Titre :	A l'adolescence, s'engager pour exister
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Adrien Lenjalley, Auteur ; Marie-Rose Moro, Auteur
Editeur :	Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Année de publication :	2019
Collection :	Temps d'arrêt
Importance :	1 vol. (58 p.)
Format :	18 cm
Note générale :	Bibliogr.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Adolescents ** Psychologie Changement social Participation sociale
Index. décimale :	159CA Psychologie des adolescents
Résumé :	"Poser la question de l’engagement à l’adolescence, c’est s’interroger sur l’essence même de l’adolescence, étape de vie entre l’enfance et l’âge adulte intimement liée à la révolte et aux défis. À des périodes différentes de l’Histoire, ces jeunes en colère témoignent d’une dynamique vitale qui maintient l’individu du côté de la créativité et de la transformation de la société. Pour cela, il est nécessaire de l’encadrer, de la contenir pour ne pas laisser l’adolescent se perdre sur les chemins de la destructivité. En effet, pris dans ses transformations corporelles, le jeune se voit engagé, parfois malgré lui, dans le tourbillon du changement. Il ne peut répondre à cette violente injonction qu’en devenant acteur de son expérience. Il le fait alors avec passion, au nom d’idéaux, parfois avec une certaine désorganisation. Ce texte analyse à partir de situations concrètes l’engagement des adolescents dans des radicalités qui aujourd’hui prennent notamment des formes idéologiques, islamiques ou écologiques. Le rôle des institutions n’est pas de réprimer ces idéaux mais d’aider le jeune à en faire quelque chose, en l’autorisant à penser autrement et à poursuivre l’élan créatif de l’humain." (4e de couv.)
Note de contenu :	SOIF D'IDEAL, SOIF D'ACCOMPAGNEMENT Chez les Grecs et les Latins Dans l’ancien régime À partir du XVIIIe siècle Au XXe siècle : Vivre sans temps mort et jouir sans entrave Les émeutes de 2005 en France : un modèle européen de la révolte adolescente AIMER LA REVOLTE Une expression privilégiée dans la littérature La révolte adolescente : la première évidence La révolte comme mouvement vital ADOLESCENCE ET SOCIETE L’adolescence comme figure centrale de la vie L’engagement : une révélation de soi devant l’autre De l’angoisse à la rage ENGAGEMENT A L'ADOLESCENCE, UNE NECESSITE Le processus de séparation-individuation L’engagement, une nécessité ENGAGEMENT; IDEAUX ET CREATIVITE L’engagement comme illusion créatrice L’art, voie privilégiée de la créativité RADICALISATIONS, RADICALITES Du Je au Nous Le paradoxe adolescent FRAGMENTS D'HISTOIRES Léa : un voile et une idéologie pour se séparer Bacchus CONSLUSION: AIMER NOS ADOLESCENTS SANS CONDITION
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23150

A l'adolescence, s'engager pour exister [texte imprimé] / Adrien Lenjalley, Auteur ; Marie-Rose Moro, Auteur . - Bruxelles (Boulevard Leopold II, 44, 1080, Belgique) : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019 . - 1 vol. (58 p.) ; 18 cm. - (Temps d'arrêt) .
Bibliogr.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Adolescents ** Psychologie Changement social Participation sociale
Index. décimale :	159CA Psychologie des adolescents
Résumé :	"Poser la question de l’engagement à l’adolescence, c’est s’interroger sur l’essence même de l’adolescence, étape de vie entre l’enfance et l’âge adulte intimement liée à la révolte et aux défis. À des périodes différentes de l’Histoire, ces jeunes en colère témoignent d’une dynamique vitale qui maintient l’individu du côté de la créativité et de la transformation de la société. Pour cela, il est nécessaire de l’encadrer, de la contenir pour ne pas laisser l’adolescent se perdre sur les chemins de la destructivité. En effet, pris dans ses transformations corporelles, le jeune se voit engagé, parfois malgré lui, dans le tourbillon du changement. Il ne peut répondre à cette violente injonction qu’en devenant acteur de son expérience. Il le fait alors avec passion, au nom d’idéaux, parfois avec une certaine désorganisation. Ce texte analyse à partir de situations concrètes l’engagement des adolescents dans des radicalités qui aujourd’hui prennent notamment des formes idéologiques, islamiques ou écologiques. Le rôle des institutions n’est pas de réprimer ces idéaux mais d’aider le jeune à en faire quelque chose, en l’autorisant à penser autrement et à poursuivre l’élan créatif de l’humain." (4e de couv.)
Note de contenu :	SOIF D'IDEAL, SOIF D'ACCOMPAGNEMENT Chez les Grecs et les Latins Dans l’ancien régime À partir du XVIIIe siècle Au XXe siècle : Vivre sans temps mort et jouir sans entrave Les émeutes de 2005 en France : un modèle européen de la révolte adolescente AIMER LA REVOLTE Une expression privilégiée dans la littérature La révolte adolescente : la première évidence La révolte comme mouvement vital ADOLESCENCE ET SOCIETE L’adolescence comme figure centrale de la vie L’engagement : une révélation de soi devant l’autre De l’angoisse à la rage ENGAGEMENT A L'ADOLESCENCE, UNE NECESSITE Le processus de séparation-individuation L’engagement, une nécessité ENGAGEMENT; IDEAUX ET CREATIVITE L’engagement comme illusion créatrice L’art, voie privilégiée de la créativité RADICALISATIONS, RADICALITES Du Je au Nous Le paradoxe adolescent FRAGMENTS D'HISTOIRES Léa : un voile et une idéologie pour se séparer Bacchus CONSLUSION: AIMER NOS ADOLESCENTS SANS CONDITION
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23150