[article] 
inDocumentation et bibliothèques > 4 (2000) . - p. 157-169 (14 p.)

Titre :	Le transfert des connaissances à la lumière de quelques théories cognitivistes et la recherche d'information
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Lalthoum Saàdani
Article en page(s) :	p. 157-169 (14 p.)
Présentation :	ill.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Recherche de l'information Transfert d'apprentissage
Résumé :	Le concept de transfert a fait l'objet de plusieurs études en psychologie cognitive appliquée à l'éducation en général et à l'apprentissage en particulier. Son examen en sciences de l'information se justifie par le rapprochement fait par certains auteurs dans ce domaine entre apprentissage et recherche d'information. Deux théories issues de la psychologie cognitive sont explorées. D'abord, des théories rigides à tendance behavioriste telles la théorie des éléments identiques et la théorie du raisonnement par analogie. Ensuite, des théories plus flexibles telles la théorie de la discipline formelle et la théorie de la flexibilité cognitive. La théorie de la flexibilité cognitive semble fournir un cadre conceptuel adéquat pour étudier les processus cognitifs dans la recherche d'information.
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=9189

[article] Le transfert des connaissances à la lumière de quelques théories cognitivistes et la recherche d'information [texte imprimé] / Lalthoum Saàdani . - p. 157-169 (14 p.) : ill.
Langues : Français (fre)
in Documentation et bibliothèques > 4 (2000) . - p. 157-169 (14 p.)

Catégories :	Recherche de l'information Transfert d'apprentissage
Résumé :	Le concept de transfert a fait l'objet de plusieurs études en psychologie cognitive appliquée à l'éducation en général et à l'apprentissage en particulier. Son examen en sciences de l'information se justifie par le rapprochement fait par certains auteurs dans ce domaine entre apprentissage et recherche d'information. Deux théories issues de la psychologie cognitive sont explorées. D'abord, des théories rigides à tendance behavioriste telles la théorie des éléments identiques et la théorie du raisonnement par analogie. Ensuite, des théories plus flexibles telles la théorie de la discipline formelle et la théorie de la flexibilité cognitive. La théorie de la flexibilité cognitive semble fournir un cadre conceptuel adéquat pour étudier les processus cognitifs dans la recherche d'information.
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=9189