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Construire le rapport théorie-pratique : expériences de formatrices et formateurs dans une haute école de travail social / Sylvie Mezzena
Titre : Construire le rapport théorie-pratique : expériences de formatrices et formateurs dans une haute école de travail social Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Mezzena, Auteur ; Nicolas Kramer, Auteur Editeur : Genève [Suisse] : IES (Institut d'Etudes sociales) éditions Année de publication : DL 2019 Collection : Pratiques num. 09 Importance : 1 vol. (174 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2882-4139-9 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Service social ** Formation Index. décimale : 360 SERVICE SOCIAL – TRAVAIL SOCIAL Résumé : "Le dispositif de formation professionnelle en travail social de la Haute école spécialisée de Suisse occidentale place l'alternance au cœur de ses pratiques pédagogiques. Pourtant ce rapport entre théorie et pratique, qui marque la spécificité de la formation professionnelle de niveau tertiaire universitaire, n’est que rarement discuté et semble aller de soi. Comment ce rapport est-il construit et que construit-il, selon que l’on privilégie la théorie, la pratique ou leur articulation? Et quelle alternative pouvons-nous explorer pour éviter de nous cantonner à une articulation qui se fonde sur le présupposé de la distinction des termes voire de leur opposition?
Cet ouvrage propose de mettre ce rapport en débat en s’appuyant sur l’expérience de formatrices et formateurs. Depuis un point de vue situé ou contextualisé considérant que le rapport théorie-pratique se construit très concrètement, en situation, dans le cours de l’action et ses contingences, les contributions analysent comment une pluralité de manières de mettre au travail le rapport théorie-pratique habite la formation. A partir de James et Dewey – des auteurs du courant du pragmatisme américain, inscrit dans le champ des philosophies de l’expérience – les différentes modalités possibles de ce rapport sont abordées, en examinant les conséquences de cette construction pour la pratique et pour les différents protagonistes que sont les étudiant·e·s, les professionnel·le·s et les formatrices et formateurs, mais aussi les chercheur·e·s.
En toile de fond, avec ce questionnement sur la nature des rapports possibles entre théorie et pratique, qui à son tour interroge les caractéristiques de la professionnalité favorisées selon les alternatives, c’est aussi la question de la connaissance qui s’invite dans le débat." (4e de couv.)Note de contenu : Présentation de l 'ouvrage
Introduction
Sylvie Mezzena et Nicolas Kramer – Usages du rapport théorie - pratique pour la professionnalisation en travail social
Kim Stroumza – Du ressenti à l'expérience en s'appuyant sur le langage. Présentation d'un séminaire de formation initiale en travail social
Antonio Testini – L'étudiant·e à la recherche d'une différence qui crée sa différence. L'entretien pédagogique centré sur la solution
Marc Pittet – Des dispositifs de formation en travail social qui autorisent et suscitent la curiosité des étudiant·e·s. Petite contribution spontanée à la curiosité hors de soupçon
Mathieu Menghini – Art et formation en travail social
Raffaella Poncioni-Derigo – Pensée critique et représentations sociales du corps
Postface
Alain Muller – Le monde conceptuel de la formatrice et du formateur : entre génie du bricolage et instabilité de l'enquête
Contributrices et contributeursPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23427 Construire le rapport théorie-pratique : expériences de formatrices et formateurs dans une haute école de travail social [texte imprimé] / Sylvie Mezzena, Auteur ; Nicolas Kramer, Auteur . - Genève (Suisse) : IES (Institut d'Etudes sociales) éditions, DL 2019 . - 1 vol. (174 p.) ; 21 cm. - (Pratiques; 09) .
ISSN : 978-2882-4139-9
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Service social ** Formation Index. décimale : 360 SERVICE SOCIAL – TRAVAIL SOCIAL Résumé : "Le dispositif de formation professionnelle en travail social de la Haute école spécialisée de Suisse occidentale place l'alternance au cœur de ses pratiques pédagogiques. Pourtant ce rapport entre théorie et pratique, qui marque la spécificité de la formation professionnelle de niveau tertiaire universitaire, n’est que rarement discuté et semble aller de soi. Comment ce rapport est-il construit et que construit-il, selon que l’on privilégie la théorie, la pratique ou leur articulation? Et quelle alternative pouvons-nous explorer pour éviter de nous cantonner à une articulation qui se fonde sur le présupposé de la distinction des termes voire de leur opposition?
Cet ouvrage propose de mettre ce rapport en débat en s’appuyant sur l’expérience de formatrices et formateurs. Depuis un point de vue situé ou contextualisé considérant que le rapport théorie-pratique se construit très concrètement, en situation, dans le cours de l’action et ses contingences, les contributions analysent comment une pluralité de manières de mettre au travail le rapport théorie-pratique habite la formation. A partir de James et Dewey – des auteurs du courant du pragmatisme américain, inscrit dans le champ des philosophies de l’expérience – les différentes modalités possibles de ce rapport sont abordées, en examinant les conséquences de cette construction pour la pratique et pour les différents protagonistes que sont les étudiant·e·s, les professionnel·le·s et les formatrices et formateurs, mais aussi les chercheur·e·s.
En toile de fond, avec ce questionnement sur la nature des rapports possibles entre théorie et pratique, qui à son tour interroge les caractéristiques de la professionnalité favorisées selon les alternatives, c’est aussi la question de la connaissance qui s’invite dans le débat." (4e de couv.)Note de contenu : Présentation de l 'ouvrage
Introduction
Sylvie Mezzena et Nicolas Kramer – Usages du rapport théorie - pratique pour la professionnalisation en travail social
Kim Stroumza – Du ressenti à l'expérience en s'appuyant sur le langage. Présentation d'un séminaire de formation initiale en travail social
Antonio Testini – L'étudiant·e à la recherche d'une différence qui crée sa différence. L'entretien pédagogique centré sur la solution
Marc Pittet – Des dispositifs de formation en travail social qui autorisent et suscitent la curiosité des étudiant·e·s. Petite contribution spontanée à la curiosité hors de soupçon
Mathieu Menghini – Art et formation en travail social
Raffaella Poncioni-Derigo – Pensée critique et représentations sociales du corps
Postface
Alain Muller – Le monde conceptuel de la formatrice et du formateur : entre génie du bricolage et instabilité de l'enquête
Contributrices et contributeursPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23427 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0289916 360 MEZ C Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Dynamiques du travail social en pays francophones / Marc Fourdrignier
Titre : Dynamiques du travail social en pays francophones Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Fourdrignier, Auteur Editeur : Genève [Suisse] : IES (Institut d'Etudes sociales) éditions Année de publication : DL 2014 Collection : Le social dans la cité num. 22 Importance : 1 vol. (219 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88224-127-6 Note générale : Bibliogr. en fin de contributions. - Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Travailleurs sociaux ** Conditions de travail Index. décimale : 360 SERVICE SOCIAL – TRAVAIL SOCIAL Résumé : "Dans un contexte professionnel et organisationnel en tension, notamment avec l’établissement de nouvelles normes de gouvernance de l’intervention sociale, le travail social connaît de profondes mutations. Les professions et les formations qui le structurent, se trouvent engagées dans des situations paradoxales entre prescription et autonomie. On relèvera par exemple, l’augmentation des exigences alors que les ressources diminuent; l’injonction d’insérer des personnes précarisées dans un système économique générant lui-même de la précarisation. Dans le champ de la formation, les différents cursus et l’accent mis notamment sur le développement des compétences engendrent l’ajustement des programmes et l’adaptation des formateurs et des enseignants-chercheurs.
Les contributions réunies dans Dynamiques du travail social en pays francophones permettent d’entrevoir les conditions de renouvellement des métiers du social et les régulations mises en œuvre dans chacun des cinq pays francophones convoqués (Belgique, France, Luxembourg, Québec, Suisse). En dépeignant des paysages contrastés et en soulevant des questions ouvertes issues d’expériences hétérogènes, l’ouvrage vise à alimenter la réflexion et les débats des praticiens, des étudiants, des professeurs-chercheurs et des usagers au sein du travail social." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20716 Dynamiques du travail social en pays francophones [texte imprimé] / Marc Fourdrignier, Auteur . - Genève (Suisse) : IES (Institut d'Etudes sociales) éditions, DL 2014 . - 1 vol. (219 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Le social dans la cité; 22) .
ISBN : 978-2-88224-127-6
Bibliogr. en fin de contributions. - Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Travailleurs sociaux ** Conditions de travail Index. décimale : 360 SERVICE SOCIAL – TRAVAIL SOCIAL Résumé : "Dans un contexte professionnel et organisationnel en tension, notamment avec l’établissement de nouvelles normes de gouvernance de l’intervention sociale, le travail social connaît de profondes mutations. Les professions et les formations qui le structurent, se trouvent engagées dans des situations paradoxales entre prescription et autonomie. On relèvera par exemple, l’augmentation des exigences alors que les ressources diminuent; l’injonction d’insérer des personnes précarisées dans un système économique générant lui-même de la précarisation. Dans le champ de la formation, les différents cursus et l’accent mis notamment sur le développement des compétences engendrent l’ajustement des programmes et l’adaptation des formateurs et des enseignants-chercheurs.
Les contributions réunies dans Dynamiques du travail social en pays francophones permettent d’entrevoir les conditions de renouvellement des métiers du social et les régulations mises en œuvre dans chacun des cinq pays francophones convoqués (Belgique, France, Luxembourg, Québec, Suisse). En dépeignant des paysages contrastés et en soulevant des questions ouvertes issues d’expériences hétérogènes, l’ouvrage vise à alimenter la réflexion et les débats des praticiens, des étudiants, des professeurs-chercheurs et des usagers au sein du travail social." (4e de couv.)Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=20716 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0299829 360 FOU D Livre Bibliothèque IESSID Nouveautés Disponible L'école et l'élève d'origine étrangère : genèse d'une catégorie d'action publique / Geneviève Mottet
Titre : L'école et l'élève d'origine étrangère : genèse d'une catégorie d'action publique Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Mottet, Auteur ; Claudio Bolzman, Auteur Editeur : Genève [Suisse] : IES (Institut d'Etudes sociales) éditions Année de publication : impr. 2009 Collection : Collection du centre de recherche sociale Importance : 1 vol. (239 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88224-084-2 Note générale : Bibliogr. p. 197-205. - Annexes. Langues : Français (fre) Catégories : Education et Etat
Enfants d'immigrés
Intégration scolaire
MulticulturalismeIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Difficultés scolaires et comportementales des élèves apparaissent de plus en plus souvent dans les discours publics comme étant liées à l'origine "ethnique" des élèves..." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=18289 L'école et l'élève d'origine étrangère : genèse d'une catégorie d'action publique [texte imprimé] / Geneviève Mottet, Auteur ; Claudio Bolzman, Auteur . - Genève (Suisse) : IES (Institut d'Etudes sociales) éditions, impr. 2009 . - 1 vol. (239 p.) ; 21 cm. - (Collection du centre de recherche sociale) .
ISBN : 978-2-88224-084-2
Bibliogr. p. 197-205. - Annexes.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education et Etat
Enfants d'immigrés
Intégration scolaire
MulticulturalismeIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Difficultés scolaires et comportementales des élèves apparaissent de plus en plus souvent dans les discours publics comme étant liées à l'origine "ethnique" des élèves..." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=18289 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0231288 370 MOT E Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible L'écologisation du travail social : les établissements sociaux à l'épreuve du changement climatique et de l'effondrement de la biodiversité / Dominique Grandgeorge
Titre : L'écologisation du travail social : les établissements sociaux à l'épreuve du changement climatique et de l'effondrement de la biodiversité Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Grandgeorge, Auteur ; Myriam Klinger, Préfacier, etc. ; Stéphane Michaud, Auteur Editeur : Genève [Suisse] : IES (Institut d'Etudes sociales) éditions Année de publication : DL 2022 Collection : Pratiques num. 13 Importance : 1 vol. (349 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88224-238-9 Note générale : Bibliogr. p. [329]-349. Notes bibliogr. Glossaire. Annexes Langues : Français (fre) Catégories : Equipements sociaux ** Environnement ** Protection
Service social ** Aspect environnementalIndex. décimale : 360 SERVICE SOCIAL – TRAVAIL SOCIAL Résumé :
"Personne ne peut affirmer aujourd'hui ne pas être au courant du changement climatique et de l’effondrement de la biodiversité. L’humain est au cœur de ce phénomène comme il est au cœur de l’intervention sociale, et pourtant, les problématiques sociales et écologiques ont encore du mal à s’articuler.
En constituant une vaste revue de la littérature qui aborde les enjeux climatiques et écologiques et par le biais d’une enquête de terrain, Dominique Grandgeorge dresse un bilan des blocages psycho-sociaux et des raisons qui freinent les établissements sociaux à s’adapter aux enjeux environnementaux. Mais il ne s’arrête pas à ce constat d’échec et, sur le modèle de la monographie, il donne à lire cinq expériences en établissement, dans lesquelles préoccupations sociales et écologiques se complètent de manière probante et enthousiasmante.
Sur la base des éléments recueillis, une typologie des établissements et des modes d’action en lien avec le degré d'implication écologique est proposée: la technique des petits pas, le sas de passage, l'approche écologique globale. Selon l’auteur, c’est par cette dernière qu’une véritable réformation du travail social est possible et souhaitable, dans le souci de l'autre et le respect de l'altérité dans toute sa (bio)diversité. Cette réformation des pratiques ne pourra se faire sans un remodelage des formations en travail social.
La lecture de L’écologisation du travail social offre des outils en vue d’une application concrète au quotidien (consommation énergétique, mobilité, restauration collective, gestion des déchets, respect de la biodiversité, etc.) et stimule le désir d’agir. Cet ouvrage encourage les responsables d’institutions, professionnels, enseignants, étudiants, bénéficiaires et familles à envisager l’intervention sociale de manière systémique et intégrale en faveur d'une maitrise de l'empreinte environnementale générée par les activités humaines. Un autre travail social est possible!" (4e de couv.)
Note de contenu : Remerciements
Liste des sigles
Préface de Myriam Klinger
INTRODUCTION
PREMIÈRE PARTIE : DÉFINITION DE LA SITUATION ÉCOLOGIQUE ET CLIMATIQUE
Chapitre premier - Du carbone dans la carotte
Chapitre II - Le GIEC au chevet de la COP
Chapitre III - La pression anthropique à l'origine de l'anthropocène
Chapitre IV - Durable, le développement
Chapitre V - Du syndrome de l'autruche aux valeurs sacrées
DEUXIÈME PARTIE : LE SOCIAL EN ATTENTE DE CONSCIENCE ET SURTOUT D'ACTION
Chapitre premier - L'enquête
Chapitre II - Les principaux enseignements de l'enquête
Chapitre III - Sur la piste exploratoire et opératoire des professionnels
TROISIÈME PARTIE : FACE A GAIA, LE PARI DE L’ÉCOLOGISATION DES ESMS
Chapitre premier - Les EHPAD de Jasseron et Koenigshoffen ou l’engagement dans le développement durable.
Chapitre II - L’écologie au service du social avec Yohann
Chapitre III - Avec Magali et Nicolas, les ESMS petits colibris pollinisateurs d'avenir
Chapitre IV - A Simon Bénichou, on rentre dans l’âge éco responsable
QUATRIÈME PARTIE : COMMENT S’ADAPTER A L’ANTHROPOCENE EN ESMS : ARTICULATION ENTRE THEORIE DE L’ACTION ET MODALITÉS D'INTERVENTIONS
Chapitre premier - Procéder à des actions ponctuelles sans cohérence et perspective au regard des enjeux
Chapitre II - S’engager entièrement face à Gaia : l’approche systémique comme matrice d’une stratégie globale
Chapitre III - Modalités pratiques et exemples probants
Bref retour en forme de conclusion - « la reformation » du travail social et l’impératif de formation
Postface de Stéphane Michaud
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=26005 L'écologisation du travail social : les établissements sociaux à l'épreuve du changement climatique et de l'effondrement de la biodiversité [texte imprimé] / Dominique Grandgeorge, Auteur ; Myriam Klinger, Préfacier, etc. ; Stéphane Michaud, Auteur . - Genève (Suisse) : IES (Institut d'Etudes sociales) éditions, DL 2022 . - 1 vol. (349 p.) ; 21 cm. - (Pratiques; 13) .
ISBN : 978-2-88224-238-9
Bibliogr. p. [329]-349. Notes bibliogr. Glossaire. Annexes
Langues : Français (fre)
Catégories : Equipements sociaux ** Environnement ** Protection
Service social ** Aspect environnementalIndex. décimale : 360 SERVICE SOCIAL – TRAVAIL SOCIAL Résumé :
"Personne ne peut affirmer aujourd'hui ne pas être au courant du changement climatique et de l’effondrement de la biodiversité. L’humain est au cœur de ce phénomène comme il est au cœur de l’intervention sociale, et pourtant, les problématiques sociales et écologiques ont encore du mal à s’articuler.
En constituant une vaste revue de la littérature qui aborde les enjeux climatiques et écologiques et par le biais d’une enquête de terrain, Dominique Grandgeorge dresse un bilan des blocages psycho-sociaux et des raisons qui freinent les établissements sociaux à s’adapter aux enjeux environnementaux. Mais il ne s’arrête pas à ce constat d’échec et, sur le modèle de la monographie, il donne à lire cinq expériences en établissement, dans lesquelles préoccupations sociales et écologiques se complètent de manière probante et enthousiasmante.
Sur la base des éléments recueillis, une typologie des établissements et des modes d’action en lien avec le degré d'implication écologique est proposée: la technique des petits pas, le sas de passage, l'approche écologique globale. Selon l’auteur, c’est par cette dernière qu’une véritable réformation du travail social est possible et souhaitable, dans le souci de l'autre et le respect de l'altérité dans toute sa (bio)diversité. Cette réformation des pratiques ne pourra se faire sans un remodelage des formations en travail social.
La lecture de L’écologisation du travail social offre des outils en vue d’une application concrète au quotidien (consommation énergétique, mobilité, restauration collective, gestion des déchets, respect de la biodiversité, etc.) et stimule le désir d’agir. Cet ouvrage encourage les responsables d’institutions, professionnels, enseignants, étudiants, bénéficiaires et familles à envisager l’intervention sociale de manière systémique et intégrale en faveur d'une maitrise de l'empreinte environnementale générée par les activités humaines. Un autre travail social est possible!" (4e de couv.)
Note de contenu : Remerciements
Liste des sigles
Préface de Myriam Klinger
INTRODUCTION
PREMIÈRE PARTIE : DÉFINITION DE LA SITUATION ÉCOLOGIQUE ET CLIMATIQUE
Chapitre premier - Du carbone dans la carotte
Chapitre II - Le GIEC au chevet de la COP
Chapitre III - La pression anthropique à l'origine de l'anthropocène
Chapitre IV - Durable, le développement
Chapitre V - Du syndrome de l'autruche aux valeurs sacrées
DEUXIÈME PARTIE : LE SOCIAL EN ATTENTE DE CONSCIENCE ET SURTOUT D'ACTION
Chapitre premier - L'enquête
Chapitre II - Les principaux enseignements de l'enquête
Chapitre III - Sur la piste exploratoire et opératoire des professionnels
TROISIÈME PARTIE : FACE A GAIA, LE PARI DE L’ÉCOLOGISATION DES ESMS
Chapitre premier - Les EHPAD de Jasseron et Koenigshoffen ou l’engagement dans le développement durable.
Chapitre II - L’écologie au service du social avec Yohann
Chapitre III - Avec Magali et Nicolas, les ESMS petits colibris pollinisateurs d'avenir
Chapitre IV - A Simon Bénichou, on rentre dans l’âge éco responsable
QUATRIÈME PARTIE : COMMENT S’ADAPTER A L’ANTHROPOCENE EN ESMS : ARTICULATION ENTRE THEORIE DE L’ACTION ET MODALITÉS D'INTERVENTIONS
Chapitre premier - Procéder à des actions ponctuelles sans cohérence et perspective au regard des enjeux
Chapitre II - S’engager entièrement face à Gaia : l’approche systémique comme matrice d’une stratégie globale
Chapitre III - Modalités pratiques et exemples probants
Bref retour en forme de conclusion - « la reformation » du travail social et l’impératif de formation
Postface de Stéphane Michaud
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=26005 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0301578 360 GRA E Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible L'incident raciste au quotidien : représentations, dilemmes et interventions des travailleurs sociaux et des enseignants / Monique Eckmann
Titre : L'incident raciste au quotidien : représentations, dilemmes et interventions des travailleurs sociaux et des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Eckmann, Auteur ; Daniela Sebeledi, Auteur ; Véronique Bouhadouza, Auteur ; Doris Angst, Préfacier, etc. ; Pierre-Yves Aubert, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Genève [Suisse] : IES (Institut d'Etudes sociales) éditions Année de publication : cop. 2009 Importance : 1 vol. (339 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88224-085-9 Note générale : Notes bibliogr. - Bibliogr. p. 325-335. Langues : Français (fre) Catégories : Discrimination raciale ** Cas, Etudes de
Enseignants
Racisme ** Lutte contre
Travailleurs sociauxIndex. décimale : 308RAC Racisme Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=17906 L'incident raciste au quotidien : représentations, dilemmes et interventions des travailleurs sociaux et des enseignants [texte imprimé] / Monique Eckmann, Auteur ; Daniela Sebeledi, Auteur ; Véronique Bouhadouza, Auteur ; Doris Angst, Préfacier, etc. ; Pierre-Yves Aubert, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Genève (Suisse) : IES (Institut d'Etudes sociales) éditions, cop. 2009 . - 1 vol. (339 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-88224-085-9
Notes bibliogr. - Bibliogr. p. 325-335.
Langues : Français (fre)
Catégories : Discrimination raciale ** Cas, Etudes de
Enseignants
Racisme ** Lutte contre
Travailleurs sociauxIndex. décimale : 308RAC Racisme Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=17906 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0227123 308RAC ECK I Livre Bibliothèque IESSID Livres Exclu du prêt L'intervention sociale aux frontières du médical / Jean-François Gaspar
PermalinkLes maisons chaleureuses / Henri Cohen Solal
PermalinkLa médiation artistique en travail social : enjeux et pratiques en atelier d'expression et de création / Francis Loser
PermalinkNe touche pas à tes vieux : regars sur la maltraitance familiale des personnes âgées / Véronique Gavillet
PermalinkA propos de l'accueil libre : mutualisation d'expériences professionnelles et tentative de définition d'une pratique de travail social auprès des jeunes / Laurent Wicht
PermalinkSont-ils sages mes messages ? : regard critique sur les livres d'enfants / Elsy Perini
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