Titre :	La relation d'aide : éléments de base et guide de perfectionnement
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Luc Hétu, Auteur
Mention d'édition :	6e éd.
Editeur :	Montréal [Canada] : Chenelière Education
Année de publication :	Impr. 2019
Importance :	1 vol. (XV-194 p.)
Format :	23 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7650-5677-5
Note générale :	Bibliogr. p. 188-191. Glossaire. Index
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Comportement d'aide Counseling Psychothérapie
Index. décimale :	159BE Communication (psychologie) - Écoute - Entretien - Relation d’aide
Résumé :	"Avez-vous ce qu’il faut pour être un bon aidant? Orienté sur la pratique et le savoir-être, cet ouvrage s’adresse à tout étudiant qui sera amené à exercer la relation d’aide ainsi qu’aux professionnels issus de différents horizons, que ce soit comme psychologue, psychoéducateur, infirmier, travailleur social, enseignant, sexologue, etc. Facile d’approche, il présente des concepts clés pour la relation d’aide de même que des outils essentiels pour faire de vous un bon aidant. Des outils de développement concrets - Des dialogues aidant-aidé tirés de situations vécues - Une multitude d’exemples et de points de repère pour l’intervenant - Du matériel numérique axé sur la pratique - Des bases théoriques solides Les concepts d’empathie et de compréhension empathique - La notion de soutien - L’implication comme outil d’intervention - Et bien plus !" (4è de couv.)
Note de contenu :	CHAPITRE 1 - UN MODELE DE LA RELATION D'AIDE 1.1 Un modèle en trois étapes 1.2 Un fondement du modèle de la relation d’aide 1.3 Pourquoi recourir à un modèle ? 1.4 La séquence complète des trois étapes et les nouveaux cycles CHAPITRE 2 - LA COMPREHENSION EMPATHIQUE 2.1 L’empathie et la sympathie 2.2 Le défi de l’empathie 2.3 L’empathie comme habileté fondamentale 2.4 L’expression de l’empathie 2.5 Les effets de l’empathie 2.6 La pratique de l’empathie CHAPITRE 3 - LE REFLET ET LA REFORMULATION 3.1 Le reflet 3.2 La reformulation CHAPITRE 4 - LA FOCALISATION 4.1 Le rôle de la focalisation 4.2 Les quatre principales formes de focalisation 4.3 Les différentes fonctions de la focalisation 4.4 Le tandem reflet-reformulation et focalisation CHAPITRE 5 - LA QUESTION FERMEE 5.1 Les caractéristiques de la question fermée 5.2 Quatre usages de la question fermée 5.3 Les écueils de la question fermée 5.4 La question fermée ou ouverte : une distinction parfois subtile 5.5 La question fermée, souvent parente du reflet et de la reformulation 5.6 Un outil polyvalent CHAPITRE 6 - LE SILENCE 6.1 Les caractéristiques du silence 6.2 Cinq usages du silence 6.3 Du discernement par rapport aux silences CHAPITRE 7 - LA FORMULATION DU PROBLEME 7.1 La formulation du problème comme un processus 7.2 Un guide pour l’intervention 7.3 Une formulation optimale du problème 7.4 Une démarche parfois exigeante 7.5 Une formulation commune CHAPITRE 8 - LA CONFRONTATION 8.1 L’objectif de la confrontation 8.2 Les éléments d’une bonne confrontation 8.3 Le bon moment et la bonne façon d’utiliser la confrontation 8.4 Le dosage de la confrontation 8.5 Les écueils liés à la confrontation 8.6 La confrontation : un maniement délicat CHAPITRE 9 - L'INTERPREATION 9.1 L’interprétation : à l’étape de la compréhension du problème 9.2 Quatre sources de l’interprétation 9.3 L’interprétation en lien avec d’autres habiletés 9.4 L’information 9.5 Quelques repères pour pratiquer l’interprétation CHAPITRE 10 - LA RECHERCHE DE SOLUTIONS 10.1 Les préalables à la recherche de solutions 10.2 Le moment propice pour passer à la recherche de solutions 10.3 La suggestion de consulter 10.4 Une séquence complète pour trouver la meilleure solution 10.5 La multiplication des scénarios de solutions 10.6 Les solutions à court et à long terme CHAPITRE 11 - LE SOUTIEN 11.1 L’objectif du soutien 11.2 L’alliance thérapeutique 11.3 Des interventions pour entretenir l’espoir 11.4 Quatre autres facettes du soutien CHAPITRE 12 - LA RESISTANCE 12.1 La résistance : définition et caractéristiques 12.2 Les causes de la résistance 12.3 Les résistances surmontées spontanément 12.4 La gestion de la résistance de l’aidé 12.5 La prévention de la résistance 12.6 Un cas vécu de résistance surmontée CHAPITRE 13 - L'IMPLICATION 13.1 Les différentes formes de l’implication 13.2 L’authenticité : fondement de l’implication 13.3 Les objectifs de l’implication 13.4 La surimplication 13.5 Cinq problématiques particulières CHAPITRE 14 - LE CONTROLE 14.1 L’intervention en situation de crise 14.2 L’encadrement de l’entretien 14.3 La confrontation et le contrôle 14.4 Le contrôle indu 14.5 La fin de l’accompagnement CHAPITRE 15 - SEPT DEFIS POUR L'AIDANT 15.1 Comprendre la dynamique du transfert et du contre-transfert 15.2 Éviter la fatigue de compassion 15.3 Développer sa compétence personnelle 15.4 Développer sa compétence multiculturelle 15.5 Éviter les microagressions 15.6 Accroître ses connaissances en psychologie 15.7 Affiner son sens de l’autocritique
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25992

La relation d'aide : éléments de base et guide de perfectionnement [texte imprimé] / Jean-Luc Hétu, Auteur  . -  6e éd. . - Montréal (rue Saint Denis, 5800, Canada) : Chenelière Education, Impr. 2019 . - 1 vol. (XV-194 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7650-5677-5
Bibliogr. p. 188-191. Glossaire. Index
Langues : Français (fre)

Catégories :	Comportement d'aide Counseling Psychothérapie
Index. décimale :	159BE Communication (psychologie) - Écoute - Entretien - Relation d’aide
Résumé :	"Avez-vous ce qu’il faut pour être un bon aidant? Orienté sur la pratique et le savoir-être, cet ouvrage s’adresse à tout étudiant qui sera amené à exercer la relation d’aide ainsi qu’aux professionnels issus de différents horizons, que ce soit comme psychologue, psychoéducateur, infirmier, travailleur social, enseignant, sexologue, etc. Facile d’approche, il présente des concepts clés pour la relation d’aide de même que des outils essentiels pour faire de vous un bon aidant. Des outils de développement concrets - Des dialogues aidant-aidé tirés de situations vécues - Une multitude d’exemples et de points de repère pour l’intervenant - Du matériel numérique axé sur la pratique - Des bases théoriques solides Les concepts d’empathie et de compréhension empathique - La notion de soutien - L’implication comme outil d’intervention - Et bien plus !" (4è de couv.)
Note de contenu :	CHAPITRE 1 - UN MODELE DE LA RELATION D'AIDE 1.1 Un modèle en trois étapes 1.2 Un fondement du modèle de la relation d’aide 1.3 Pourquoi recourir à un modèle ? 1.4 La séquence complète des trois étapes et les nouveaux cycles CHAPITRE 2 - LA COMPREHENSION EMPATHIQUE 2.1 L’empathie et la sympathie 2.2 Le défi de l’empathie 2.3 L’empathie comme habileté fondamentale 2.4 L’expression de l’empathie 2.5 Les effets de l’empathie 2.6 La pratique de l’empathie CHAPITRE 3 - LE REFLET ET LA REFORMULATION 3.1 Le reflet 3.2 La reformulation CHAPITRE 4 - LA FOCALISATION 4.1 Le rôle de la focalisation 4.2 Les quatre principales formes de focalisation 4.3 Les différentes fonctions de la focalisation 4.4 Le tandem reflet-reformulation et focalisation CHAPITRE 5 - LA QUESTION FERMEE 5.1 Les caractéristiques de la question fermée 5.2 Quatre usages de la question fermée 5.3 Les écueils de la question fermée 5.4 La question fermée ou ouverte : une distinction parfois subtile 5.5 La question fermée, souvent parente du reflet et de la reformulation 5.6 Un outil polyvalent CHAPITRE 6 - LE SILENCE 6.1 Les caractéristiques du silence 6.2 Cinq usages du silence 6.3 Du discernement par rapport aux silences CHAPITRE 7 - LA FORMULATION DU PROBLEME 7.1 La formulation du problème comme un processus 7.2 Un guide pour l’intervention 7.3 Une formulation optimale du problème 7.4 Une démarche parfois exigeante 7.5 Une formulation commune CHAPITRE 8 - LA CONFRONTATION 8.1 L’objectif de la confrontation 8.2 Les éléments d’une bonne confrontation 8.3 Le bon moment et la bonne façon d’utiliser la confrontation 8.4 Le dosage de la confrontation 8.5 Les écueils liés à la confrontation 8.6 La confrontation : un maniement délicat CHAPITRE 9 - L'INTERPREATION 9.1 L’interprétation : à l’étape de la compréhension du problème 9.2 Quatre sources de l’interprétation 9.3 L’interprétation en lien avec d’autres habiletés 9.4 L’information 9.5 Quelques repères pour pratiquer l’interprétation CHAPITRE 10 - LA RECHERCHE DE SOLUTIONS 10.1 Les préalables à la recherche de solutions 10.2 Le moment propice pour passer à la recherche de solutions 10.3 La suggestion de consulter 10.4 Une séquence complète pour trouver la meilleure solution 10.5 La multiplication des scénarios de solutions 10.6 Les solutions à court et à long terme CHAPITRE 11 - LE SOUTIEN 11.1 L’objectif du soutien 11.2 L’alliance thérapeutique 11.3 Des interventions pour entretenir l’espoir 11.4 Quatre autres facettes du soutien CHAPITRE 12 - LA RESISTANCE 12.1 La résistance : définition et caractéristiques 12.2 Les causes de la résistance 12.3 Les résistances surmontées spontanément 12.4 La gestion de la résistance de l’aidé 12.5 La prévention de la résistance 12.6 Un cas vécu de résistance surmontée CHAPITRE 13 - L'IMPLICATION 13.1 Les différentes formes de l’implication 13.2 L’authenticité : fondement de l’implication 13.3 Les objectifs de l’implication 13.4 La surimplication 13.5 Cinq problématiques particulières CHAPITRE 14 - LE CONTROLE 14.1 L’intervention en situation de crise 14.2 L’encadrement de l’entretien 14.3 La confrontation et le contrôle 14.4 Le contrôle indu 14.5 La fin de l’accompagnement CHAPITRE 15 - SEPT DEFIS POUR L'AIDANT 15.1 Comprendre la dynamique du transfert et du contre-transfert 15.2 Éviter la fatigue de compassion 15.3 Développer sa compétence personnelle 15.4 Développer sa compétence multiculturelle 15.5 Éviter les microagressions 15.6 Accroître ses connaissances en psychologie 15.7 Affiner son sens de l’autocritique
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25992