Titre :	Jouer/Apprendre
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Gilles Brougère, Auteur
Editeur :	Paris [France] : Economica
Année de publication :	Cop. 2005
Collection :	Education
Importance :	1 vol. (176 p.)
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7178-5119-9
Prix :	19 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. [167]-173. - Notes bibliogr.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Jeu ** Aspect social Psychologie de l'apprentissage
Index. décimale :	794 Jeux - Jeux de société - Jeux vidéo - Apprentissage par le jeu
Résumé :	"Jouer ou apprendre, jouer et apprendre. Ce livre se refuse de choisir, mais préfère analyser, au regard de la littérature internationale la plus récente, les relations complexes qui lient ou séparent ces deux actions. Le mythe d'un jeu pourvoyant naturellement l'enfant en apprentissages est questionné, critiqué et dépassé. Quittant toute vision fonctionnaliste du jeu, l'ouvrage essaie de comprendre l'action même de jouer et l'expérience qui en découle, située au sein du loisir et du divertissement. Avec la notion d'éducation informelle, l'auteur renoue le lien du jeu à l'apprentissage. Le jeu est conçu comme une activité sociale variable selon les contextes. A côté du jeu divertissement qui permet d'apprendre de façon fortuite, d'autres jeux sont construits à partir d'objectifs explicitement pédagogiques. Le jeu est polymorphe et il importe de le suivre dans ses transformations." (4e de couv.)
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23597

Jouer/Apprendre [texte imprimé] / Gilles Brougère, Auteur . - Paris (France) : Economica, Cop. 2005 . - 1 vol. (176 p.) ; 22 cm. - (Education) .
ISBN : 978-2-7178-5119-9 : 19 EUR
Bibliogr. p. [167]-173. - Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Jeu ** Aspect social Psychologie de l'apprentissage
Index. décimale :	794 Jeux - Jeux de société - Jeux vidéo - Apprentissage par le jeu
Résumé :	"Jouer ou apprendre, jouer et apprendre. Ce livre se refuse de choisir, mais préfère analyser, au regard de la littérature internationale la plus récente, les relations complexes qui lient ou séparent ces deux actions. Le mythe d'un jeu pourvoyant naturellement l'enfant en apprentissages est questionné, critiqué et dépassé. Quittant toute vision fonctionnaliste du jeu, l'ouvrage essaie de comprendre l'action même de jouer et l'expérience qui en découle, située au sein du loisir et du divertissement. Avec la notion d'éducation informelle, l'auteur renoue le lien du jeu à l'apprentissage. Le jeu est conçu comme une activité sociale variable selon les contextes. A côté du jeu divertissement qui permet d'apprendre de façon fortuite, d'autres jeux sont construits à partir d'objectifs explicitement pédagogiques. Le jeu est polymorphe et il importe de le suivre dans ses transformations." (4e de couv.)
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23597