Titre :	L'outre-lecture : manipuler, (s')approprier, interpréter le Web
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Franck Ghitalla, Auteur ; Dominique Boullier, Auteur ; Pergia Gkouskou-Giannakou, Auteur
Editeur :	Paris [France] : Bibliothèque publique d'information du Centre Pompidou
Année de publication :	cop. 2003
Collection :	Etudes et recherche
Importance :	1 vol. (267 p.)
Présentation :	couv. ill. en coul.
Format :	23 cm
ISBN/ISSN/EAN :	2-84546-081-2
Note générale :	Bibliographie p. 255-261. - Lexique p. 263-267. - Annexes.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lecture sur écran Recherche sur Internet
Index. décimale :	028 Ouvrages sur la lecture - Booktubes - Critiques littéraires
Résumé :	« Lisez-vous sur le Web ? - C'est évident, puisqu'il y a surtout des textes, même pour les publicités ! - Allons, cela n'a quand même rien à voir avec la lecture d'un roman ! » Où sont les mots, et donc les concepts, qui permettent de penser cette activité apparemment nouvelle et pourtant si proche de « l'ancienne lecture », celle du support imprimé ? Faut-il parler de « lecture » ou de « navigation », d'« usages », de « consultation » ? On parle d'ailleurs d'internaute, d'utilisateur, d'usager et jamais de lecteurs ! En s'appuyant sur des observations, les auteurs de cette recherche ont pu montrer comment l'activité de l'internaute portait à la fois sur le corpus (pour s'orienter et sélectionner), sur le document (qu'il devait cependant en grande partie constituer lui-même à partir des liens qu'il activait) et sur le signe (qui l'oblige à lire pour interpréter comme pour naviguer). Les trois activités manipuler, approprier, interpréter s'exercent tout autant sur les trois niveaux, corpus, document, signe. Les internautes observés ont tous manifesté à la fois la fascination et le désir que leur inspirait le Web mais aussi la frayeur, la désorientation et l'impuissance qu'il provoquait. Vivre le Web est en tant que tel une expérience hypermoderne qui oblige à un remaniement considérable de tous nos repères. Lecteur, oseras tu entrer dans l'outre-lecture ?" (4è de couv.)
Note de contenu :	CHAPITRE I - LIRE, C'EST MANIPULER Déchiffrer, manipuler L'écran et le document Naviguer et arpenter Chaîne de traitement et centre de calcul CHAPITRE II - LIRE, C'EST APPROPRIER Introduction Navigation sociale Asymétriques manipulatoire et informelle Des styles d'appropriation CHAPITRE III - LIRE, C'EST INTERPRETER La construction des représentation La cohérence des schémas Expertise et décision CHAPITRE IV - LE WEB COMME "MILIEU DOCUMENTAIRE" INEDIT Les formats du "document" numérique L'auctorialité se reconstruit L'activité de lecture CONCLUSION: A PROPOS DU "DOCUMENT" NUMERIQUE Le rôle des formats techniques Approprier le "Web chewing-gum": l'expérience de l'outre-machine Interpréter simultanément le corpus, le document et le signe: contrainte et expérience fondatrice du Web
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=7618

L'outre-lecture : manipuler, (s')approprier, interpréter le Web [texte imprimé] / Franck Ghitalla, Auteur ; Dominique Boullier, Auteur ; Pergia Gkouskou-Giannakou, Auteur . - Paris (Rue Renard, 25, 75197, France) : Bibliothèque publique d'information du Centre Pompidou, cop. 2003 . - 1 vol. (267 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Etudes et recherche) .
ISSN : 2-84546-081-2
Bibliographie p. 255-261. - Lexique p. 263-267. - Annexes.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lecture sur écran Recherche sur Internet
Index. décimale :	028 Ouvrages sur la lecture - Booktubes - Critiques littéraires
Résumé :	« Lisez-vous sur le Web ? - C'est évident, puisqu'il y a surtout des textes, même pour les publicités ! - Allons, cela n'a quand même rien à voir avec la lecture d'un roman ! » Où sont les mots, et donc les concepts, qui permettent de penser cette activité apparemment nouvelle et pourtant si proche de « l'ancienne lecture », celle du support imprimé ? Faut-il parler de « lecture » ou de « navigation », d'« usages », de « consultation » ? On parle d'ailleurs d'internaute, d'utilisateur, d'usager et jamais de lecteurs ! En s'appuyant sur des observations, les auteurs de cette recherche ont pu montrer comment l'activité de l'internaute portait à la fois sur le corpus (pour s'orienter et sélectionner), sur le document (qu'il devait cependant en grande partie constituer lui-même à partir des liens qu'il activait) et sur le signe (qui l'oblige à lire pour interpréter comme pour naviguer). Les trois activités manipuler, approprier, interpréter s'exercent tout autant sur les trois niveaux, corpus, document, signe. Les internautes observés ont tous manifesté à la fois la fascination et le désir que leur inspirait le Web mais aussi la frayeur, la désorientation et l'impuissance qu'il provoquait. Vivre le Web est en tant que tel une expérience hypermoderne qui oblige à un remaniement considérable de tous nos repères. Lecteur, oseras tu entrer dans l'outre-lecture ?" (4è de couv.)
Note de contenu :	CHAPITRE I - LIRE, C'EST MANIPULER Déchiffrer, manipuler L'écran et le document Naviguer et arpenter Chaîne de traitement et centre de calcul CHAPITRE II - LIRE, C'EST APPROPRIER Introduction Navigation sociale Asymétriques manipulatoire et informelle Des styles d'appropriation CHAPITRE III - LIRE, C'EST INTERPRETER La construction des représentation La cohérence des schémas Expertise et décision CHAPITRE IV - LE WEB COMME "MILIEU DOCUMENTAIRE" INEDIT Les formats du "document" numérique L'auctorialité se reconstruit L'activité de lecture CONCLUSION: A PROPOS DU "DOCUMENT" NUMERIQUE Le rôle des formats techniques Approprier le "Web chewing-gum": l'expérience de l'outre-machine Interpréter simultanément le corpus, le document et le signe: contrainte et expérience fondatrice du Web
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=7618