Titre :	Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit !
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marcel Lebrun ; Julie Lecoq, Auteur
Editeur :	Futuroscope Cedex [France] : Réseau Canopé
Année de publication :	DL 2015
Collection :	Maîtriser pour étayer vos connaissances, ISSN 2416-6448
Importance :	1 vol. (124 p.)
Présentation :	ill.
Format :	27 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8142-0328-0
Prix :	16,90 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 121-122 . - Filmogr. p. 123. - Notes bibliogr.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Pédagogie ** France
Index. décimale :	370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire
Résumé :	"Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l’ère du numérique : l’enseignant n’est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d’apprentissage et l’étudiant devient un partenaire actif dans la construction du savoir. Cet ouvrage vous propose : -un questionnement sur le caractère innovant de ce concept, -un éclairage complet pour mettre en place ce dispositif - une réflexion sur le statut du savoir, la modification de la relation entre enseignant et apprenant et la reconfiguration des lieux et des temps d’apprentissages. - des exemples concrets de mise en œuvre dans les classes." (4è de couverture)
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21367

Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! [texte imprimé] / Marcel Lebrun ; Julie Lecoq, Auteur . - Futuroscope Cedex (France) : Réseau Canopé, DL 2015 . - 1 vol. (124 p.) : ill. ; 27 cm. - (Maîtriser pour étayer vos connaissances, ISSN 2416-6448) .
ISBN : 978-2-8142-0328-0 : 16,90 EUR
Bibliogr. p. 121-122 . - Filmogr. p. 123. - Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Pédagogie ** France
Index. décimale :	370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire
Résumé :	"Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l’ère du numérique : l’enseignant n’est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d’apprentissage et l’étudiant devient un partenaire actif dans la construction du savoir. Cet ouvrage vous propose : -un questionnement sur le caractère innovant de ce concept, -un éclairage complet pour mettre en place ce dispositif - une réflexion sur le statut du savoir, la modification de la relation entre enseignant et apprenant et la reconfiguration des lieux et des temps d’apprentissages. - des exemples concrets de mise en œuvre dans les classes." (4è de couverture)
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21367