Titre :	Exclusion scolaire définitive : agir dans la complexité
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Benoît Roosens, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Mons [Belgique] : Couleur livres
Année de publication :	DL 2014
Collection :	L'école au quotidien
Importance :	1 vol. (107 p.)
Présentation :	couv. ill.
Format :	21 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-87003-666-2
Prix :	12 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 97-99.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Abandon des études
Index. décimale :	370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire
Résumé :	"Chaque année, un peu plus de 2000 exclusions scolaires sont signalées par les établissements de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Face à ce phénomène, des acteurs scolaires se sont interrogés sur un certain nombre d’incohérences et de contradictions telles que la concentration des exclusions au premier degré et en troisième professionnelle, une majorité de garçons exclus, l’utilisation abusive de procédure pour des faits mineurs, le non respect de principes de droit, le manque de clarté du rôle des acteurs dans la procédure, l’efficacité d’une telle sanction… Ces constats sont autant de facettes de l’exclusion qui questionnent l’École et les pratiques des professionnels qui la portent. La sanction se doit de rester (ou de devenir !) un point de départ d’un processus de construction et de responsabilisation plutôt qu’un point final d’un problème à régler." (4e de couv.) Sommaire Introduction Partie 1 : Exclusion scolaire définitive Le premier degré du secondaire en ligne de mire - Chapitre 1 : Cadre légal, oui mais … Passage en revue de la procédure légale Procédure d’exclusion scolaire : des zones de floue et d’arbitraire - Chapitre 2 : Données de l’exclusion scolaire à la loupe Signalements année après année : difficultés méthodologiques Signalements d’exclusion scolaire Signalements de refus de réinscription - Conclusions Partie 2 : Analyse des récits et des entretiens - Chapitre 1 : Analyse des récits Méthodologie La procédure d’exclusion Les intervenants Du côté des jeunes exclus Conclusion - Chapitre 2 : Analyse des entretiens Méthodologie La procédure d’exclusion Les intervenants Du côté des jeunes exclus Du côté du système Partie 3 : Agir dans la complexité - Qu’est-ce que l’exclusion scolaire définitive nous enseigne sur l’école ? Aux sources de l’exclusion scolaire Des « motifs graves » ? Coordonner le travail en aval et en amont « Une sanction qui compromet le fautif n’est pas éducative » - L’exclusion scolaire : l’œuf ou la poule ? Partie 4 : Principes directeurs et Recommandations en vue de mieux cadrer et limiter l’exclusion scolaire définitive - Principes directeurs - Recommandations relatives à l’exclusion définitive
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20842

Exclusion scolaire définitive : agir dans la complexité [texte imprimé] / Benoît Roosens, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Mons (4 rue André Masquelier, 7000, Belgique) : Couleur livres, DL 2014 . - 1 vol. (107 p.) : couv. ill. ; 21 cm. - (L'école au quotidien) .
ISBN : 978-2-87003-666-2 : 12 EUR
Bibliogr. p. 97-99.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Abandon des études
Index. décimale :	370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire
Résumé :	"Chaque année, un peu plus de 2000 exclusions scolaires sont signalées par les établissements de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Face à ce phénomène, des acteurs scolaires se sont interrogés sur un certain nombre d’incohérences et de contradictions telles que la concentration des exclusions au premier degré et en troisième professionnelle, une majorité de garçons exclus, l’utilisation abusive de procédure pour des faits mineurs, le non respect de principes de droit, le manque de clarté du rôle des acteurs dans la procédure, l’efficacité d’une telle sanction… Ces constats sont autant de facettes de l’exclusion qui questionnent l’École et les pratiques des professionnels qui la portent. La sanction se doit de rester (ou de devenir !) un point de départ d’un processus de construction et de responsabilisation plutôt qu’un point final d’un problème à régler." (4e de couv.) Sommaire Introduction Partie 1 : Exclusion scolaire définitive Le premier degré du secondaire en ligne de mire - Chapitre 1 : Cadre légal, oui mais … Passage en revue de la procédure légale Procédure d’exclusion scolaire : des zones de floue et d’arbitraire - Chapitre 2 : Données de l’exclusion scolaire à la loupe Signalements année après année : difficultés méthodologiques Signalements d’exclusion scolaire Signalements de refus de réinscription - Conclusions Partie 2 : Analyse des récits et des entretiens - Chapitre 1 : Analyse des récits Méthodologie La procédure d’exclusion Les intervenants Du côté des jeunes exclus Conclusion - Chapitre 2 : Analyse des entretiens Méthodologie La procédure d’exclusion Les intervenants Du côté des jeunes exclus Du côté du système Partie 3 : Agir dans la complexité - Qu’est-ce que l’exclusion scolaire définitive nous enseigne sur l’école ? Aux sources de l’exclusion scolaire Des « motifs graves » ? Coordonner le travail en aval et en amont « Une sanction qui compromet le fautif n’est pas éducative » - L’exclusion scolaire : l’œuf ou la poule ? Partie 4 : Principes directeurs et Recommandations en vue de mieux cadrer et limiter l’exclusion scolaire définitive - Principes directeurs - Recommandations relatives à l’exclusion définitive
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20842