Critiquer l'info : 5 approches pour une éducation aux médias / Daniel Bonvoisin

Public ISBD Titre : Critiquer l'info : 5 approches pour une éducation aux médias Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Bonvoisin, Auteur ; Yves Collard, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Média Animation asbl Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (133p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9601579-7-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Information ** Fiabilité Médias ** Évaluation Index. décimale : 070 Presse et médias - Journalisme Résumé : "Les citoyens et citoyennes doivent faire preuve d’esprit critique face à l’information ! Depuis quelques années, hommes et femmes politiques, responsables éducatifs, journalistes… tous appellent de leur vœu à promouvoir cette démarche d’éducation aux médias. Il s’agirait désormais d’un enjeu public majeur pour garantir le bon fonctionnement d’une société où l’information a pris une place centrale. Mais de quelle démarche parle-t-on ? Cette étude propose d’identifier cinq angles d’analyse pour mettre en perspective l’information médiatique et son rôle social." (par l'auteur) Note de contenu : 1. L’APPROCHE EMPIRIQUE: DISTINGUER LE VRAI DU FAUX L’information, c’est la réalité Les repères théoriques de l’approche Qu’est-ce qu’un média qui dit le vrai ? Eduquer à la recherche de sources fiables et au recoupement Réguler l’information journalistique L’opportunité de l’approche: analyser avec méthode Une vision positiviste et normative de l’information 2. L’APPROCHE DU DISCOURS: OBSERVER LA FORME L’information est un discours Les repères théoriques de l’approche — Langage: linguistique, sémiotique et énonciation — Mise en écrit: ramener toutes les histoires à une structure Qu’est-ce qu’un média "équilibré'' ? Eduquer à la (dé)construction des médias Réguler la forme pour servir le fond Les opportunités de l’approche: faire face à tous les médias Regarder le doigt plutôt que la lune — Observer les médias à travers 6 dimensions 3. L’APPROCHE DE LA PROPAGANDE: DÉBUSQUER LES INFLUENCES L’information, c’est de la propagande Les repères théorique de l’approche Les médias à l’ère de l’influence des masses ? Qu’est-ce qu’un média indépendant ? Eduquer au contexte politique et économique Réguler la propagande ? Les opportunités de l’approche: un e implication citoyenne Un postulat aux limites du complot 4. L’APPROCHE DE LA RÉCEPTION: RESPONSABILISER LE PUBLIC L'information est une question de réception Les repères théoriques de l’approches Qu’est-ce qu’un média attentif à la réception ? Eduquer à la réception Réguler les filtres Opportunités de l’approche L’individu seul responsable ? — Quelques biais cognitifs 5. L’APPROCHE SOCIALE: FAIRE SOCIÉTÉ L’information fait société Les repères théoriques de l’approche Qu’est-ce qu’un média attentif à sa communauté ? Eduquer au fonctionnement social des médias Réguler la fonction sociale des médias Opportunités de l’approche: situer notre relation au collectif Une information éthérée, une audience atomisée CONCLUSION: 5 APPROCHES POUR METTRE L’INFOR EN DÉBAT FICHES D’ANIMATION RESSOURCES PÉDAGOGIQUES Sites web des principaux acteurs francophones en éducation aux médias L’approche empirique: ressources pédagogiques L’approche du discours: ressources pédagogique L’approche de la propagande: ressources pédagogiques L’approche de la réception: ressources pédagogiques L’approche sociale: ressources pédagogiques Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24445 Critiquer l'info : 5 approches pour une éducation aux médias [texte imprimé] / Daniel Bonvoisin, Auteur ; Yves Collard, Auteur . - Bruxelles (Rue de la Fusée 62, 1130, Belgique) : Média Animation asbl, DL 2020 . - 1 vol. (133p.) ; 24 cm. ISBN : 978-2-9601579-7-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Information ** Fiabilité Médias ** Évaluation Index. décimale : 070 Presse et médias - Journalisme Résumé : "Les citoyens et citoyennes doivent faire preuve d’esprit critique face à l’information ! Depuis quelques années, hommes et femmes politiques, responsables éducatifs, journalistes… tous appellent de leur vœu à promouvoir cette démarche d’éducation aux médias. Il s’agirait désormais d’un enjeu public majeur pour garantir le bon fonctionnement d’une société où l’information a pris une place centrale. Mais de quelle démarche parle-t-on ? Cette étude propose d’identifier cinq angles d’analyse pour mettre en perspective l’information médiatique et son rôle social." (par l'auteur) Note de contenu : 1. L’APPROCHE EMPIRIQUE: DISTINGUER LE VRAI DU FAUX L’information, c’est la réalité Les repères théoriques de l’approche Qu’est-ce qu’un média qui dit le vrai ? Eduquer à la recherche de sources fiables et au recoupement Réguler l’information journalistique L’opportunité de l’approche: analyser avec méthode Une vision positiviste et normative de l’information 2. L’APPROCHE DU DISCOURS: OBSERVER LA FORME L’information est un discours Les repères théoriques de l’approche — Langage: linguistique, sémiotique et énonciation — Mise en écrit: ramener toutes les histoires à une structure Qu’est-ce qu’un média "équilibré'' ? Eduquer à la (dé)construction des médias Réguler la forme pour servir le fond Les opportunités de l’approche: faire face à tous les médias Regarder le doigt plutôt que la lune — Observer les médias à travers 6 dimensions 3. L’APPROCHE DE LA PROPAGANDE: DÉBUSQUER LES INFLUENCES L’information, c’est de la propagande Les repères théorique de l’approche Les médias à l’ère de l’influence des masses ? Qu’est-ce qu’un média indépendant ? Eduquer au contexte politique et économique Réguler la propagande ? Les opportunités de l’approche: un e implication citoyenne Un postulat aux limites du complot 4. L’APPROCHE DE LA RÉCEPTION: RESPONSABILISER LE PUBLIC L'information est une question de réception Les repères théoriques de l’approches Qu’est-ce qu’un média attentif à la réception ? Eduquer à la réception Réguler les filtres Opportunités de l’approche L’individu seul responsable ? — Quelques biais cognitifs 5. L’APPROCHE SOCIALE: FAIRE SOCIÉTÉ L’information fait société Les repères théoriques de l’approche Qu’est-ce qu’un média attentif à sa communauté ? Eduquer au fonctionnement social des médias Réguler la fonction sociale des médias Opportunités de l’approche: situer notre relation au collectif Une information éthérée, une audience atomisée CONCLUSION: 5 APPROCHES POUR METTRE L’INFOR EN DÉBAT FICHES D’ANIMATION RESSOURCES PÉDAGOGIQUES Sites web des principaux acteurs francophones en éducation aux médias L’approche empirique: ressources pédagogiques L’approche du discours: ressources pédagogique L’approche de la propagande: ressources pédagogiques L’approche de la réception: ressources pédagogiques L’approche sociale: ressources pédagogiques Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24445

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Le document : communication et mémoire / André Tricot

Public ISBD Titre : Le document : communication et mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : André Tricot, Auteur ; Gilles Sahut, Auteur ; Julie Lemarié, Auteur ; Michael Buckland, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2016 Collection : Information & stratégie Importance : 1 vol. (160 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0560-1 Note générale : Bibliogr. 139-153. - Notes bibliogr. - Index. Langues : Français (fre) Catégories : Culture de l'information Information ** Fiabilité Information, Théorie de l' Recherche documentaire Recherche sur Internet Sciences de l'information ** Recherche Index. décimale : 004C Informatique documentaire - Recherche de l'information Résumé : "Communiquer et échanger, en réduisant les contraintes de temps et d’espace, mais aussi assister, voire imiter, la mémoire humaine : depuis les tablettes sumériennes jusqu’aux tablettes numériques, le document remplit cette double fonction de communication et de mémoire. Aussi central soit-il, le document ne fait pas l’objet d’une théorie unifiée. L’objectif de cet ouvrage est de proposer une approche théorique intégrée et originale du document, de ses principaux concepts et de la façon dont ils s’articulent, avec un point de vue résolument fonctionnaliste. Cet ouvrage rend compte des évolutions récentes du domaine et contribue à alimenter les débats actuels au sein des sciences humaines et sociales à propos de la nécessité de penser la révolution des technologies de l’information et de la communication comme une révolution documentaire. " (4e de couv.) Note de contenu : REMERCIEMENTS PREFACE INTRODUCTION: Pour une théorie intégrée du document CHAPITRE 1: La connaissance ou mémoire documentaire CHAPITRE 2: La pertinence ou relation documentaire CHAPITRE 3: L'information ou quantité documentaire CHAPITRE 4: La confiance épistémique ou qualité documentaire CHAPITRE 5: Le format de présentation ou manière documentaire CONCLUSION REFERENCES INDEX DES NOTIONS ET DEFINITIONS TABLES DES MATIERES Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21728 Le document : communication et mémoire [texte imprimé] / André Tricot, Auteur ; Gilles Sahut, Auteur ; Julie Lemarié, Auteur ; Michael Buckland, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve (Rue du Bosquet 7, 1348, Belgique) : De Boeck Supérieur, DL 2016 . - 1 vol. (160 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Information & stratégie) . ISBN : 978-2-8073-0560-1 Bibliogr. 139-153. - Notes bibliogr. - Index. Langues : Français (fre) Catégories : Culture de l'information Information ** Fiabilité Information, Théorie de l' Recherche documentaire Recherche sur Internet Sciences de l'information ** Recherche Index. décimale : 004C Informatique documentaire - Recherche de l'information Résumé : "Communiquer et échanger, en réduisant les contraintes de temps et d’espace, mais aussi assister, voire imiter, la mémoire humaine : depuis les tablettes sumériennes jusqu’aux tablettes numériques, le document remplit cette double fonction de communication et de mémoire. Aussi central soit-il, le document ne fait pas l’objet d’une théorie unifiée. L’objectif de cet ouvrage est de proposer une approche théorique intégrée et originale du document, de ses principaux concepts et de la façon dont ils s’articulent, avec un point de vue résolument fonctionnaliste. Cet ouvrage rend compte des évolutions récentes du domaine et contribue à alimenter les débats actuels au sein des sciences humaines et sociales à propos de la nécessité de penser la révolution des technologies de l’information et de la communication comme une révolution documentaire. " (4e de couv.) Note de contenu : REMERCIEMENTS PREFACE INTRODUCTION: Pour une théorie intégrée du document CHAPITRE 1: La connaissance ou mémoire documentaire CHAPITRE 2: La pertinence ou relation documentaire CHAPITRE 3: L'information ou quantité documentaire CHAPITRE 4: La confiance épistémique ou qualité documentaire CHAPITRE 5: Le format de présentation ou manière documentaire CONCLUSION REFERENCES INDEX DES NOTIONS ET DEFINITIONS TABLES DES MATIERES Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21728

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0276352	004C TRI D	Livre	Bibliothèque IESSID	Livres	Disponible

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