| Titre : |
Comment l'école reste inégalitaire : comprendre pour mieux réformer |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Hugues Draelants, Auteur |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Presses universitaires de Louvain-la-Neuve |
| Année de publication : |
C 2018 |
| Collection : |
Cordouan |
| Importance : |
1 vol. (186 p.) |
| Présentation : |
ill. en couleur |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-87558-757-2 |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 179-186 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Démocratisation de l'enseignement ** Belgique
Démocratisation de l'enseignement ** France
Enseignement ** Réforme
Inégalité sociale
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| Index. décimale : |
371 Organisation de l’enseignement - Programme de cours - Enseignement - Orientation scolaire et professionnelle - Écoles, Instituts d’enseignement |
| Résumé : |
"Malgre? d'incontestables progre?s, le processus de de?mocratisation de l'e?cole demeure inacheve?. Tant la carrie?re que les re?sultats scolaires restent fortement corre?le?s a? l'origine sociale des e?le?ves. De plus, les ine?galite?s se transforment pour mieux se reproduire et deviennent plus difficiles a? discerner pour les non-initie?s. Etudier la fabrication des ine?galite?s est une excellente manie?re de prendre le pouls des socie?te?s modernes et de?mocratiques, dont l'e?galite? des chances est une valeur cardinale. Mais c'est aussi une ta?che essentielle pour concevoir des politiques scolaires plus efficaces car celles-ci e?chouent trop souvent faute d'avoir compris comment les acteurs agissent et modifient leurs comportements au gre? des re?formes." (4e de couv.) |
| Permalink : |
http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23723 |
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Comment l'école reste inégalitaire : comprendre pour mieux réformer
