[article]
| Titre : |
Handicap, la scolarisation à tout prix ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Béatrice Kammerer, Auteur |
| Année de publication : |
2018 |
| Article en page(s) : |
p. 18-23 (5 p.) |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Enfants handicapés ** Education
Intégration scolaire
|
| Mots-clés : |
Inclusion scolaire |
| Index. décimale : |
617 Handicapés (en général) |
| Résumé : |
"Encore impensable dans les années 1980, la scolarisation en classe ordinaire des enfants handicapés est devenue la règle depuis la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances. Avec cette mesure, l’État entendait promouvoir l’avènement d’une société de la diversité tout en accédant aux revendications de longue date de parents d’enfants handicapés, pour qui l’école restait un privilège souvent inaccessible. Suffisait-il néanmoins de proclamer l’inclusion de tous pour bouleverser l’héritage ségrégatif du système éducatif français ? Treize ans après la loi qui a ouvert les portes de l’école, les initiatives encourageantes ne manquent pas, mais la révolution annoncée se fait toujours attendre.
Objectif inclusion
Matthieu a 5 ans. Il est autiste, il ne parle pas et peut parfois entrer en crise. Grâce à la loi de 2005, cela fait deux ans qu’il est scolarisé. Son grand .." (par l'auteure) |
| Permalink : |
http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=22471 |
in Sciences humaines > 302 (Avril 2018) . - p. 18-23 (5 p.)
[article] Handicap, la scolarisation à tout prix ? [texte imprimé] / Béatrice Kammerer, Auteur . - 2018 . - p. 18-23 (5 p.). Langues : Français ( fre) in Sciences humaines > 302 (Avril 2018) . - p. 18-23 (5 p.)
| Catégories : |
Enfants handicapés ** Education
Intégration scolaire
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| Mots-clés : |
Inclusion scolaire |
| Index. décimale : |
617 Handicapés (en général) |
| Résumé : |
"Encore impensable dans les années 1980, la scolarisation en classe ordinaire des enfants handicapés est devenue la règle depuis la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances. Avec cette mesure, l’État entendait promouvoir l’avènement d’une société de la diversité tout en accédant aux revendications de longue date de parents d’enfants handicapés, pour qui l’école restait un privilège souvent inaccessible. Suffisait-il néanmoins de proclamer l’inclusion de tous pour bouleverser l’héritage ségrégatif du système éducatif français ? Treize ans après la loi qui a ouvert les portes de l’école, les initiatives encourageantes ne manquent pas, mais la révolution annoncée se fait toujours attendre.
Objectif inclusion
Matthieu a 5 ans. Il est autiste, il ne parle pas et peut parfois entrer en crise. Grâce à la loi de 2005, cela fait deux ans qu’il est scolarisé. Son grand .." (par l'auteure) |
| Permalink : |
http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=22471 |
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