégies d'accumulation Le renouveau des bibliothèques municipales La Bibliothèque publique d'information (BPI) A la recherche des lecteurs ----------------------------------- TROISIEME PARTIE - DISCOURS D'ECOLE ----------------------------------- ------ I. LA LECON DES TEXTES OFFICIELS ------ CHAPITRE IX - DE 1880 A LA GUERRE DE 1941: LIRE LES TEXTES FRANCAIS Les exigences d'une école primaire en voie de généralisation: apprendre à lire pour comprendre Lire au lycée: des anticipations de Jules Simon aux décisions de Jules Ferry L'invention de la lecture dans les enseignements sans latin La lecture à la conquête du lycée du corpus classique à une littérature française Le temps de la lecture expliquée CHAPITRE X - L'ENTRE-DEUX-GUERRES: LE REGNE DE LA LECTURE LITTERAIRE Le primaire entre apprentissage instrumental et lecture expressive L'art de donner vie aux textes: l'explication Les progrès de la lecture suivie: des morceaux choisis aux œuvres intégrale CHAPITRE XI - LA NOUVELLE LECTURE DES ANNEES 1970 Un apprentissage reconnu difficile Le secondaire entre lectures intensives et lectures extensives Le collège face à ses mauvais lecteurs: apprendre en sixième ------ II. ENTRE LE MINISTRE ET L'INSTITUTEUR, LES DISCOURS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES ------ CHAPITRE XII - DES LIVRES POUR FAIRE LIRE: LA BIBLIOTHEQUE DE L'ECOLE NORMALE DE CHARTRES Pourquoi les Français ne lisent pas A la recherche d'une bibliothèque récréative Les directeurs d'école normale, directeurs de lecture Comment on peut lire à l'école normale: les règlements des bibliothèques CHAPITRE XIII - L'INSTITUTEUR ET LA LECTURE DANS LE PAS-DE-CALAIS Lecture pour enseignants, lectures pour enseigner Lire à voix haute Livre de lecture et livre de classe CHAPITRE XIV - LIRE SANS LES MANUELS DE LECTURE: LES TROIS MODELES DE LA LECTURE PRIMAIRE DE JULES FERRY A PAUL LAPIE Le modèle encyclopédique des lectures instructives Le modèle éducatif du récit moralisant Le modèle culturel des lectures littéraires Un bilan de la révolution pédagogique républicaine CHAPITRE XV - LIRE DANS LES MANUELS DE LECTURE: LIRE POUR LIRE OU LIRE POUR APPRENDRE LA LANGUE ECRITE? LES CHOIX DIFFICILES DE LA DEMOCRATISATION L'édition scolaire entre texte et image Le modèle du lire pour lire: le nouveau roman scolaire Le modèle du lire pour apprendre l'écrit: le livre unique de français ------ III. CRISE DE L'ECOLE, CRISES DE LA LECTURE ------ CHAPITRE XVI - LA REVUE L'EDUCATION NATIONALE ET LA QUESTION DE LA LECTURE (1946-1980) 1946-1968: genèse d'une crise 1968-1984: apprendre à tout lire CHAPITRE XVII - NOUVEAUX SUPPORTS, NOUVEAUX LIEUX DE LECTURES: DE LA BIBLIOTHEQUE A LA MEDIATHEQUE Les années 1950: haro sur l'illustré, vive le livre de bibliothèque Les décennies 1960: la lecture et l'actualité du monde Les décennies 1970: de la bibliothèque au centre documentaire CHAPITRE XVIII - L'ECLATEMENT DES REFERENCES: LES LECTURES D'ECOLE AU RISQUE DE LA MODERNITE Un professeur de lettres peut-il ignorer les Anciens et leurs langues? La culture littéraire au péril des nouveaux élèves et du nouveau roman a l'école primaire, d'abord communiquer, mais sous l'œil vigilant du linguiste Le retour à la lecture: l'utile et l'agréable CHAPITRE XIX - DE LA CULTURE HERITEE AUX SAVOIRS PARTAGES Les lectures mesurées Les sciences et les techniques peuvent-elles constituer une culture? L'école entre politique des loisirs et culture de masse CHAPITRE XX - CRISES DE LA LECTURE SCOLAIRE Les nouvelles techniques de la lecture scolaire: efficacité, fonctionnalité "Ils ne savent même pas lire!" La lecture scolaire au risque de la démocratisation CHAPITRE XXI - D'UN LIRE A L'AUTRE: CRISE DE LA LECTURE OU CRISE DES DICSOURS? Pertinence et limites de l'analyse des discours Les lecteurs des années 1980: vers une didactisation généralisée des pratiques de lecture ----------------------------------------------- QUATRIEME PARTIE - DISCOURS ET REPRESENTATIONS ----------------------------------------------- CHAPITRE XXII - RECITS D'APPRENTISSAGE La scénographie autobiographique Le motif autodidacte L'horizon culturel d'origine L'accès au code écrit Tensions, censures, conflits: ruptures et certifications Conclusion CHAPITRE XXIII - SCENES DE LECTURES DNAS LA PEINTURES, LA PHOTO ET L'AFFICHE (1881-1989) La lecture dans la peinture Les lectures dans la photographie La lecture dans l'affiche publicitaire des années 1870 aux années 1900 Epilogue Répertoire des œuvres citées ---------------------------------------------------- CINQUIEME PARTIE - LA LECTURE D'UN SIECLE A L'AUTRE ---------------------------------------------------- CHAPITRE XXV - LECTEURS EN PERDITION: ILLETTRISME ET ILLETTRES De l'incrédulité à la mobilisation général: la prolifération des discours analyses militantes: ATD-Quart Monde et la découverte de l'illettrisme L'illettrisme dans le discours des médias Discours d'autorité: les politiques publiques et l'analyse des experts Définir et dénombrer Polémiques médiatiques sur les représentations de l'illettrisme et des illettrés Prévenir et guérir CHAPITRE XXVI - LES PRATIQUES DE LECTURE ORDINAIRE: LA FIN DE "L'EXCEPTION CULTURELLE" La lecture n'est plus le paradigme de lecture L'explosion des recherches sur la lecture La lecture entre prescription scolaire, innovation pédagogique et recherche La psychologie cognitive et l'acte de lire, entre experts et novices Définir et mesurer des "compétences de base" Consommations culturelles et usages de la lecture: la leçon des chiffres Lecteurs populaires et lecteurs lettrées et lecteurs lettrées, entre partages et trajectoires de lecture Lectures de loisir et lecture d'études Lire et faire lire la littérature, quand même Lecture publique, droit de prêt et économie du livre CHAPITRE XXVII - LA LECTURE-ECRITURE, DES INFORMATIONS AUX INTERNAUTES Des technologies de calcul au traitement e l'information Ecrans et claviers, des lectures d'usage aux lectures interactives L'interactivité entre création littéraire et jeux de rôles L'interactivités dans les logiciels e lecture de l'AFL Heurs et malheurs de l'informatisation à la Bibliothèque nationale de France "Internet, l'extase et l'effroi" Lire le "parlécrit" électronique Texte et hypertexte: lire, cela signifie "créer des liens" CONCLUSION - LES REVOLUTIONS DE LA LECTURE L'invention du livre moderne et de la lecture visuelle L'alphabétisation de masse et le "lire seulement" Modèles de lecture en concurrence Internet, révolution du livre et du lire La lecture, la mémoire et l'oubli L'écrire-lire, un braconnage? Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=2837

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