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Le livre d'art pour enfants et adolescents : essai de répertoire analytique / Catherine Dierick
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19257 BD DIE L (1989) Travail de fin d'études Bibliothèque IESSID Réserve Disponible La première année d'activité de la bibliothèque - centre de documentation à l'école communale n 5 des Etangs à Ixelles : création, gestion, animation / Carine Pellet
Titre : La première année d'activité de la bibliothèque - centre de documentation à l'école communale n 5 des Etangs à Ixelles : création, gestion, animation Type de document : texte imprimé Auteurs : Carine Pellet, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : IESSE Année de publication : 1988 Collection : Travaux de fin d'études Sous-collection : Section Bibliothécaire-Documentaliste Importance : 136 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Catégories : Animation socio-culturelle
Bibliothèques ** Administration
Bibliothèques d'écoles primaires
Enfants ** Livres et lecture
Littérature pour la jeunessePermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=6403 La première année d'activité de la bibliothèque - centre de documentation à l'école communale n 5 des Etangs à Ixelles : création, gestion, animation [texte imprimé] / Carine Pellet, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : IESSE, 1988 . - 136 p. : ill. ; 30 cm. - (Travaux de fin d'études. Section Bibliothécaire-Documentaliste) .
Bibliographie
Langues : Français (fre)
Catégories : Animation socio-culturelle
Bibliothèques ** Administration
Bibliothèques d'écoles primaires
Enfants ** Livres et lecture
Littérature pour la jeunessePermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=6403 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0021329 BD PEL P (1988) Travail de fin d'études Bibliothèque IESSID Réserve Disponible Laissez-les lire ! : les enfants et les bibliothèques / Geneviève Patte
Titre : Laissez-les lire ! : les enfants et les bibliothèques Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Patte, Auteur Mention d'édition : Nelle éd. complétée et mise à jour Editeur : Paris [France] : les Editions ouvrières Année de publication : 1987 Collection : Enfance heureuse Importance : 293 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7082-1947-2 Note générale : Bibliographie p. 346-354 Langues : Français (fre) Catégories : Bibliothèques pour la jeunesse
Enfants ** Livres et lecture
Littérature pour la jeunesse ** Histoire et critiqueRésumé : "Les bibliothèques pour enfants ne sont pas encore en nombre suffisant en France, pourtant elles jouent un rôle considérable pour donner et développer le goût de la lecture, pour permettre aux enfants de se promener dans l'imaginaire ou de se documenter dans les ouvrages les plus sérieux.
Ce livre est né de la vie quotidienne de ces bibliothèques ; il appelle à les rendre toujours plus vivantes, plus riches, plus fréquentées.
Il montre la place que tient la bibliothèque dans la vie de l'enfant, comment chacun peut s'orienter parmi la masse considérable de livres ; il passe en revue toutes les formes de l'animation des bibliothèques pour mener au livre ou pour prolonger la lecture, il précise les conditions de fonctionnement des bibliothèques, qu'il s'agisse du personnel ou des locaux ; il montre comment la bibliothèque est un lieu d'échange et de communication entre les adultes et les enfants.
Grâce à l'expérience française et internationale de l'auteur, ce livre est une somme : qu'il s'agisse de l'histoire des bibliothèques pour enfants, des renseignements pratiques pour ouvrir une bibliothèque, des divers moyens de se documenter sur la littérature enfantine, de la formation et du recyclage des bibliothécaires, il répond à toutes les questions pratiques que peuvent se poser les éducateurs (bibliothécaires, enseignants, parents, responsables locaux) qui s'intéressent aux lectures des enfants.
Mais ce livre n'est pas un manuel. C'est un livre de passion. Il est le fruit d'une expérience personnelle née d'un enthousiasme. Les remarques de l'auteur s'appuient sur des années de pratique et de réflexion. Ce livre se réclame en même temps d'un certain esprit exigeant qui considère que l'enfant a droit aux meilleures livres." (4ème de couverture)Note de contenu :
Des enfants et des livres : histoire d'un enthousiasme p. 11
De l'heure joyeuse p. 14
A la bibliothèque publique de New York p. 17
La place de la bibliothèque dans la vie de l'enfant p. 23
Le livre, relais entre l'adulte et l'enfant p. 26
Une abondance stérile p. 27
Les contraintes de l'école p. 29
La solitude en famille et ailleurs p. 30
Le rôle de la bibliothèque p. 32
A travers la forêt des livres. Genres et collections p. 35
La difficulté de choisir p. 37
A l'école p. 37
En famille p. 39
L'embarras du choix p. 41
Oser choisir : la politique de sélection p. 45
Les livres indispensables p. 49
Les classiques p. 50
A chacun son livre p. 57
Des livres pour tous les âges p. 64
A côté du livre p. 65
Les autres documents p. 68
Autres médias p. 70
Comment choisir p. 80
Associer les enfants au choix p. 82
Choisir les documentaires p. 83
Quelques raisons d'aller vers les documentaires p. 84
Savoir transmettre l'information p. 88
Un réseau de connaissances p. 98
Savoir poser les vraies questions p. 99
Albums, contes, romans et poésie p. 103
Vérité de l'imagination p. 106
Pour une relecture critique p. 111
Les images et les illustrations p. 115
Des voies multiples p. 118
L'orientation idéologique p. 125
Des lectures différentes p. 130
Comment s'orienter dans la bibliothèque p. 136
Classement et classification p. 137
Catalogue et fichiers p. 142
Pour des bibliothèques vivantes : l'animation p. 149
L'enfant à la bibliothèque p. 151
Une maison vivante p. 156
L'accueil p. 159
L'aide au lecteur p. 160
Questions et réponses p. 163
Les personnes ressources p. 168
Des moyens d'animer p. 169
Susciter la curiosité p. 169
La ronde des livres p. 171
Club de lecture p. 172
L'heure du conte p. 179
Lire ensemble p. 186
La poésie et la création littéraire p. 191
Des artistes à la bibliothèque p. 196
Écrire à la bibliothèque p. 198
La bibliothèque et son journal p. 200
Vivre ses lectures p. 202
Les techniques d'expression p. 203
L'audio-visuel p. 204
Les marionnettes p. 204
Le théâtre et le mime p. 205
La musique p. 206
Les bibliothèque et les non-lecteurs p. 210
La bibliothèque des enfants : ici et ailleurs p. 215
L'école et la bibliothèque p. 217
Sortir de la bibliothèque p. 223
Les conditions de fonctionnement p. 249
Des locaux accueillants et pratiques p. 251
Une zone de calme p. 251
Une architecture flexible p. 252
Un personnel compétent p. 256
Pour connaître les livres, les groupes de lecture p. 262
Un travail en réseau p. 263
Un travail permanent d'enquête p. 265
La bibliothèque, un lieu ouvert à tous p. 269
Ouvrir le monde de l'enfance p. 271
A chacun son territoire p. 273
Une circulation de documents et d'idées p. 275
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=11200 Laissez-les lire ! : les enfants et les bibliothèques [texte imprimé] / Geneviève Patte, Auteur . - Nelle éd. complétée et mise à jour . - Paris (France) : les Editions ouvrières, 1987 . - 293 p. ; 21 cm. - (Enfance heureuse) .
ISBN : 978-2-7082-1947-2
Bibliographie p. 346-354
Langues : Français (fre)
Catégories : Bibliothèques pour la jeunesse
Enfants ** Livres et lecture
Littérature pour la jeunesse ** Histoire et critiqueRésumé : "Les bibliothèques pour enfants ne sont pas encore en nombre suffisant en France, pourtant elles jouent un rôle considérable pour donner et développer le goût de la lecture, pour permettre aux enfants de se promener dans l'imaginaire ou de se documenter dans les ouvrages les plus sérieux.
Ce livre est né de la vie quotidienne de ces bibliothèques ; il appelle à les rendre toujours plus vivantes, plus riches, plus fréquentées.
Il montre la place que tient la bibliothèque dans la vie de l'enfant, comment chacun peut s'orienter parmi la masse considérable de livres ; il passe en revue toutes les formes de l'animation des bibliothèques pour mener au livre ou pour prolonger la lecture, il précise les conditions de fonctionnement des bibliothèques, qu'il s'agisse du personnel ou des locaux ; il montre comment la bibliothèque est un lieu d'échange et de communication entre les adultes et les enfants.
Grâce à l'expérience française et internationale de l'auteur, ce livre est une somme : qu'il s'agisse de l'histoire des bibliothèques pour enfants, des renseignements pratiques pour ouvrir une bibliothèque, des divers moyens de se documenter sur la littérature enfantine, de la formation et du recyclage des bibliothécaires, il répond à toutes les questions pratiques que peuvent se poser les éducateurs (bibliothécaires, enseignants, parents, responsables locaux) qui s'intéressent aux lectures des enfants.
Mais ce livre n'est pas un manuel. C'est un livre de passion. Il est le fruit d'une expérience personnelle née d'un enthousiasme. Les remarques de l'auteur s'appuient sur des années de pratique et de réflexion. Ce livre se réclame en même temps d'un certain esprit exigeant qui considère que l'enfant a droit aux meilleures livres." (4ème de couverture)Note de contenu :
Des enfants et des livres : histoire d'un enthousiasme p. 11
De l'heure joyeuse p. 14
A la bibliothèque publique de New York p. 17
La place de la bibliothèque dans la vie de l'enfant p. 23
Le livre, relais entre l'adulte et l'enfant p. 26
Une abondance stérile p. 27
Les contraintes de l'école p. 29
La solitude en famille et ailleurs p. 30
Le rôle de la bibliothèque p. 32
A travers la forêt des livres. Genres et collections p. 35
La difficulté de choisir p. 37
A l'école p. 37
En famille p. 39
L'embarras du choix p. 41
Oser choisir : la politique de sélection p. 45
Les livres indispensables p. 49
Les classiques p. 50
A chacun son livre p. 57
Des livres pour tous les âges p. 64
A côté du livre p. 65
Les autres documents p. 68
Autres médias p. 70
Comment choisir p. 80
Associer les enfants au choix p. 82
Choisir les documentaires p. 83
Quelques raisons d'aller vers les documentaires p. 84
Savoir transmettre l'information p. 88
Un réseau de connaissances p. 98
Savoir poser les vraies questions p. 99
Albums, contes, romans et poésie p. 103
Vérité de l'imagination p. 106
Pour une relecture critique p. 111
Les images et les illustrations p. 115
Des voies multiples p. 118
L'orientation idéologique p. 125
Des lectures différentes p. 130
Comment s'orienter dans la bibliothèque p. 136
Classement et classification p. 137
Catalogue et fichiers p. 142
Pour des bibliothèques vivantes : l'animation p. 149
L'enfant à la bibliothèque p. 151
Une maison vivante p. 156
L'accueil p. 159
L'aide au lecteur p. 160
Questions et réponses p. 163
Les personnes ressources p. 168
Des moyens d'animer p. 169
Susciter la curiosité p. 169
La ronde des livres p. 171
Club de lecture p. 172
L'heure du conte p. 179
Lire ensemble p. 186
La poésie et la création littéraire p. 191
Des artistes à la bibliothèque p. 196
Écrire à la bibliothèque p. 198
La bibliothèque et son journal p. 200
Vivre ses lectures p. 202
Les techniques d'expression p. 203
L'audio-visuel p. 204
Les marionnettes p. 204
Le théâtre et le mime p. 205
La musique p. 206
Les bibliothèque et les non-lecteurs p. 210
La bibliothèque des enfants : ici et ailleurs p. 215
L'école et la bibliothèque p. 217
Sortir de la bibliothèque p. 223
Les conditions de fonctionnement p. 249
Des locaux accueillants et pratiques p. 251
Une zone de calme p. 251
Une architecture flexible p. 252
Un personnel compétent p. 256
Pour connaître les livres, les groupes de lecture p. 262
Un travail en réseau p. 263
Un travail permanent d'enquête p. 265
La bibliothèque, un lieu ouvert à tous p. 269
Ouvrir le monde de l'enfance p. 271
A chacun son territoire p. 273
Une circulation de documents et d'idées p. 275
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=11200 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0009672 087J PAT L Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible Répertoire thématique d'ouvrages de fiction sélectionnés dans la littérature enfantine de 1975 à nos jours / Muriel Vandewyer
Titre : Répertoire thématique d'ouvrages de fiction sélectionnés dans la littérature enfantine de 1975 à nos jours Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Vandewyer, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : IESSE Année de publication : 1987 Collection : Travaux de fin d'études Sous-collection : Section Bibliothécaire-Documentaliste Importance : 320 p. Format : 30 cm Note générale : Bibliographie
IndexLangues : Français (fre) Catégories : Enfants ** Livres et lecture
Littérature pour la jeunesse ** Thèmes, motifsPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=6598 Répertoire thématique d'ouvrages de fiction sélectionnés dans la littérature enfantine de 1975 à nos jours [texte imprimé] / Muriel Vandewyer, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : IESSE, 1987 . - 320 p. ; 30 cm. - (Travaux de fin d'études. Section Bibliothécaire-Documentaliste) .
Bibliographie
Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants ** Livres et lecture
Littérature pour la jeunesse ** Thèmes, motifsPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=6598 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0012911 BD VDW R (1987) Travail de fin d'études Bibliothèque IESSID Réserve Disponible Bibliothèques dans la rue : une expérience des bibliothèques municipales de la ville de Genève / Catherine Barut
Titre : Bibliothèques dans la rue : une expérience des bibliothèques municipales de la ville de Genève Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Barut, Collaborateur ; Isabelle Wenger, Collaborateur Editeur : Genève [Suisse] : IES (Institut d'Etudes sociales) éditions Année de publication : 1986 Collection : Annales du centre de recherche sociale num. 21 Importance : 122 p. Présentation : fig. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88224-000-2 Note générale : Bibliogr. p. 105-109. - Travail de diplôme effectué dans le cadre de l'Ecole de Bibliothécaires de l'Institut d'Etudes Sociales de Genève Langues : Français (fre) Catégories : Animation socio-culturelle ** Suisse ** Genève (Suisse)
Bibliothèques et éducation ** Genève (Suisse)
Bibliothèques municipales ** Suisse ** Genève (Suisse)
Enfants ** Livres et lectureRésumé :
"Des bibliothèques peu fréquentées, beaucoup d'enfants qui ne lisent pas, un taux d'échec scolaire en lecture toujours plus important. Un désir de changement. Telles sont les raisons qui ont incité, en été 1985, les Bibliothèques Municipales de Genève à tenter une expérience originale de "Bibliothèques dnas la rue".
Etudiantes bibliothécaires, nous avons quitte les murs institutionnelles durant deux mois pour descendre dans la rue à la rencontre des enfants. Nous leur avons proposé, dans leur espace de jeu, de découvrir le monde des livres.
Cette étude présente le reflet de l'expérience, avec la spontanéité des moments vécus, mais offre également une réflexion sur l'importance du livre dans le développement de l'enfant.
La bibliothèque hors des murs: un premier pas pour remédier à l'indifférence des enfants face à la lecture." (4è de couv.)
Note de contenu :
A. THEORIE
1. Le livre et l'enfant
2. l'enfant non-lecteur
3. Rencontre du livre et de l'enfant
4. Les bibliothèques de rue
B. BASES THEORIQUES ET PRATIQUES DE L'EXPERIENCE GENEVOISE
C. TERRAIN
1. Présentation des terrains
--- 1.1. Pâquis
--- 1.2. Gourgas
--- 1.3. Cité-Jonction
2. Comportement des enfants
--- 2.1. Approche
--- 2.2. Evolution au cours des trois semaines "Furk", par Anne
3. Travail quotidien
--- 3.1. organisation du travail en juillet et août
--- 3.2. Types de lecture
--- 3.3. Evaluation de la collection
--- 3.4. Prêt
--- 3.5. Animations
4. Attitude des enfants vis-à-vis de la lecture
5. Continuation de l'expérience
--- 5.1. Pâquis
--- 5.2. Gourgas
--- 5.3. Cité-Jonction
6. Evaluation des options pratiques
7. Rapports avec la population
--- 7.1. Contacts avec les parents
--- 7.2. Contacts avec les passants
--- 7.3. Contacts avec la presse
8. Bibliothécaire dans la rue
--- 8.1. Individu et bibliothécaire
--- 8.2. Impressions des bibliothécaires de quartier
--- 8.3. Formation professionnelle
9. Bilan de l'expérience
D. PROPOSITIONS POUR UNE POURSUITE DE L'EXPERIENCE
1. Condition indispensable au bon déroulement d'une bibliothèque de la rue
2. Propositions concrètes
E. CONCLUSION
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=12961 Bibliothèques dans la rue : une expérience des bibliothèques municipales de la ville de Genève [texte imprimé] / Catherine Barut, Collaborateur ; Isabelle Wenger, Collaborateur . - Genève (Suisse) : IES (Institut d'Etudes sociales) éditions, 1986 . - 122 p. : fig. ; 21 cm. - (Annales du centre de recherche sociale; 21) .
ISBN : 978-2-88224-000-2
Bibliogr. p. 105-109. - Travail de diplôme effectué dans le cadre de l'Ecole de Bibliothécaires de l'Institut d'Etudes Sociales de Genève
Langues : Français (fre)
Catégories : Animation socio-culturelle ** Suisse ** Genève (Suisse)
Bibliothèques et éducation ** Genève (Suisse)
Bibliothèques municipales ** Suisse ** Genève (Suisse)
Enfants ** Livres et lectureRésumé :
"Des bibliothèques peu fréquentées, beaucoup d'enfants qui ne lisent pas, un taux d'échec scolaire en lecture toujours plus important. Un désir de changement. Telles sont les raisons qui ont incité, en été 1985, les Bibliothèques Municipales de Genève à tenter une expérience originale de "Bibliothèques dnas la rue".
Etudiantes bibliothécaires, nous avons quitte les murs institutionnelles durant deux mois pour descendre dans la rue à la rencontre des enfants. Nous leur avons proposé, dans leur espace de jeu, de découvrir le monde des livres.
Cette étude présente le reflet de l'expérience, avec la spontanéité des moments vécus, mais offre également une réflexion sur l'importance du livre dans le développement de l'enfant.
La bibliothèque hors des murs: un premier pas pour remédier à l'indifférence des enfants face à la lecture." (4è de couv.)
Note de contenu :
A. THEORIE
1. Le livre et l'enfant
2. l'enfant non-lecteur
3. Rencontre du livre et de l'enfant
4. Les bibliothèques de rue
B. BASES THEORIQUES ET PRATIQUES DE L'EXPERIENCE GENEVOISE
C. TERRAIN
1. Présentation des terrains
--- 1.1. Pâquis
--- 1.2. Gourgas
--- 1.3. Cité-Jonction
2. Comportement des enfants
--- 2.1. Approche
--- 2.2. Evolution au cours des trois semaines "Furk", par Anne
3. Travail quotidien
--- 3.1. organisation du travail en juillet et août
--- 3.2. Types de lecture
--- 3.3. Evaluation de la collection
--- 3.4. Prêt
--- 3.5. Animations
4. Attitude des enfants vis-à-vis de la lecture
5. Continuation de l'expérience
--- 5.1. Pâquis
--- 5.2. Gourgas
--- 5.3. Cité-Jonction
6. Evaluation des options pratiques
7. Rapports avec la population
--- 7.1. Contacts avec les parents
--- 7.2. Contacts avec les passants
--- 7.3. Contacts avec la presse
8. Bibliothécaire dans la rue
--- 8.1. Individu et bibliothécaire
--- 8.2. Impressions des bibliothécaires de quartier
--- 8.3. Formation professionnelle
9. Bilan de l'expérience
D. PROPOSITIONS POUR UNE POURSUITE DE L'EXPERIENCE
1. Condition indispensable au bon déroulement d'une bibliothèque de la rue
2. Propositions concrètes
E. CONCLUSION
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=12961 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0034403 027SP BAR B Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible "Lire avant de savoir lire" ou La rencontre du tout-petit, de l'album et de la bibliothèque / Catherine De Biourge
PermalinkLa littérature enfantine / Isabelle Jan
PermalinkLivres et bibliothèques pour enfants : guide de formation / Claude-Anne Parmegiani
PermalinkLe coin lecture : stage d'Allonnes (mars - mai 1976)
PermalinkLa bibliothèque centre-documentaire : vers une nouvelle école élémentaire / Odile Chesnot
Permalink1001 [Mille et une] activités autour du livre / Philippe Brasseur
Permalink1001 [Mille et une] activités autour du livre : raconter, explorer, jouer, créer / Philippe Brasseur
PermalinkActivités de lecture à partir de la littérature de jeunesse / Christian Poslaniec
PermalinkAnimer une BCD / Dominique Righi
PermalinkLes bibliothèques pour enfants entre 1945 et 1975 : modèles et modélisation d'une culture pour l'enfance / Hélène Weis
PermalinkLe défi-lecture : pour une pédagogie de la lecture-écriture en projet / Jean-Jacques Maga
PermalinkEspace à lire : la bibliothèque des enfants à Clamart / Gérard Thurnauer
PermalinkDu jeu, des enfants et des livres / Jean Perrot
PermalinkLaissez-les lire ! : mission lecture / Geneviève Patte
PermalinkLectures, livres et bibliothèques pour enfants / Claude-Anne Parmegiani
Permalink