Titre :	Laissez-les lire ! : les enfants et les bibliothèques
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Geneviève Patte, Auteur
Mention d'édition :	Nelle éd. complétée et mise à jour
Editeur :	Paris [France] : les Editions ouvrières
Année de publication :	1987
Collection :	Enfance heureuse
Importance :	293 p.
Format :	21 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7082-1947-2
Note générale :	Bibliographie p. 346-354
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Bibliothèques pour la jeunesse Enfants ** Livres et lecture Littérature pour la jeunesse ** Histoire et critique
Résumé :	"Les bibliothèques pour enfants ne sont pas encore en nombre suffisant en France, pourtant elles jouent un rôle considérable pour donner et développer le goût de la lecture, pour permettre aux enfants de se promener dans l'imaginaire ou de se documenter dans les ouvrages les plus sérieux. Ce livre est né de la vie quotidienne de ces bibliothèques ; il appelle à les rendre toujours plus vivantes, plus riches, plus fréquentées. Il montre la place que tient la bibliothèque dans la vie de l'enfant, comment chacun peut s'orienter parmi la masse considérable de livres ; il passe en revue toutes les formes de l'animation des bibliothèques pour mener au livre ou pour prolonger la lecture, il précise les conditions de fonctionnement des bibliothèques, qu'il s'agisse du personnel ou des locaux ; il montre comment la bibliothèque est un lieu d'échange et de communication entre les adultes et les enfants. Grâce à l'expérience française et internationale de l'auteur, ce livre est une somme : qu'il s'agisse de l'histoire des bibliothèques pour enfants, des renseignements pratiques pour ouvrir une bibliothèque, des divers moyens de se documenter sur la littérature enfantine, de la formation et du recyclage des bibliothécaires, il répond à toutes les questions pratiques que peuvent se poser les éducateurs (bibliothécaires, enseignants, parents, responsables locaux) qui s'intéressent aux lectures des enfants. Mais ce livre n'est pas un manuel. C'est un livre de passion. Il est le fruit d'une expérience personnelle née d'un enthousiasme. Les remarques de l'auteur s'appuient sur des années de pratique et de réflexion. Ce livre se réclame en même temps d'un certain esprit exigeant qui considère que l'enfant a droit aux meilleures livres." (4ème de couverture)
Note de contenu :	Des enfants et des livres : histoire d'un enthousiasme p. 11 De l'heure joyeuse p. 14 A la bibliothèque publique de New York p. 17 La place de la bibliothèque dans la vie de l'enfant p. 23 Le livre, relais entre l'adulte et l'enfant p. 26 Une abondance stérile p. 27 Les contraintes de l'école p. 29 La solitude en famille et ailleurs p. 30 Le rôle de la bibliothèque p. 32 A travers la forêt des livres. Genres et collections p. 35 La difficulté de choisir p. 37 A l'école p. 37 En famille p. 39 L'embarras du choix p. 41 Oser choisir : la politique de sélection p. 45 Les livres indispensables p. 49 Les classiques p. 50 A chacun son livre p. 57 Des livres pour tous les âges p. 64 A côté du livre p. 65 Les autres documents p. 68 Autres médias p. 70 Comment choisir p. 80 Associer les enfants au choix p. 82 Choisir les documentaires p. 83 Quelques raisons d'aller vers les documentaires p. 84 Savoir transmettre l'information p. 88 Un réseau de connaissances p. 98 Savoir poser les vraies questions p. 99 Albums, contes, romans et poésie p. 103 Vérité de l'imagination p. 106 Pour une relecture critique p. 111 Les images et les illustrations p. 115 Des voies multiples p. 118 L'orientation idéologique p. 125 Des lectures différentes p. 130 Comment s'orienter dans la bibliothèque p. 136 Classement et classification p. 137 Catalogue et fichiers p. 142 Pour des bibliothèques vivantes : l'animation p. 149 L'enfant à la bibliothèque p. 151 Une maison vivante p. 156 L'accueil p. 159 L'aide au lecteur p. 160 Questions et réponses p. 163 Les personnes ressources p. 168 Des moyens d'animer p. 169 Susciter la curiosité p. 169 La ronde des livres p. 171 Club de lecture p. 172 L'heure du conte p. 179 Lire ensemble p. 186 La poésie et la création littéraire p. 191 Des artistes à la bibliothèque p. 196 Écrire à la bibliothèque p. 198 La bibliothèque et son journal p. 200 Vivre ses lectures p. 202 Les techniques d'expression p. 203 L'audio-visuel p. 204 Les marionnettes p. 204 Le théâtre et le mime p. 205 La musique p. 206 Les bibliothèque et les non-lecteurs p. 210 La bibliothèque des enfants : ici et ailleurs p. 215 L'école et la bibliothèque p. 217 Sortir de la bibliothèque p. 223 Les conditions de fonctionnement p. 249 Des locaux accueillants et pratiques p. 251 Une zone de calme p. 251 Une architecture flexible p. 252 Un personnel compétent p. 256 Pour connaître les livres, les groupes de lecture p. 262 Un travail en réseau p. 263 Un travail permanent d'enquête p. 265 La bibliothèque, un lieu ouvert à tous p. 269 Ouvrir le monde de l'enfance p. 271 A chacun son territoire p. 273 Une circulation de documents et d'idées p. 275
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=11200

Laissez-les lire ! : les enfants et les bibliothèques [texte imprimé] / Geneviève Patte, Auteur  . -  Nelle éd. complétée et mise à jour . - Paris (France) : les Editions ouvrières, 1987 . - 293 p. ; 21 cm. - (Enfance heureuse) .
ISBN : 978-2-7082-1947-2
Bibliographie p. 346-354
Langues : Français (fre)

Catégories :	Bibliothèques pour la jeunesse Enfants ** Livres et lecture Littérature pour la jeunesse ** Histoire et critique
Résumé :	"Les bibliothèques pour enfants ne sont pas encore en nombre suffisant en France, pourtant elles jouent un rôle considérable pour donner et développer le goût de la lecture, pour permettre aux enfants de se promener dans l'imaginaire ou de se documenter dans les ouvrages les plus sérieux. Ce livre est né de la vie quotidienne de ces bibliothèques ; il appelle à les rendre toujours plus vivantes, plus riches, plus fréquentées. Il montre la place que tient la bibliothèque dans la vie de l'enfant, comment chacun peut s'orienter parmi la masse considérable de livres ; il passe en revue toutes les formes de l'animation des bibliothèques pour mener au livre ou pour prolonger la lecture, il précise les conditions de fonctionnement des bibliothèques, qu'il s'agisse du personnel ou des locaux ; il montre comment la bibliothèque est un lieu d'échange et de communication entre les adultes et les enfants. Grâce à l'expérience française et internationale de l'auteur, ce livre est une somme : qu'il s'agisse de l'histoire des bibliothèques pour enfants, des renseignements pratiques pour ouvrir une bibliothèque, des divers moyens de se documenter sur la littérature enfantine, de la formation et du recyclage des bibliothécaires, il répond à toutes les questions pratiques que peuvent se poser les éducateurs (bibliothécaires, enseignants, parents, responsables locaux) qui s'intéressent aux lectures des enfants. Mais ce livre n'est pas un manuel. C'est un livre de passion. Il est le fruit d'une expérience personnelle née d'un enthousiasme. Les remarques de l'auteur s'appuient sur des années de pratique et de réflexion. Ce livre se réclame en même temps d'un certain esprit exigeant qui considère que l'enfant a droit aux meilleures livres." (4ème de couverture)
Note de contenu :	Des enfants et des livres : histoire d'un enthousiasme p. 11 De l'heure joyeuse p. 14 A la bibliothèque publique de New York p. 17 La place de la bibliothèque dans la vie de l'enfant p. 23 Le livre, relais entre l'adulte et l'enfant p. 26 Une abondance stérile p. 27 Les contraintes de l'école p. 29 La solitude en famille et ailleurs p. 30 Le rôle de la bibliothèque p. 32 A travers la forêt des livres. Genres et collections p. 35 La difficulté de choisir p. 37 A l'école p. 37 En famille p. 39 L'embarras du choix p. 41 Oser choisir : la politique de sélection p. 45 Les livres indispensables p. 49 Les classiques p. 50 A chacun son livre p. 57 Des livres pour tous les âges p. 64 A côté du livre p. 65 Les autres documents p. 68 Autres médias p. 70 Comment choisir p. 80 Associer les enfants au choix p. 82 Choisir les documentaires p. 83 Quelques raisons d'aller vers les documentaires p. 84 Savoir transmettre l'information p. 88 Un réseau de connaissances p. 98 Savoir poser les vraies questions p. 99 Albums, contes, romans et poésie p. 103 Vérité de l'imagination p. 106 Pour une relecture critique p. 111 Les images et les illustrations p. 115 Des voies multiples p. 118 L'orientation idéologique p. 125 Des lectures différentes p. 130 Comment s'orienter dans la bibliothèque p. 136 Classement et classification p. 137 Catalogue et fichiers p. 142 Pour des bibliothèques vivantes : l'animation p. 149 L'enfant à la bibliothèque p. 151 Une maison vivante p. 156 L'accueil p. 159 L'aide au lecteur p. 160 Questions et réponses p. 163 Les personnes ressources p. 168 Des moyens d'animer p. 169 Susciter la curiosité p. 169 La ronde des livres p. 171 Club de lecture p. 172 L'heure du conte p. 179 Lire ensemble p. 186 La poésie et la création littéraire p. 191 Des artistes à la bibliothèque p. 196 Écrire à la bibliothèque p. 198 La bibliothèque et son journal p. 200 Vivre ses lectures p. 202 Les techniques d'expression p. 203 L'audio-visuel p. 204 Les marionnettes p. 204 Le théâtre et le mime p. 205 La musique p. 206 Les bibliothèque et les non-lecteurs p. 210 La bibliothèque des enfants : ici et ailleurs p. 215 L'école et la bibliothèque p. 217 Sortir de la bibliothèque p. 223 Les conditions de fonctionnement p. 249 Des locaux accueillants et pratiques p. 251 Une zone de calme p. 251 Une architecture flexible p. 252 Un personnel compétent p. 256 Pour connaître les livres, les groupes de lecture p. 262 Un travail en réseau p. 263 Un travail permanent d'enquête p. 265 La bibliothèque, un lieu ouvert à tous p. 269 Ouvrir le monde de l'enfance p. 271 A chacun son territoire p. 273 Une circulation de documents et d'idées p. 275
Permalink :	http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=11200