Titre :	Le développement global de l'enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Caroline Bouchard, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec
Année de publication :	DL 2019
Collection :	Education à la petite enfance
Importance :	1 vol. (XVI-495 p.)
Format :	26 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7605-4891-6
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education de la première enfance Enfants ** Développement
Index. décimale :	372 Autour de la petite enfance
Résumé :	"Depuis sa première parution, l’ouvrage Le développement global de l’enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs est devenu un classique. Sa deuxième édition invite l’adulte en services éducatifs à la petite enfance à comprendre et à observer finement le développement global de l’enfant de la naissance à l’âge de 6 ans dans des situations éducatives du quotidien. Sur la base des besoins des étudiantes et des étudiants en formation initiale et continue, ce livre présente, avec force détails et à l’aide d’exemples et de mises en situation, les notions liées au développement global du jeune enfant dans les domaines suivants?: développement neurologique développement moteur développement socioémotionnel développement du langage développement cognitif L’exploration des thèmes de la famille – premier lieu d’enracinement de l’enfant – et du jeu – contexte par excellence d’apprentissage et de développement –, tout comme les continuums de développement global illustrés, enrichissent cette édition. Des exercices récapitulatifs permettent au lecteur de consolider ses apprentissages et des exercices de réflexion pavent la voie à la pratique réflexive. Entièrement mis à jour à la lumière des dernières recherches dans le domaine, cet ouvrage correspond aux besoins actuels exprimés par les éducatrices et les éducateurs dans les centres de la petite enfance, les garderies, les services de garde en milieu familial et ceux en milieu scolaire, ainsi que par les enseignantes et les enseignants dans les classes d’éducation préscolaire 4 ans et 5 ans. Il contribue à une compréhension approfondie du développement global de l’enfant, compréhension qui constitue l’essence même d’une intervention éducative de qualité." (4e de couv.)
Note de contenu :	PARTIE I - FONDEMENTS DU DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE L’ENFANT 27 Chapitre 1 - La famille, premier lieu d’enracinement de l’enfant et partenaire essentielle du milieu éducatif 29 Chapitre 2 - Jouer, apprendre et se développer 57 Chapitre 3 - Le cerveau, chef d’orchestre des apprentissages et du développement global de l’enfant 97 PARTIE II - DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE LA NAISSANCE JUSQU’À 3 ANS 123 Chapitre 4 - L’action motrice pour explorer et connaître 125 Chapitre 5 - S’attacher pour grandir, explorer et découvrir 157 Chapitre 6 - Apprendre à communiquer 191 Chapitre 7 - Agir et interagir pour comprendre le monde 229 PARTIE III - DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE 3 À 6 ANS 277 Chapitre 8 - L’action motrice pour apprendre et se développer 279 Chapitre 9 - Apprendre à gérer ses émotions, à s’affirmer et à se faire des amis 317 Chapitre 10 - Des mots pour s’exprimer et entrer dans l’écrit 357 Chapitre 11 - Construire sa compréhension du monde 393 PARTIE IV - CONTINUUMS DE DÉVELOPPEMENT DE LA NAISSANCE À 6 ANS 441 Chapitre 12 - Continuums de développement global 443 PARTIE V - OBSERVER LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE L’ENFANT 461 Chapitre 13 - Observer le développement global de chaque enfant 463 RÉPONSES AUX QUESTIONS 487 CHAPITRE 1 - La famille, premier lieu d’enracinement de l’enfant et partenaire essentielle du milieu éducatif 488 CHAPITRE 2 - Jouer, apprendre et se développer 489 CHAPITRE 3 - Le cerveau, chef d’orchestre des apprentissageset du développement de l’enfant 491 CHAPITRE 4 - L’action motrice pour explorer et connaître 493 CHAPITRE 5 - S’attacher pour grandir, explorer et découvrir 494 CHAPITRE 6 - Apprendre à communiquer 497 CHAPITRE 7 - Agir et interagir pour comprendre le monde 498 CHAPITRE 8 - L’action motrice pour apprendre et se développer 500 CHAPITRE 9 - Apprendre à gérer ses émotions, à s’affirmer et à se faire des amis 503 CHAPITRE 10 - Des mots pour s’exprimer et entrer dans l’écrit 504 CHAPITRE 11 - Construire sa compréhension du monde 505 CHAPITRE 13 - Observer le développement de chaque enfant 506
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=27410

Le développement global de l'enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs [texte imprimé] / Caroline Bouchard, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Québec (Edifice le Delta I, Boulevard Laurier, 2875 - Bureau 450, Canada) : Presses de l'Université du Québec, DL 2019 . - 1 vol. (XVI-495 p.) ; 26 cm. - (Education à la petite enfance) .
ISBN : 978-2-7605-4891-6
Langues : Français (fre)

Catégories :	Education de la première enfance Enfants ** Développement
Index. décimale :	372 Autour de la petite enfance
Résumé :	"Depuis sa première parution, l’ouvrage Le développement global de l’enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs est devenu un classique. Sa deuxième édition invite l’adulte en services éducatifs à la petite enfance à comprendre et à observer finement le développement global de l’enfant de la naissance à l’âge de 6 ans dans des situations éducatives du quotidien. Sur la base des besoins des étudiantes et des étudiants en formation initiale et continue, ce livre présente, avec force détails et à l’aide d’exemples et de mises en situation, les notions liées au développement global du jeune enfant dans les domaines suivants?: développement neurologique développement moteur développement socioémotionnel développement du langage développement cognitif L’exploration des thèmes de la famille – premier lieu d’enracinement de l’enfant – et du jeu – contexte par excellence d’apprentissage et de développement –, tout comme les continuums de développement global illustrés, enrichissent cette édition. Des exercices récapitulatifs permettent au lecteur de consolider ses apprentissages et des exercices de réflexion pavent la voie à la pratique réflexive. Entièrement mis à jour à la lumière des dernières recherches dans le domaine, cet ouvrage correspond aux besoins actuels exprimés par les éducatrices et les éducateurs dans les centres de la petite enfance, les garderies, les services de garde en milieu familial et ceux en milieu scolaire, ainsi que par les enseignantes et les enseignants dans les classes d’éducation préscolaire 4 ans et 5 ans. Il contribue à une compréhension approfondie du développement global de l’enfant, compréhension qui constitue l’essence même d’une intervention éducative de qualité." (4e de couv.)
Note de contenu :	PARTIE I - FONDEMENTS DU DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE L’ENFANT 27 Chapitre 1 - La famille, premier lieu d’enracinement de l’enfant et partenaire essentielle du milieu éducatif 29 Chapitre 2 - Jouer, apprendre et se développer 57 Chapitre 3 - Le cerveau, chef d’orchestre des apprentissages et du développement global de l’enfant 97 PARTIE II - DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE LA NAISSANCE JUSQU’À 3 ANS 123 Chapitre 4 - L’action motrice pour explorer et connaître 125 Chapitre 5 - S’attacher pour grandir, explorer et découvrir 157 Chapitre 6 - Apprendre à communiquer 191 Chapitre 7 - Agir et interagir pour comprendre le monde 229 PARTIE III - DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE 3 À 6 ANS 277 Chapitre 8 - L’action motrice pour apprendre et se développer 279 Chapitre 9 - Apprendre à gérer ses émotions, à s’affirmer et à se faire des amis 317 Chapitre 10 - Des mots pour s’exprimer et entrer dans l’écrit 357 Chapitre 11 - Construire sa compréhension du monde 393 PARTIE IV - CONTINUUMS DE DÉVELOPPEMENT DE LA NAISSANCE À 6 ANS 441 Chapitre 12 - Continuums de développement global 443 PARTIE V - OBSERVER LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE L’ENFANT 461 Chapitre 13 - Observer le développement global de chaque enfant 463 RÉPONSES AUX QUESTIONS 487 CHAPITRE 1 - La famille, premier lieu d’enracinement de l’enfant et partenaire essentielle du milieu éducatif 488 CHAPITRE 2 - Jouer, apprendre et se développer 489 CHAPITRE 3 - Le cerveau, chef d’orchestre des apprentissageset du développement de l’enfant 491 CHAPITRE 4 - L’action motrice pour explorer et connaître 493 CHAPITRE 5 - S’attacher pour grandir, explorer et découvrir 494 CHAPITRE 6 - Apprendre à communiquer 497 CHAPITRE 7 - Agir et interagir pour comprendre le monde 498 CHAPITRE 8 - L’action motrice pour apprendre et se développer 500 CHAPITRE 9 - Apprendre à gérer ses émotions, à s’affirmer et à se faire des amis 503 CHAPITRE 10 - Des mots pour s’exprimer et entrer dans l’écrit 504 CHAPITRE 11 - Construire sa compréhension du monde 505 CHAPITRE 13 - Observer le développement de chaque enfant 506
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=27410