| Titre : |
Mets-toi ca dans la tête ! : les stratégies d'apprentissage à la lumière des sciences cognitives |
| Titre original : |
Make it stick : the science of successful learning |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Peter C. Brown, Auteur ; Henry L. Roediger, Auteur ; Mark A. McDaniel, Auteur ; Elena Pasquinelli, Préfacier, etc. ; Julien Randon-Furling, Traducteur ; Anne Viguier, Traducteur |
| Editeur : |
Genève [Suisse] : Editions Markus Haller |
| Année de publication : |
Cop. 2016 |
| Collection : |
Condition humaine |
| Importance : |
1 vol. (340 p.) |
| Présentation : |
couv. ill. en coul. |
| Format : |
23 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-940427-28-4 |
| Prix : |
25 EUR |
| Note générale : |
Bibliogr. p. [319]-322. - Notes bibliogr. - Index. - Trad. de : "Make it stick : the science of successful learning". |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Psychologie de l'apprentissage
|
| Index. décimale : |
370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire |
| Résumé : |
"Les stratégies d’apprentissage et les méthodes pédagogiques reposent trop souvent sur des idées fausses ou douteuses, sur des slogans à la mode ou sur des intuitions simplistes. Ce n’est pas une fatalité. Les sciences cognitives ont élaboré une véritable boîte à outils qui permet à l’étudiant comme à l’enseignant de mieux maîtriser le processus d’apprentissage.
Ce livre donne un aperçu très clair de la recherche et des conséquences pratiques qui en découlent pour la réussite de l’apprentissage. À travers de nombreux exemples et présentations d’expériences, on comprendra, par exemple,
- pourquoi l’apprentissage requiert de l’effort,
- pourquoi et comment des tests fréquents favorisent l’acquisition du savoir et du savoir-faire,
- pourquoi le bachotage est inefficace et nourrit tout au mieux l’illusion de la maîtrise,
- pourquoi les styles d’apprentissage relèvent du mythe,
- et pourquoi il est nécessaire de tenir compte du fonctionnement de notre cerveau.
Les recommandations pratiques des auteurs concernent aussi bien les étudiants que les enseignants et les formateurs en entreprise. À la consigne « Mets-toi ça dans la tête ! » suit naturellement la question « Mais comment ? » Ce livre donne des réponses nouvelles qui reflètent les connaissances scientifiques actuelles." (site de l'éditeur) |
| Permalink : |
http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21673 |
Mets-toi ca dans la tête ! = Make it stick : the science of successful learning : les stratégies d'apprentissage à la lumière des sciences cognitives [texte imprimé] / Peter C. Brown, Auteur ; Henry L. Roediger, Auteur ; Mark A. McDaniel, Auteur ; Elena Pasquinelli, Préfacier, etc. ; Julien Randon-Furling, Traducteur ; Anne Viguier, Traducteur . - Genève (Suisse) : Editions Markus Haller, Cop. 2016 . - 1 vol. (340 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - ( Condition humaine) . ISBN : 978-2-940427-28-4 : 25 EUR Bibliogr. p. [319]-322. - Notes bibliogr. - Index. - Trad. de : "Make it stick : the science of successful learning". Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Psychologie de l'apprentissage
|
| Index. décimale : |
370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire |
| Résumé : |
"Les stratégies d’apprentissage et les méthodes pédagogiques reposent trop souvent sur des idées fausses ou douteuses, sur des slogans à la mode ou sur des intuitions simplistes. Ce n’est pas une fatalité. Les sciences cognitives ont élaboré une véritable boîte à outils qui permet à l’étudiant comme à l’enseignant de mieux maîtriser le processus d’apprentissage.
Ce livre donne un aperçu très clair de la recherche et des conséquences pratiques qui en découlent pour la réussite de l’apprentissage. À travers de nombreux exemples et présentations d’expériences, on comprendra, par exemple,
- pourquoi l’apprentissage requiert de l’effort,
- pourquoi et comment des tests fréquents favorisent l’acquisition du savoir et du savoir-faire,
- pourquoi le bachotage est inefficace et nourrit tout au mieux l’illusion de la maîtrise,
- pourquoi les styles d’apprentissage relèvent du mythe,
- et pourquoi il est nécessaire de tenir compte du fonctionnement de notre cerveau.
Les recommandations pratiques des auteurs concernent aussi bien les étudiants que les enseignants et les formateurs en entreprise. À la consigne « Mets-toi ça dans la tête ! » suit naturellement la question « Mais comment ? » Ce livre donne des réponses nouvelles qui reflètent les connaissances scientifiques actuelles." (site de l'éditeur) |
| Permalink : |
http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21673 |
|  |
Mets-toi ca dans la tête ! : les stratégies d'apprentissage à la lumière des sciences cognitives
