L'analyse de la pratique : à quoi ca sert ? / Jeannine Duval-Héraudet

Public ISBD Titre : L'analyse de la pratique : à quoi ca sert ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeannine Duval-Héraudet, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : DL 2015 Collection : Psychanalyse et travail social Importance : 1 vol. (403 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-4926-1 Prix : 18 EUR Note générale : Notes bibliogr. en bas de page. Langues : Français (fre) Catégories : Analyse des pratiques (formation) ** France Educateurs spécialisés ** Formation ** France Education spéciale Psychologie de l'éducation Psychologie du travail Travailleurs sociaux ** Supervision Mots-clés : Relation entre pairs Index. décimale : 360 SERVICE SOCIAL – TRAVAIL SOCIAL Résumé : L’analyse clinique de la pratique – ou supervision - est un travail oral. La confidentialité concernant tous les propos personnels qui y sont émis en est une des règles fondamentales. Les professionnels de l’éducation – rééducateurs de l’Éducation nationale ou professionnels de l’éducation spécialisée – qui se sont exprimés ici, sans rien trahir de cette règle, ont risqué la mise en visibilité de leur parole, de leurs difficultés ou de leurs doutes, alors qu’ils se confrontent quotidiennement à des enfants et des jeunes en grande souffrance. Ils ont souhaité témoigner de l’aide importante, nécessaire, que leur apporte l’analyse clinique de la pratique quant à leur engagement professionnel. Dans ce cadre, le superviseur qui les soutient témoigne aussi de son positionnement et de sa place. "Cet ouvrage est une première : il présente le cheminement et le compagnonnage au fil des années d'un superviseur et de professionnels de l'éducation. Il met ainsi en série une chaîne de solidarité qui va de la supervision aux interventions sur le terrain. Ce faisant, il donne à lire la spécificité et la rigueur qui président à ces interventions éducatives. " (4e de couv.) Note de contenu : Préface. Dissolution de la pratique… Introduction PREMIÈRE PARTIE SOUFFRANCES À L’ÉCOLE Des rééducateurs de l’Éducation nationale ? Les RASED, structures de prévention Diversité du groupe de rééducateurs de l’Éducation nationale Une place à trouver Garder le cap Vider son sac L'analyse de la pratique : à quoi ça sert ? De la fonction phorique du groupe Un filet de sécurité Quelques mots pour conclure cette première partie… DEUXIÈME PARTIE SOUFFRANCES À L’ITEP L’accueil des enfants en ITEP Impressions dessinées… sensations mitigées… Oh non, pas l’AP !… Ou une longue journée à l’ITEP Journée type… d’un type… un éducateur… L’ambivalence du lien éducatif, pris entre amour et haine Paroles d’une veilleuse de nuit Institution et autre « figure de soi » Cathy Lefebvre Quelques mots de conclusion pour cette deuxième partie Table des matières TROISIÈME PARTIE UNE SUPERVISION DE SUPERVISEUR De la supervision au compagnonnage ? Une conclusion qui n’en est pas une Remerciements Des mêmes auteurs Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21535 L'analyse de la pratique : à quoi ca sert ? [texte imprimé] / Jeannine Duval-Héraudet, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Toulouse (Rue des Alouettes, 11, 31520, France) : Erès, DL 2015 . - 1 vol. (403 p.) ; 18 cm. - (Psychanalyse et travail social) . ISBN : 978-2-7492-4926-1 : 18 EUR Notes bibliogr. en bas de page. Langues : Français (fre) Catégories : Analyse des pratiques (formation) ** France Educateurs spécialisés ** Formation ** France Education spéciale Psychologie de l'éducation Psychologie du travail Travailleurs sociaux ** Supervision Mots-clés : Relation entre pairs Index. décimale : 360 SERVICE SOCIAL – TRAVAIL SOCIAL Résumé : L’analyse clinique de la pratique – ou supervision - est un travail oral. La confidentialité concernant tous les propos personnels qui y sont émis en est une des règles fondamentales. Les professionnels de l’éducation – rééducateurs de l’Éducation nationale ou professionnels de l’éducation spécialisée – qui se sont exprimés ici, sans rien trahir de cette règle, ont risqué la mise en visibilité de leur parole, de leurs difficultés ou de leurs doutes, alors qu’ils se confrontent quotidiennement à des enfants et des jeunes en grande souffrance. Ils ont souhaité témoigner de l’aide importante, nécessaire, que leur apporte l’analyse clinique de la pratique quant à leur engagement professionnel. Dans ce cadre, le superviseur qui les soutient témoigne aussi de son positionnement et de sa place. "Cet ouvrage est une première : il présente le cheminement et le compagnonnage au fil des années d'un superviseur et de professionnels de l'éducation. Il met ainsi en série une chaîne de solidarité qui va de la supervision aux interventions sur le terrain. Ce faisant, il donne à lire la spécificité et la rigueur qui président à ces interventions éducatives. " (4e de couv.) Note de contenu : Préface. Dissolution de la pratique… Introduction PREMIÈRE PARTIE SOUFFRANCES À L’ÉCOLE Des rééducateurs de l’Éducation nationale ? Les RASED, structures de prévention Diversité du groupe de rééducateurs de l’Éducation nationale Une place à trouver Garder le cap Vider son sac L'analyse de la pratique : à quoi ça sert ? De la fonction phorique du groupe Un filet de sécurité Quelques mots pour conclure cette première partie… DEUXIÈME PARTIE SOUFFRANCES À L’ITEP L’accueil des enfants en ITEP Impressions dessinées… sensations mitigées… Oh non, pas l’AP !… Ou une longue journée à l’ITEP Journée type… d’un type… un éducateur… L’ambivalence du lien éducatif, pris entre amour et haine Paroles d’une veilleuse de nuit Institution et autre « figure de soi » Cathy Lefebvre Quelques mots de conclusion pour cette deuxième partie Table des matières TROISIÈME PARTIE UNE SUPERVISION DE SUPERVISEUR De la supervision au compagnonnage ? Une conclusion qui n’en est pas une Remerciements Des mêmes auteurs Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21535

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0299338	360 DUV A	Livre	Bibliothèque IESSID	Livres	Disponible

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