[article] 
inBulletin des bibliothèques de France > 4 (1999) . - p. 40-46 (7 p.)

Titre :	Formation à la recherche d'information : les contenus et les méthodes en question
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Odile Riondet
Article en page(s) :	p. 40-46 (7 p.)
Note générale :	Bibliographie p. 46
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Recherche documentaire
Résumé :	Lorsque les bibliothèques universitaires mettent en place des formations d'étudiants, elles ont plusieurs objectifs : la maîtrise instrumentale, l'aide ai passage du lycée à l'université, la lutte contre l'échec, l'apprentissage de la pensée, et le tout avec des méthodes actives et personnalisées. Dans la réalité, les programmes proposés doivent transiger avec peu d'heures allouées et des formateurs aux statuts différents. Certains objectifs restent accessibles (un minimum de maîtrise instrumentale ou le repérage dans l'espace pour mieux s'adapter à l'université) ; d'autres sont beaucoup plus difficiles à atteindre. Acquérir une méthode implique aussi la maîtrise du temps, des opérations de raisonnement, la capacité à manier le langage, le choix de moyens d'observation, des règles empiriques ou éthiques... Et la recherche d'information n'est qu'une toute petite partie d'un processus de recherche.
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=8128

[article] Formation à la recherche d'information : les contenus et les méthodes en question [texte imprimé] / Odile Riondet . - p. 40-46 (7 p.).
Bibliographie p. 46
Langues : Français (fre)
in Bulletin des bibliothèques de France > 4 (1999) . - p. 40-46 (7 p.)

Catégories :	Recherche documentaire
Résumé :	Lorsque les bibliothèques universitaires mettent en place des formations d'étudiants, elles ont plusieurs objectifs : la maîtrise instrumentale, l'aide ai passage du lycée à l'université, la lutte contre l'échec, l'apprentissage de la pensée, et le tout avec des méthodes actives et personnalisées. Dans la réalité, les programmes proposés doivent transiger avec peu d'heures allouées et des formateurs aux statuts différents. Certains objectifs restent accessibles (un minimum de maîtrise instrumentale ou le repérage dans l'espace pour mieux s'adapter à l'université) ; d'autres sont beaucoup plus difficiles à atteindre. Acquérir une méthode implique aussi la maîtrise du temps, des opérations de raisonnement, la capacité à manier le langage, le choix de moyens d'observation, des règles empiriques ou éthiques... Et la recherche d'information n'est qu'une toute petite partie d'un processus de recherche.
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=8128