Titre de série :	Agora Débats/Jeunesses, 91
Titre :	Parcours de jeunes en institutions
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jacques Hamel, Auteur ; Gabrielle Richard, Auteur ; Clément Reversé, Auteur
Editeur :	Paris [France] : Presses de Sciences Po
Année de publication :	Impr. 2022
Importance :	1 vol. (150 p.)
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7246-3718-2
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Adolescents appartenant à des minorités sexuelles Enfants placés Jeunes homosexuels Jeunesse ** Protection, assistance, etc.
Index. décimale :	308JEU Jeunes (généralités) - Aide à la jeunesse - Enfants placés
Résumé :	"Parce que la réponse à leurs difficultés ne fait pas l'objet d'une politique coordonnée et d'une organisation fluide de leur prise en charge, les jeunes en situation de vulnérabilité sont le plus souvent perdus dans un millefeuilles de dispositifs. Qu'ils reçoivent des aides financières, qu'ils soient hébergés dans des foyers de jeunes travailleurs, qu'ils aient été placés ou qu'ils rencontrent une situation de vulnérabilité, ils sont dans leur très grande majorité issus des classes populaires les plus précaires. Quels rôles jouent les institutions, les dispositifs qu'elles déploient et les professionnel ·le·s qui les mettent en oeuvre dans la construction des processus d'affiliation de cette jeunesse ? En quoi la multiplication du nombre d'institutions par lesquelles ces jeunes 'passent' contribue-t-elle, en retour, à les définir comme des jeunes 'vulnérables' ou 'en difficulté' ? De dispositif en dispositif, d'institution en institution-Quand le collectif remobilise l'insertion professionnelle-Les effets du rapport à la prise en charge par l'aide sociale à l'enfance sur la transition vers l'autonomie-Les enfants placés en rupture scolaire-Jeunesse en migration sous injonctions" (4e de couv.)
Note de contenu :	Introduction. De dispositif en dispositif, d'institution en institution Julie Couronné, François Sarfati Quand le collectif remobilise l’insertion professionnelle. Un dispositif àcontre-courant des logiques d’individualisation des parcours Nicolas Duvoux, Nadège Vezinat Une enfance sous contrôle institutionnel. Les effets du rapport à la prise en charge par l’aide sociale à l’enfance sur la transition vers l’autonomie Pascale Dietrich-Ragon, Isabelle Frechon Les enfants placés en rupture scolaire. Des trajectoires institutionnelles qui se combinent Marie Lesage, Marianne Woollven Jeunesse en migration sous injonctions. L’autonomie au coeur du travail moral de prise en charge des jeunes « MNA » au Maroc et en France Cléo Marmié HORS DOSSIER Jeunesse, récit d’insertion et nécessité de l’étude longitudinale. Retour sur deux enquêtes québécoises Jacques Hamel La vulnérabilité scolaire des jeunes LGBTQI en France. Penser la marginalisation accrue des élèves trans, non binaires et intersexes Gabrielle Richard, Clément Reversé La représentation des adolescentes dans les films de sport. Analyse d’une image stéréotypée et régressive des jeunes sportives à l’écran David Sudr
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25228

Agora Débats/Jeunesses, 91. Parcours de jeunes en institutions [texte imprimé] / Jacques Hamel, Auteur ; Gabrielle Richard, Auteur ; Clément Reversé, Auteur . - Paris (France) : Presses de Sciences Po, Impr. 2022 . - 1 vol. (150 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7246-3718-2
Langues : Français (fre)

Catégories :	Adolescents appartenant à des minorités sexuelles Enfants placés Jeunes homosexuels Jeunesse ** Protection, assistance, etc.
Index. décimale :	308JEU Jeunes (généralités) - Aide à la jeunesse - Enfants placés
Résumé :	"Parce que la réponse à leurs difficultés ne fait pas l'objet d'une politique coordonnée et d'une organisation fluide de leur prise en charge, les jeunes en situation de vulnérabilité sont le plus souvent perdus dans un millefeuilles de dispositifs. Qu'ils reçoivent des aides financières, qu'ils soient hébergés dans des foyers de jeunes travailleurs, qu'ils aient été placés ou qu'ils rencontrent une situation de vulnérabilité, ils sont dans leur très grande majorité issus des classes populaires les plus précaires. Quels rôles jouent les institutions, les dispositifs qu'elles déploient et les professionnel ·le·s qui les mettent en oeuvre dans la construction des processus d'affiliation de cette jeunesse ? En quoi la multiplication du nombre d'institutions par lesquelles ces jeunes 'passent' contribue-t-elle, en retour, à les définir comme des jeunes 'vulnérables' ou 'en difficulté' ? De dispositif en dispositif, d'institution en institution-Quand le collectif remobilise l'insertion professionnelle-Les effets du rapport à la prise en charge par l'aide sociale à l'enfance sur la transition vers l'autonomie-Les enfants placés en rupture scolaire-Jeunesse en migration sous injonctions" (4e de couv.)
Note de contenu :	Introduction. De dispositif en dispositif, d'institution en institution Julie Couronné, François Sarfati Quand le collectif remobilise l’insertion professionnelle. Un dispositif àcontre-courant des logiques d’individualisation des parcours Nicolas Duvoux, Nadège Vezinat Une enfance sous contrôle institutionnel. Les effets du rapport à la prise en charge par l’aide sociale à l’enfance sur la transition vers l’autonomie Pascale Dietrich-Ragon, Isabelle Frechon Les enfants placés en rupture scolaire. Des trajectoires institutionnelles qui se combinent Marie Lesage, Marianne Woollven Jeunesse en migration sous injonctions. L’autonomie au coeur du travail moral de prise en charge des jeunes « MNA » au Maroc et en France Cléo Marmié HORS DOSSIER Jeunesse, récit d’insertion et nécessité de l’étude longitudinale. Retour sur deux enquêtes québécoises Jacques Hamel La vulnérabilité scolaire des jeunes LGBTQI en France. Penser la marginalisation accrue des élèves trans, non binaires et intersexes Gabrielle Richard, Clément Reversé La représentation des adolescentes dans les films de sport. Analyse d’une image stéréotypée et régressive des jeunes sportives à l’écran David Sudr
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25228